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关键词： 最优化理论   综合英语   思政教学  

摘要： 课程思政是指学校在各类课程教学中引入思政教育要素,进而创新教育理念,挖掘课程资源中的思政价值。文章从最优化理论视角出发,分析开展《综合英语》思政教学的优势,围绕教学计划、教学内容、教学模式及教学评价等方面探究开展《综合英语》思政教学的主要途径,提升英语专业课程教学德育水平,构建完善的思政课程评价体系结构,培养学生良好的思想道德品质和学科素养。

关键词： “产出导向法”   综合英语教学   英语专业  

摘要： 文章首先从"产出导向法"的视角分析了传统综合英语课堂"重输入,轻输出""学用分离"的现象,这些现存问题饱受诟病,改革势在必行。最后以"产出导向法"为基础,尝试构建综合英语课堂教学新模式,为后续的进一步研究打下基础。

关键词： 商务英语   高校英语教学   跨文化交际意识培养  

摘要： 在当前全球经济一体化的影响下,商务英语得到了更为广泛的应用,跨文化交际意识的作用也得到了进一步凸显,这有助于提升交流者的情境表达能力,增强交流者的演说表达自信,培养交流者的文化包容心态。高校英语教学应当注重对学生进行跨文化交际意识的培养,但当前高校商务英语跨文化交际意识培养中存在一些问题,如教师自身跨文化交际能力不足、学生缺乏跨文化交际的语言氛围、课程缺乏对跨文化交际意识的培养标准等。因此,高校需要通过聘请英美籍教师进行英文教学,为学生提供跨文化交际的语言氛围,设立跨文化交际意识的培养标准等。

关键词： 死亡委婉语   异同   跨文化交际  

摘要： 委婉语是人们交流中常见的语言方式,其本质是用柔和、含蓄、隐晦的语言代替冒犯性的、刺耳的,甚至有攻击性的语言,是人们在交际和交流中希望找到的一种合适的表达方式,不仅使双方能够顺利完成交际,还使双方感到此次交际是愉快的。无论对于中国还是英语国家,“死亡”在某种程度上都是禁忌话题,本文通过简单地比较中英文中关于死亡的委婉语在情感中体现出的相同点和在文化及价值观中的差异去窥探不同的文化,并借此在跨文化交际中得出一些思考和启发。

关键词： 英语翻译教学   语用学研究   翻译课堂教学   翻译学习   全球经济一体化   尝试性探索   跨文化交际   新课改  

摘要： 在全球经济一体化的背景下,英语在社会中的地位更加凸显。英语翻译在现代全球化社会中尤为重要,所以在新课改不断深入的过程中,人们也越来越重视英语翻译教学。目前,我国跨文化交际活动越来越频繁。因此,在翻译教学的开展过程中,教师要着重培养学生的交际能力。但在目前的教学过程中,英语教师都是针对英语基础知识进行讲解,对师生语言沟通有所忽视,使英语翻译教学课堂比较乏味,学生翻译学习兴趣不高,从而降低了英语教学效率。

关键词： 跨文化交际能力   课程思政   测评  

摘要： “跨文化交际”课程涉及众多的西方文化与思想,高校外语教学工作者应根据课程自身的特点,大力发挥该门课程的育人功能。文章从“跨文化交际”与课程改革的内在联系谈起,探究二者间的融合方式。

关键词： 期待视野   综合英语   文本解读   接受美学   自我认知  

摘要： 综合英语课程是英语专业学生的专业基础必修课,其重要性贯穿整个英语专业的学习中。为了更准确地把握学生对综合英语系列教材的文本解读模式,笔者结合接收美学中的“期待视野”理论,以独立本科院校的英语专业学生为调查对象,针对学生对该门课程的教学目的和文本解读的难度、喜好等方面设计了相应的问题进行了调查。调查的数据显示学生对综合英语课程的期待和认知有明显的差异。调查的结果既有利于教师了解学生的综合英语文本自我解读模式,也能为综合英语系列教材文本解读的课堂教学提供有力的参考数据,辅助相关文本的教学,优化教学效果。

关键词： 跨文化交际能力   英语教学   空乘专业   高职学生  

摘要： 随着中国民航业的发展,航空公司非常注重选拔英语操作能力强、具备跨文化交际能力和深厚文化素养的空乘人员。但是,目前空乘专业学生普遍跨文化交际能力差,跨文化意识薄弱,交际能力有待提升。因此,高职英语教学应在讲授语言基础知识和提升学生表达能力的同时,传授跨文化知识、培养学生跨文化服务意识。"空乘英语听说"课程在线下线上混合式教学中根据教学内容灵活融入并应用了跨文化知识,同时建立了职业特色鲜明的英语能力测评体系,提升了学生的跨文化交际能力,学生可以在实际工作中熟练运用英语并进行有效沟通。

关键词： 综合英语   项目化教学   微课设计  

摘要： 现阶段高职英语课程项目化教学不断发展,对师生提出更高的要求。在慕课浪潮下,个性化学习需求推动下,各层次教育开展微课、混合式教学研究。微课利用现代信息技术与教育结合成为新型学习方式,微课以小型化、个性化等特点成为开展高职综合英语课程项目化教学的有力辅助工具。高职综合英语项目化课程建立微课资源平台,使学生在课堂实训中自主学习,微课设计是否符合教学需要直接关系到英语项目化教学顺利开展。从高职综合英语项目化课程教学难点出发,分析微课在教学中的应用,为提升高校综合英语项目化课程教学质量提供方法。

关键词： 跨文化交际   师资培养   汉语国际教育  

摘要： 本文以北京外国语大学2017级汉语国际教育硕士研究生为例,讨论北外对汉语国际教育师资跨文化交际能力的培养特点,为对外汉语教师跨文化交际能力的培养提供有效的方式方法。本文以质的研究方法为主,通过沉浸式参与、定期反思,指出北外师资培养注重理论与实际相结合、分享与合作,强调以显性学习为主、隐性学习为辅,为优化培养方式提出几点建议。