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关键词： 课程思政   思政元素   英语专业   英国文学史及选读  

摘要： 思想品德教育源远流长。高校英语专业学生学习接触西方文化,受西方思想熏陶,因此在专业课程教学中融入思政教育可行且必要。英语专业课程有得天独厚的课程思政优势。本文以“英国文学史及选读”课程为例,挖掘剖析蕴藏其中的思政元素,使其融入语言文化知识课堂,从创新教学理念、目标、方式方法、教学实施过程、教学课程资源整合等方面合理研究思政化的英语专业课堂。

关键词： 三元交互理论   课程功能定位   内容的选择与组织   教学活动   教学评价  

摘要： 为了推进教学方法改革,培养和提高学生的跨文化交际能力,提出一种基于三元交互理论的高职“跨文化交际”课程在线教学新方法。基于班杜拉三元交互理论,揭示学生学习素养与三元交互理论的内在联系,认定学生文学素养是个体、行为和环境相互作用的结果。依据系统化教学设计理论,通过网络课程功能定位、分析教学对象、网络课程教学内容的选择、教学内容的媒体呈现形式、教学内容的设计以及教学评价,对“跨文化交际”课程实施全面的教学设计。根据调查高职网络课程的现状,确定课程具体模块功能,并在校园网平台制作网络课程,同时在理论探讨基础上,以国际贸易专业课程为例,实施实证分析和验证,提出及时更新、优化课程资源和配套保障的建议。

关键词： 大学英语   定向动机流   跨文化交际  

摘要： 跨文化交际能力培养是大学英语的课程目标。跨文化交际活动既影响英语学习动机,也是英语学习的途径。定向动机流理论是基于动态视角考察的动机理论。该文基于定向动机流理论,采用定量和定性的方法,考察跨文化交际活动对大学生英语学习动机流的影响。研究发现跨文化交际活动对英语学习动机的近期目标影响较明显。同辈之间的学习竞争和合作可以影响大学生的学习态度和情感。

关键词： 跨文化交际   中西方   茶文化   相同点   不同点  

摘要： 在我国社会现代化发展水平不断提高以及国际化程度不断深入的背景下,从跨文化交际视角出发,对中国与西方国家之间茶文化具有的共同点与差异性进行分析,为中国与西方国家之间茶文化深度交流提供依据。对于任何文化与语言之间都有着密不可分的天然联系,因此在对不同文化进行全面认知的过程中,必须以文化生存的角度为出发点,根据不同语言选择不同的文化视角,从而使多元化文化实现充分交流与碰撞。本文通过对跨文化交际的本质内涵进行详细分析,对中国与西方茶文化的发展历程进行全面认知,深入探索中国与西方国家茶文化存在的相同点和不同之处,从而探索出一条适合中西方茶文化在跨文化视角下的有效交流的机制。

关键词： 英语教学   跨文化交际   文化差异   语言应用性  

摘要： 英语作为一种语言,应是一种沟通与交流的工具,英语教学应注重培养学生用英语进行对话的能力,而非仅仅注重分数的提高,从而体现英语作为一门语言所具有的特质。因此,教师在进行英语教学时应着重培养学生的跨文化交际能力。该文着重探讨了在英语教学中培养学生跨文化交际能力的必要性、现状以及途径,希望在日后的教学中可以真正实现英语作为语言而非学科的应用性回归,发挥英语作为文化承载体所起到的交际作用。

关键词： 英语教学   跨文化交际能力   词汇教学  

摘要： 语言反映文化并蕴含着丰厚的文化内涵,每一种语言都承载着本土独特的历史文化、民族文化和风俗文化。该文针对英语教学中如何有机结合词汇教学和跨文化能力培养展开深度研究,旨在为英语教学改革提供良方,提升教学效果,提高学生的跨文化应用能力和开阔的国际化视野。

关键词： “一带一路”   跨文化交际   教学改革  

摘要： "一带一路"倡议的提出,加强了我国国际交流的深度和广度,明确了新时期国际化人才的培养方向,也对高校跨文化交际课程提出了挑战。项目组针对传统跨文化交际课程教学的实际,分析了"一带一路"视阈下跨文化交际课程的意义,梳理了传统跨文化交际教学,阐述了结合时代要求、高校发展定位、学生实际需求的跨文化交际课程教学的改革途径。

关键词： 中国文化   跨文化交际课程   跨文化交际能力   批判性跨文化意识  

摘要： 大量研究发现,我国高校英语专业学生存在“中国文化失语”问题。《外国语言文学类教学质量国家标准》(2018)和《英语专业教学大纲》(2000)在阐释跨文化交际能力时,均强调中国文化知识的重要性。本国文化在跨文化交际能力中的位置在众多跨文化交际能力理论中均有所体现。本国文化知识是跨文化交际能力的重要组成部分,学习者对本国文化的经验和反思是跨文化交际能力提升的必要方式。因此,跨文化交际课程应以批判性跨文化交际意识为核心,从学习者的态度、知识和技能等方面提升其中国文化知识素养,从而培养其跨文化交际能力。

关键词： 实用综合英语   课程思政   教学实践  

摘要： 高职英语课程思政是将英语教学和思想政治教育工作相结合,立足高等学校课堂,办好中国特色社会主义学校。高职英语课堂融入课程思政元素,有助于提高学生的综合素质,提升教师的思想政治教育意识,传播中国文化和信念。从宏观的高职英语课堂思政整体结构建设和从微观的英语课堂教学实践两方面,实施高职英语课程思政工作,使课程思政不流于形式,发挥立德树人的育人目标。

关键词： 德语教学   大学德语   跨文化交际研究   高校德语   跨文化交际意识   全球经济一体化   语言交际   融入文化  

摘要： 伴随着全球经济一体化进程的持续推进,我国和德国之间在贸易及文化之间的往来变得日益密切和频繁,我国学习德语的学生不断增加。如何在德语教学中融入文化元素,促进学生学习更多的德国文化,增强学生的跨文化交际意识是当前德语教学中亟待解决的重要问题。《当代大学德语》是高校德语教育所配套的教材,其主要目的在于培育读者的语言交际意识与能力,对学生的德语运用进行全面、严格的训练。