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关键词： 跨文化交际学   跨文化能力   自问自答   跨文化适应   普及读物   学术普及   发展概貌   外语  

摘要： 上海外语教育出版社推出《外语学术普及系列:什么是跨文化交际学》(翁立平著),该书以简洁易懂的语言梳理了跨文化交际学的发展概貌,以自问自答的形式介绍了跨文化交际学。全书共分为学科概况、文化与交际、认同与心理、跨文化适应、跨文化能力、研究方法和挑战7个部分,共80个问题,解答了与跨文化交际学有关的一些基本问题,是一本较为全面的学术普及读物。

关键词： 混合式教学   跨文化交际   学习通  

摘要： 培养大学生的跨文化理解与表达能力是当今文化交流的需要。使用混合式教学模式,可以进一步有效完成大学英语跨文化交际课程的培养目标。以课堂和学习通为平台的跨文化交际课程教学,为课堂资源的利用发挥了有效的支架作用,其中的作业、考试、讨论等为学生系统学习和教师团队共享资源提供保障,"统计"等功能对师生之间信息的交流与反馈发挥作用。此课程的混合式教学实践表明它在文化词语和文化知识的线上自学与课中合作学习,线上"作业",线上"测试"与教师团队共享等方面发挥了积极作用,能够有效地利用教学资源。混合式教学模式在跨文化教学中出现了一些困难和问题,对此需要加以反思。

关键词： 混合式学习模式   综合英语   课程创新   系统分类  

摘要： 混合式学习模式是当前高校各学科教育教学中的重要应用模式之一,如何在现行学习模式中灵活高效运用混合式学习,对当前互联网时代下我国高校人才培养具有重要意义。文章从混合式学习模式的四个层次探究高校英语课程创新可知,目前存在综合英语课程创新性不足、教学内容适配性难、教学目标模糊、学生研习实践度不够等问题。由此可见,混合式学习模式的优势尚未完全发挥。基于此,相应提出系统分类配比教学内容、优化英语顶层教学设计和“自主+协作”研习方式等创新教学路径,将混合式学习模式有效融入高校英语学习中,以期为推动高校综合英语课程创新发展助力。

关键词： 《跨文化交际》   价值差异   文化认同   教育   危机应对  

摘要： 本文分析危机应对中的中西文化价值维度差异,以《跨文化交际》教学为例,论述跨文化交际的文化认同培养策略:优化教学内容,透过价值差异加强自我文化价值观输入;改进教学方法,加强爱国主义教育;提升思辨能力,坚守主流意识形态阵地。

关键词： 跨文化交际   基础日语教材   语言交际   非语言交际   价值观  

摘要： 本文以高等教育出版社出版的《基础日语综合教程》(1-4册)为对象,从语言交际、非语言交际、价值观呈现等角度分析了教材中的跨文化内容。该教材体现了《国标》及《指南》中关于培养学习者跨文化能力及思辨能力的宗旨,选取了日常生活中大量真实的场景及语料,对比了中国、日本及其他国家和地区在语言交际、非语言交际以及价值观呈现等方面的内容,对我国日语专业教材的编写及测评等具有借鉴意义。

关键词： 跨文化交际能力   大学英语课程体系   要素  

摘要： 跨文化交际能力是国际化人才的必备能力,也是大学英语教学的重要任务之一。跨文化交际能力可以从知识层面、技能层面、情感层面和行为层面分解成不同要素。在大学英语课程体系的“通用英语”、“专门用途英语”和“跨文化交际”各类课程中培养跨文化交际能力各要素应遵循融合协调、凸显交际目的和科学考核原则。

关键词： 课程思政   英语专业   信息技术  

摘要： 思政教育要深度融合到英语专业课程教学当中。这是教育改革的方向,也是英语专业课程属性的要求。教师要在传授知识技能的同时引导学生树立正确的世界观和人生观,让学生养成热爱祖国和服务人民的意识和情怀。为此,教师自身要不断提高思想政治素质,以内容为依托、利用利息技术融入思政元素于教学中,根据学生需求和特点进行教学内容设计和创新。

关键词： 产出导向法   高职教育   综合英语   教学设计  

摘要： 本教学设计以任务驱动和能力产出为着力点,融“知识性+职业性+人文性”于一体,有效夯实学生的语言基础、提升文化交流能力,协同培养职业精神。通过语言产出性活动提升学生的英语语言应用能力,尤其是说和写的能力;通过学习策略和方法的渗透提升学生的学习能力;通过多元文化对比分析和参与学习评价,培养学生多元包容思维和思辨能力;结合教学材料承载的价值观知识,培养学生健全独立的人格、家国情怀、爱国主义和集体主义思想。

关键词： 西部大学生   跨文化交际能力   测评量表   构建   信效度检验  

摘要： 基于我国西部大学生与外国文化接触有限的学习生活实际,本研究结合时代要求,根据国内先期构建的跨文化交际能力测评维度的理论框架,扩大了跨文化交际的外延,研制了适用于中国西部大学生跨文化交际能力测评的量表,并用该量表对西北地区西北高校350名不同专业的大学生进行了测评,而后对量表进行了探索性因子分析、信度分析、效度分析以及验证性因子分析。研究结果表明,量表具有较好的信度和效度,且模型拟合度较为理想,符合量表编制的理论构念,可用作中国西部大学生跨文化交际能力测评的工具,同时也为我国西部大学生跨文化能力培养提供了一定参考。

关键词： 交互论   大学生   跨文化交际能力   英语教学  

摘要： 现代信息技术的普及与全球经济一体化发展,使跨文化交际日渐频繁,良好的跨文化交际能力逐渐成为新时期大学生综合素质的重要衡量标准之一。因此,如何在交互论视域下培养与提高大学生跨文化交际能力,就成为当前高校人才培养应着重探讨的课题。基于此,对交互论视域下的大学生跨文化交际能力培养进行详细分析,明确当代大学生跨文化交际能力培养中须注意的问题,旨在为大学生跨文化交际能力的培养提供借鉴和参考。