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关键词： 交流互动   国际贸易活动   专业对口   跨文化交际能力培养   商务人才   商务英语课程   一带一路   沿线国家  

摘要： 自"一带一路"的倡议提出以来,我国市场经济发展对整个国际经济的影响力进一步提高,特别与沿线国家与地区的经贸往来日益频繁。在这一发展形势下,商务从业人员跨文化的交际能力已经成为加强交流互动,促进国际贸易活动的重要技能。高职院校作为向社会输入商务人才的重要培养阵地,应当紧密跟踪国际经贸发展趋势,加强学生的跨文化交际能力的培养,以此为学生将来的专业对口做好铺垫。

关键词： 大学   英语   跨文化交际能力   策略  

摘要： 随着全球化的不断深入,国家之间的联系更加紧密,金融经济和文化的交流更加频繁。大学阶段的英语课堂教学,必须要重视跨文化交际能力的培养,从而有效提升学生适应全球化的能力,促使学生在激烈的行业竞争中有立足之地。基于此,本文主要探究大学英语教学中跨文化交际能力培养的有效策略。

关键词： 师范认证   绿色课堂   线上线下混合教学   可持续发展  

摘要： 在师范专业认证“学生中心、产出导向、持续改进”方针指引下,为培养能够适应现代社会发展、具有较高师德规范和核心素养的英语师范人才,同时结合英语专业一流课程建设的要求,本研究基于“绿色教育”理念,以《综合英语》为例,从课程设置、教学材料选择、教学模式与方法、评价方式、师生关系以及教师自身发展等方面探讨英语专业课程线上线下混合教学绿色课堂的构建。

关键词： 跨文化交际理论   英语翻译   外国友人   饮食文化   跨文化交流   翻译策略   特色饮食   英文注释  

摘要： 随着全球一体化发展的不断深入,近年来我国与其他国家、地区在政治、经济、文化等方面的交流变得越来越频繁,饮食文化作为我国传统文化不可或缺的一部分,在跨文化交流中受到广泛关注。现阶段在中国餐馆中,有英文注释的菜单少之又少,少数的英语翻译还存在生硬直译、无意义对译等问题,极易让外国友人产生误认,不仅不便于外国友人点菜,还对我国饮食文化与国际接轨造成了不利影响。

关键词： 一带一路   东南亚国家留学生   中国文化认同   跨文化交际能力  

摘要： 提高第二文化认同对构建留学生跨文化交际能力模型具有重要意义,通过主观文化和客观文化两个层面,对"一带一路"沿线东南亚11国的150名留学生从影响文化认同的因素,文化认同与性别、年龄、汉语学习时间的相关性,文化认同与跨文化交际能力的关系三个方面进行实证研究,发现东南亚国家留学生表现出与中国文化相似程度较高的认同行为,影响认同的因素有地理环境和文化多样性;单因素ANOVA检验表明,汉语学习时间对中国文化认同程度存在显著影响;相关性结果显示留学生的跨文化交际能力与文化认同程度正相关。

关键词： 跨文化交际   ISEC项目   日语教学   异文化理解  

摘要： 跨文化交际同ISEC项目的外语教育有着密切的联系,可以说,外语教育的根本目的在于跨文化交际的顺利实现。然而在ISEC项目日语课程的教学过程中还存在教师角色传统与教学定位模糊、学生认识偏差与学习方法单一、教学资源匮乏与文化体验缺失等问题,严重阻碍了学生跨文化交际能力的提高。为提高ISEC项目日语课程的教学效果,培养学生开阔的国际视野和优秀的跨文化交际能力,对ISEC项目日语课程教学现状进行分析,要从把握日语语言行为的文化特性、重视非语言交际行为、构筑对异文化的认同感、构建适宜日语习得的体验式活动四个方面养成跨文化交际思维。

关键词： 跨文化交际   体验学习   文化实践   工作坊设计  

摘要： 东南亚留学生项目是在"一带一路"背景下应运而生的,在国际汉语教学中,本文从东方人的视角出发,看到了跨文化交际研究中多元文明和多元价值的共生共存以及在留学生教学中的必要性。通过认知学习与体验学习相结合的方法,本文为留学生教学设计了课堂和课外文化实践工作坊,在过程学习和评价中让留学生在不同的语言阶段感受到跨文化交际赋予汉语语言的意义。

关键词： 英语翻译教学   跨文化交际意识和能力   专业英语   全球化趋势   一带一路   语言技能   沿线国家   语言教学  

摘要： 跨文化交际指语言和文化背景存在差异主体之间的交流,在全球化趋势日渐增强的背景下,商贸、学术、政治、社会等各领域的跨文化交际日趋频繁。立足我国实际,"一带一路"倡议持续推进,我国与"一带一路"沿线国家各行业、领域的交流呈几何倍数式增加。因此,在语言教学中,不仅要注重对语言人才语言技能的系统培养,同时也要有意识地塑造其跨文化交际意识和能力,将语言教育纳入新的现实应用环境中,以充分激发专业英语人才的应用实践能力。

关键词： 英语通用语   跨文化交际能力   英语教学   教学改革  

摘要： 随着英语在全球范围内广泛传播,英语已不再属于英语本族语人士的财富,而是以国际通用语的角色进行跨文化交际。在英语作为国际通用语的时代背景下,笔者结合高职英语的教学现状和跨文化交际能力培养的教学目标,对英语课程教学改革进行了深入的探究,旨在培养学生在多元文化环境下的跨文化交际能力,提升学生对多元文化的敏感度和宽容度。

关键词： 中外合作办学项目   跨文化交际能力   现状调查   有效策略  

摘要： 高校中外合作办学项目教学中学生跨文化交际能力的培养是核心,本文通过定量和定性分析相结合的方法,对高校中外合作项目的学生和任课教师进行了调查,深入了解高校中外合作办学项目学生跨文化交际能力的现状。本文旨在帮助中外合作办学项目更有效地培养学生的跨文化知识、跨文化态度和跨文化沟通技能,提高教育办学质量,以促进中外文化交流,增强国家影响力,为文化包容与民族理解献策。中外合作办学项目应当继续深化跨文化交际能力培养在中外合作办学项目教学的内涵,提升项目教学效果,培养国际化人才,致力于建设一带一路,深化中外高等教育的国际交流与合作,提升中国高等教育的国际地位,促进中国文化融入国际教育,提升中国的国际影响力。