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关键词： 产出导向法   混合式教学模式   综合英语  

摘要： 当前,依托于信息技术的外语教学已成为高校外语教学的主要范式。“产出导向法”(POA)是文秋芳教授及团队提出的具有中国特色的外语教学理论。以优慕课及雨课堂为技术平台,运用“产出导向法”,从“驱动”“促成”“评价”三个环节进行教学活动,实现线上线下教学的有机融合,以解决综合英语教学中出现的问题,提高英语专业核心课程的教学有效性,同时为“产出导向法”在英语专业教学中的适用性提供参考。

关键词： 跨文化教学   跨文化意识   跨文化交际   高中英语  

摘要： 目前,随着经济全球化的发展,如何提高学生的跨文化交流能力,成为一个重要的英语教学问题。为了培养学生的跨文化意识和跨文化交流能力,英语老师应将跨文化理论模式与学生实际结合起来,开展文化教学和情境教学,合理运用语句,在互动中进行教学,并改革评价方式,以适应全球化的发展要求。

关键词： 有效培养   跨文化交际意识   跨境电商   小学英语阅读教学   核心素养观   文化素养   英语人才   学好英语  

摘要： 引言英语这门科目是需要学生从小学习的一门语言类知识。同时,学好英语知识,学生个人的文化素养也能获得有效培养。再者,如果学生可以自小养成跨文化交际意识,这对学生日后的学习、就业等方面都有着重要的影响,比如,学生可以成为翻译、跨境电商等方面的英语人才,有利于助推英语跨文化教育的有效发展。

关键词： 语块   跨文化交际   语用失误  

摘要： 在跨文化交际中,语用失误问题时常出现。本文分析了语块的本质及语块对减少跨文化交际语用失误的作用,提出跨文化交际者应有意识地大量积累语块,并在跨文化交际中灵活地运用语块,从而减少语用失误,达到成功交际的目的。

关键词： 日语教学   跨文化交际   能力培养   教学策略  

摘要： 伴随着市场经济的持续性发展以及国际化市场的不断开拓,我国与其他国家之间的贸易频繁程度不断提高,在技术、文化等方面均表现出频繁的交流,这也为国家之间的经济交流提供了许多的帮助,但这也间接提高了文化交流的难度。对此,本文围绕国际经济大环境,探讨基于人文哲学的日语教学中跨文化交际能力培养策略,希望可以为相关工作者提供一定帮助。

关键词： 学习动机理论   课堂设计   大学英语  

摘要： 本文以学习动机理论为理论基础,以中国矿业大学综合英语课程课堂设计策略为研究对象,尝试探索符合本校学生学情,能有效促进语言能力内化的课堂组织形式,实现学习内容与学生基本心理需要的有效结合。

关键词： 跨文化交际   汉语国际教育   对外汉语教材  

摘要： 本文选取凸显交际能力的口语教材——《汉语口语》为研究对象,从跨文化交际中的语言交际、非语言交际和社会交往三个方面筛选跨文化交际项目,分析总结教材中的跨文化交际内容,讨论教材中跨文化交际内容的编写特点,提出看法和建议。

关键词： 续论   互动协同   学伴用随   综合英语  

摘要： 与传统的教学模式不同,"续论"指导下的综合英语课程教学模式更关注语言输入和输出相结合,理解和产出相结合,学习和应用相结合。提出基于"续"的课堂教学模式。在互动协同和学伴用随理论指导下,提出读前讨论、读中互动、读后续说和读后续写的不断强化互动—理解—协同—产出的语言学习路径,为英语教学和学习提供了新的视角和有效的学习方法。

关键词： 高级英语   英语专业   教学   中国文化导入   爱国主义情怀  

摘要： 新世纪我国实行"中国文化走出去"战略,英语专业的学生作为国家未来的涉外人才,除应有扎实的英语功底外,还应了解中国文化,有爱国主义情怀。"高级英语"是英语专业高年级的核心课程,更应在培养学生爱国主义情怀方面发挥核心作用。以适量、适当、有针对性地导入中国优秀文化为原则,从课程课文的用词、课文背景、课文主题与内容四个主要方面导入中国文化,是对"高级英语"教学中融入思政教育的一种有益探索。

关键词： 一带一路   跨文化交际   教学改革   能力培养  

摘要： 2013年习近平总书记提出的"一带一路"是"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"的简称。一带一路的建设从理论逐渐转化为行动的同时取得了丰硕的成果,正是这些改变让我们深入了解到目前大学英语教学改革的新方向,因为"一带一路"的发展离不开外语人才的培养。国内高校以往注重培养复合型人才,对于"一带一路"背景下的大学英语教学研究的课题较少。传播中华文化、传递中国声音需要依靠语言教学的支撑,作为英语教师,我们应该有意识地研究"一带一路"背景下的大学英语跨文化交际能力培养。所以本文旨在研讨"一带一路"背景下的人才培养模式中跨文化交流能力的提高及教学改革方向。