课程文献中心 更多>>

关键词： 高低语境文化   中西方   个人主义   集体主义   思维模式  

摘要： 这项研究将从爱德华·霍尔在《超越文化》这本书中提出的高低语境文化这一角度分析跨文化交际。处于高语境文化中的人进行表达时委婉含蓄,而低语境文化中的人更加直接坦率,因此高语境文化中的人和低语境文化中的人进行交流时可能会产生矛盾。因此,这篇文章将通过分析案例来凸现不同语境下的人们进行交流时的差异,希望能够让越来越多的人具有跨文化交际的意识,避免矛盾的产生。

关键词： 茶礼仪   茶文化   中西方   跨文化交际  

摘要： 中国是世界茶文化的起源地,但由于受其本国历史文化的影响,各国形成了具有本土文化特色的茶礼仪文化。本文通过对比中西方茶礼仪文化的差异并分析了形成原因,提出中西方人民在茶礼仪文化领域跨文化交际中应该遵循的原则。

关键词： 大学英语   跨文化交际能力   主要措施  

摘要： 英语作为世界上应用最广泛的语言之一,其使用者遍布全球。英语学习的热度在我国一直长久不衰,其教学方式在经历了数十年的变迁,由重视书写能力逐步向培养听说能力方面转化。经济全球一体化使国与国之间、人与人之间的距离迅速被缩短,不同国家之间的交流机会越来越多,于是英语的使用频率也大大增加。任何一种语言,归根结底是要被应用到人际交往当中的,源于文化差异,当语言在实际使用过程中出现一些不恰当、不和谐的情况时,究其根源是语言背后的环境和习俗造成的,因此英语教育领域在对学生进行英语能力培养时必须考虑到更多的实际因素。

关键词： 综合英语   高校学生   课程教学模式   改革  

摘要： 随着当今社会的不断发展,我国与其他国家的交流和合作越来越频繁,在经济全球化的今天,英语称为了各个国家人员之间沟通的主要方式,同时我国现如今紧缺英语方面的人才,无论是企业还是学校都重视语言方面的培养工作,社会对于英语人才的需求在不断提升,英语人才的培养工作成为了英语教学的主要目标。为了能够顺应此项发展优势,高校教师应该不断改进英语的教学方式,此项改革工作迫在眉睫。所以本文对《综合英语》课程教学模式改革进行了分析,主要分析传统教学模式的问题,依据问题给予具有针对性的解决措施,确保英语课程的教学质量,满足实际需求,并且不断提高高校学生的英语学习能力。

关键词： 中德跨文化交际   课程思政   文化自信  

摘要： 培养当代大学生跨文化交际能力是提升德语学科教育核心的关键,且其中蕴含重要的课程思政要素,而强化"立德树人"的思政建设是我国高等教育事业发展的重要过程之一。本文在分析当前德语专业语言和文化课程存在的问题基础上,以"中德跨文化交际课程"为例,探讨如何深度挖掘课程中所蕴含的思想内涵,尝试为构建跨文化能力与课程思政深度融合的教学模式提供参考与借鉴。

关键词： 跨文化交际   非语言交际   体态语   中国文化   日本文化  

摘要： 本文依据Ekman与Friesen的体态语分类法,将中日体态语按照象征性动作、说明性动作、情绪表露动作、调节性动作、适应性动作分为五大类别,并通过分类比较中日体态语差异的具体事例,探究体态语的含义及中日体态语差异的文化根源。中日体态语差异的本质来源于中日文化内涵的差异,主要包含宗族主义与集团主义差异以及等级意识差异、言灵信仰差异。在全球化的今天,认识文化差异、排除文化干扰、规避跨文化误读,对跨文化交际的顺利进行有重大意义。

关键词： 农业高校   外语教学   跨文化交际   知识导入  

摘要： 我国高校一直提倡要大力培养学生的跨文化交际能力,不断增强学生对文化差异的敏感性,不断提升学生处理文化差异的灵活性,促使学生能够与当下比较广泛的国际交流需要相适应。但是,目前农业高校普遍存在人文环境较落后、学生不能深入认识多元文化等问题。本文从农业高校外语教学入手,深入探讨跨文化交际知识的导入途径,以供参考交流。

关键词： 跨文化交际   中国英语   文化身份  

摘要： 中国英语遵循语言变体的发展规律,是英语与中国本土文化融合的产物,充分表达了中国特色文化,体现了语言生命力和创新性。文章以接触文学、翻译活动、新闻传媒等多种跨文化交际语境中的中国英语语料为研究对象,探究中国英语积极构建中国文化身份的有效范式,丰富文化身份的研究内容。

关键词： 一带一路   高语境文化   跨文化交际  

摘要： 随着全球化的不断推进和中国对外开放的不断发展,跨文化交际越来越频繁。在跨文化交际活动中,语境文化显得格外重要。在不同的历史、文化、社会环境影响下,形成了高低两种不同的语境,从而导致了人们交往交流模式的差异化。文章以“一带一路”为背景,浅析高语境文化在“一带一路”中造成的跨文化交际障碍并探寻应对策略。

关键词： 母语文化缺失   英汉对比教学   翻译技巧   跨文化交际  

摘要： 本文深入研究了高职院校英语教学中母语文化缺失的现状、原因以及重构的具体方法。研究结果表明,高职学生用英语讲好中国故事的能力十分欠缺,目的语文化教学和母语文化教学的动态平衡已被打破,母语文化教学面临被边缘化的危险。本研究旨在为高职英语教学的课堂模式提供指导,为高职英语教材的编写提供借鉴,同时帮助学生在跨文化交际中树立文化平等意识,提升国家"软实力",构建中西文化并重、多元文化共荣的和谐生态环境。