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关键词： 跨文化交际   商务英语   文化差异   对外贸易  

摘要： 当今,随着社会的飞速发展,我国与世界各国的贸易往来已愈来愈紧密。在国际化贸易往来中,英语作为世界官方通用语言将搭建起贸易双方沟通往来的桥梁,因此,商务英语地位举重若轻。高校商务英语教学中,其课程培养方案不仅将英语能力作为重点,而且还将商务场合中具备的交际能力作为必要课程进行培养。故而,如何在教学工作中培养学生跨文化交际能力,提高学生的综合素养和能力是教育工作者需要思考的课题。

关键词： 课程思政   高级英语   教学改革  

摘要： 虽然课程思政理念已经在高级英语课程教学中普及,但由于部分教师并未加以足够重视,或缺乏教学方法,从而导致教育效果不佳,从而需要英语教师不断探索课程思政与高级英语的结合路径,并从中挖掘有利于学生持续、健康发展的思政元素。因此,本文针对课程思政理念在高级英语课程教学中的应用价值进行概述分析,并从中提出课程思政背景下《高级英语》课程教学改革路径。

关键词： 学科核心素养   教学业绩   中学英语课堂教学   教学主张   专家型教师   职称改革   中国学生发展核心素养   师德素养  

摘要： 一、研究背景正高级职称是高中学段教师的最高职称。正高级教师是具有突出的师德素养、卓越的教育教学业绩、清晰的教学主张和成熟的教学经验的专家型教师。自2016年云南中小学职称改革以来,云南省评定了一批又一批正高级英语教师。同时,2016年“中国学生发展核心素养”框架正式颁布,教育领域掀起了一股“核心素养”潮。2017年版《普通高中英语课程标准》(以下简称《课标》)明确指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现。

关键词： 人才培育   公共卫生突发事件   跨文化交际能力   实质问题   沟通能力   人才培养   专业特长   危机事件  

摘要： 社会危机的有效应对,需基层组织、普通大众具备良好的沟通能力、交际能力、理解能力、共情能力。本着解决实质问题的态度.进行交流、妥协、配合与行为联动。社会成员应具备一定的跨文化交际能力以及应对社会危机、解决全球公共卫生突发事件的能力。因此,教育领域应充分发挥其专业特长,在人才培育方面建立与之相关的认识与思考在处理社会危机事件的人才培育方面,应该以更开放的视野和态度对待人才培养模式的创新。

关键词： 中国传统文化   高职英语   文化软实力   文化植入   3C教学模式   跨文化交际  

摘要： 由于应试教育环境的影响,英语教学中传统文化教育一直缺席,中国文化失语现象严重,教材中中国文化内容缺失,学生跨文化交际意识淡薄,教师跨文化教学能力缺乏,阻碍了中国传统文化走出去的进程。分析高职英语教学中传统文化植入现状,探索中国传统文化植入大学英语教学的3C教学模式。

关键词： 文化交际   旅游景点   标识   英文翻译  

摘要： 在全球化不断发展的背景下,我国旅游业一直处在蓬勃发展阶段,旅游浪潮的兴起使得游客对旅游景点的要求越来越严苛,在跨文化交际背景下的旅游景点标识的英文翻译也受到了大众的关注。但在我国许多景点内都会出现英语标识使用错误的现象,这在一定程度上影响了旅游景点的文化建设,也无法为西方游客带来良好的旅游体验。本文将分析中国旅游景点英文标识现状,研究旅游景点英文标识存在的意义以及翻译策略。希望可以为旅游景点的英文标识翻译提供一定的参考依据。

关键词： 跨文化交际   文化负迁移   翻译  

摘要： 翻译作为一种跨文化交际活动,在沟通交流中,承担着越来越重要作用。但因为文化的多样性和差异性,翻译活动不可避免地受到文化迁移的影响,文化正迁移对文化的传播与发展起到积极的作用,而文化负迁移则会产生障碍,影响文化交流活动。该文旨在探讨文化负迁移的影响,使译者在翻译中尽量克服,避免错误。

关键词： 综合英语课程   中国传统文化   渗透策略  

摘要： “综合英语”作为英语教育专业的核心课程,其教学理念十分重要。中国传统文化博大精深,但在大学英语教学中存在缺失的现象,英语课堂重视西方文化的输入,忽视中国传统文化的输出。本文通过对中国传统文化在“综合英语”这门课程中渗透的必要性进行分析,并对中国传统文化的渗透策略以及对英语教学和学生文化素养提高的意义进行阐述。

关键词： 金课   课程改革   高级英语  

摘要： 2018年的全国本科教育工作会议中,教育部出台了“淘汰水课、打造金课”的文件,呼吁高校全面梳理各门课程的教学内容,切实提高课程的教学质量。本文结合商务英语专业高级英语课程的教学实践,对打造高级英语金课课程进行了探索。笔者认为商务英语专业课程的改革与建设应以教学实践为落脚点,在高级英语课程中教师应注重培养学生的思辨能力、以文化教学为引领、结合多元化教学模式、注重过程性评价并加强课程思政建设。

关键词： 小学英语教学   跨文化交际意识   培养策略  

摘要： 在世界全球化进程中,国际性互动逐渐增加,与国外的合作与交流不断加强,人们的接触也更加频繁,从而带来了全新的合作与交流意识。强调培养孩子的跨文化交际意识,有助于提高学生对不同文化的认同感,促进不同语言和文化的交流。但是在传统应试教育的大环境以及传统教学方式影响之下,小学对于英语的学习依旧停留在拼读单词,熟读课文的阶段。笔者就此现状,提出小学生跨文化交际意识的有效途径与方法,力求为小学英语教学探索一种新模式。