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关键词： 立德树人   高级英语   优质课程  

摘要： “高级英语”优质课程建设对培养英语专业本科生综合素质、专业素养和实践创新能力起到关键作用。从教学理念、团队、教学设计、课程目标、课程内容、组织与实施、管理与评价七个指标,探讨高级英语优质课程建设路径,分享教学改革措施,展示以学生为中心、以成果为导向、持续教改、创新实践的模式,发挥高级英语课程的育人育才功能,落实立德树人根本任务。

关键词： 跨文化交际   中西饮食文化   文化差异   文化交流  

摘要： “民以食为天”,饮食文化作为文化的重要组成部分,是中西文化最有代表性的文化现象,也是最能体现中西文化差异的文化现象之一。中西文化之间的差异造就了中西饮食文化的差异。本文在跨文化交际视角下通过介绍中西饮食文化特点,从而探索中西饮食文化的差异,进而探索中西方种种文化之间的差异。

关键词： 英语教学   跨文化交际能力   培养措施  

摘要： 中英文化存在较大差异,双方意识形态方面存在一定矛盾和冲突,直接影响到高校英语教学活动的顺利开展。尤其是全球经济一体化背景下,高校英语需要转变教学观念、培养学生的跨文化交际能力。文章以高校英语教学为着手点,分析培养学生跨文化交际能力的重要性,结合教学实践探讨如何有效培养学生跨文化交际能力。

关键词： 跨文化交际   高校   英语教学  

摘要： 伴随我国加入世贸组织,与世界各国交流合作日益密切,英语作为世界通用语言,具有极高的使用率,现如今,我国对于具备跨文化交际能力的英语专业人才需求愈加迫切。因此,该文明确跨文化交际的内涵,正确认知跨文化交际融入高校英语教学的重要性与必要性,提出融入的基本原则和有效策略。

关键词： 文化意识   跨文化交际   中职英语教学  

摘要： 中职学校学生对西方文化意识不强,跨文化交际能力较弱。随着社会的进步和快速发展,跨文化交际变得很普遍,所以老师要重视对学生文化意识的培养。老师要提高自身的文化意识,丰富自己的文化知识,采用合适的教学方法改变现状。

关键词： 全球化   文化交流   大学英语   教育创新  

摘要： 随着全球社会发展的一体化进程不断加深,跨文化交流将成为社会发展的主流趋势。大学生作为我国建设未来发展核心力量,高校针对学生所开展的英语教学不单包括对语言知识的学习,同时也要加强文化学习。通过深入了解外国文化,加强学生的跨文化交际能力,培养学生专业英语素养。为此,大学英语教师需要认知到大学英语学习的语言与文化同等重要的教育理念,通过引进全新教育理念,探究跨文化交际视域下的大学英语教学模式。

关键词： 思辨能力   综合英语   整体外语教学理念  

摘要： 思辨能力是外语教学培养的关键能力之一,但我国英语专业学生普遍存在思辨缺席症。国内学界虽已结合不同课型对思辨能力的培养开展了有意义的探索,但未提出完整的思辨能力培养教学模式。在综合英语课程中融入思辨能力成分,基于整体外语教学理念,采用以语类-活动为依托的思辨能力培养教学模式将教学互动转化为思辨能力培养活动,可有效地提升学生的思辨能力。

关键词： 汉语国际教育   跨文化交际   交叉学科   复合型人才  

摘要： “交叉学科”一般指在两门或多门学科交叉渗透的基础上发展起来的学科(群),知识体系中通常包含多个不同学科的理论和视角。在此定义下,汉语国际教育专业即典型的交叉学科,跨文化交际学是汉语国际教育专业学科体系中作为基础理论的一门学科,同样具有突出的多学科性质,二者的知识体系具有交错的“亲缘关系”。在当今普遍需求高质量的复合型人才的时代潮流下,汉语国际教育专业和跨文化交际学这一“杂”上加“杂”的组合有利于学生进行旁征博引、触类旁通,最终达到融会贯通。

关键词： 跨文化交际   家庭价值观差异   文化维度理论  

摘要： 随着世界经济全球化和一体化的进行,商业往来使人与人之间的交流变得日益频繁。与来自不同文化背景的人打交道的同时必不可少地要进行不同文化之间的交流,接触到不同文化的碰撞。本文即以美剧《初来乍到》为例,从文化维度理论出发,通过分析美籍华人一家人在美国努力融入当地文化过程中的问题,揭示出了中美家庭价值观方面的差异,从而在了解差异的基础上更好地促进跨文化交流。

关键词： 学生   英语教学   跨文化交际能力  

摘要： 伴随着“一带一路”的推进,中国与世界的联系更加紧密、交往更加频繁。要实现与各国人民的“共商、共建、共享”,就必须不断提高跨文化交际能力。英语作为国际通用语言,是进行对外交往的重要工具,要更好地运用英语与英语国家进行交流,就应该了解其文化背景,特别是交际文化,以免在与外国朋友的交际中出现偏差、错误甚至笑话。在英语教学中,教师应着重通过文化知识渗透来培养学生的跨文化交际能力。