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关键词： 文化差异   跨文化交际   文化话语  

摘要： 在英语教育的特定文化语境中,日常文化话语具有社会建构性和主观性,其所呈现文化差异具有不可兼容性。英语课堂中文化话语体系的分析需要正视文化差异和身份认同,同时将文化差异的存在与文化比较视为文化对话的前提。在英语课堂教学中,教师要通过开展过程驱动的批判性文化对话和维持动态的文化话语过程来培养学生的跨文化交际能力。

关键词： 跨文化意识   跨文化交际理论   文化误解   文化冲突   他国文化   中外交流   本国文化   不可忽视  

摘要： 国内外跨文化交际中存在许多文化上的误解和冲突。很多人由于缺乏跨文化意识,对跨文化交际往往会感到不知所措;还有部分人错误地处理文化误解和文化冲突,因而使中外交流所产生的文化误解和文化冲突的影响进一步扩大。想要有效地解决问题,我们既要清楚地了解他国文化,更不可忽视深入研究本国文化。只有这样,我们才能培养跨文化意识,才能化解在跨文化交际中所产生的文化误解与文化冲突,更好地推动跨文化交流与合作。

关键词： 跨文化交际   面子文化   中西方经济文化发展  

摘要： 在跨文化交际过程中,中西方面子文化差异是不容被忽视的重要方面,由于历史背景、人文地理、思维方式等多种因素影响,中西方形成不同的价值观和认知理念,因此人们对面子文化的理解和定义也不同.本文主要从中西方面子文化差异的视角展开论述,采用理论与案例相结合的分析方法,揭示中西方面子文化差异的表现形式和根源,提高人们学习面子文化差异的意识,减小中西方交流障碍,为建立中西方互利互信的合作氛围尽一份微薄之力.

关键词： 应用型大学   综合英语   智慧教学  

摘要： 近些年来,互联网技术在教育领域不断深耕,宏观上促进教育理念不断更新与完善,教学模式改革深化,教学材料井喷式发展,教学组织方式迅速进化,进而深刻改变了学生的学习方式,学习不再拘泥于时间和空间的限制,借助网络平台,学习随时随地都可发生.微观上IT技术和教学需求的结合,催生出多种各具特色的智慧教学平台和软件,为解决传统教学中的细节问题提供了强有力的支撑.在教育部相关政策指引下,越来越多的课堂开始引入智慧教学手段,取得了不俗的成效.笔者在《综合英语》省级一流课程的项目建设过程中,对智慧教学手段在综合英语课程里的应用实践颇多.智慧教学手段一方面帮助教师提高教学质量,另一方面也对教师提出了更高的要求.

关键词： “综合英语”课程思政   思政育人目标   Canvas平台  

摘要： 为实现语言学习与价值引领的双重目标,建构了“Canvas平台+小组阅读圈+教师课堂答疑与拓展”的“综合英语”课程思政教学模式。首先,确定单元主题和思政育人目标,精选视听读资料并上传至Canvas平台;其次,依托Canvas平台,设计线上线下混合式教学;再次,引进中国大学MOOC平台相关慕课,建设大学英语教学资源库,打造大学英语课程生态体系;最后,修订教学评价标准,设计多元评价体系。实践结果表明,“Canvas平台+小组阅读圈+教师课堂答疑与拓展”这一课程思政模式既能提高学生英语综合运用能力,又有助于引导学生价值判断、增进学生家国情怀。

关键词： 高中英语   跨文化   交际能力  

摘要： 英语作为一门国际通用语言,广泛运用于世界各个国家和地区。随着全球化深入发展,我国改革开放的进程也不断推进。当此之时,正需要跨文化交际能力人才满足我国经济文化发展需求。高中时期是学生学习的关键期,该文主要就如何在新时代背景之下提高高中生的英语跨文化交际能力进行简单探讨。

关键词： 跨文化教育   语言与文化关系   外语教学   文化导入  

摘要： 当今世界,正处在由现代化的全球化推展而引发的"跨文化交际"新时代,开展"跨文化教育"以培育和提高人们的"跨文化交际"能力、不断培养更多高素质跨文化交际人才,是时代要求和使命的体现。高校作为开展"跨文化教育"、培养跨文化交际人才的重镇,面对时代使命和要求更是责无旁贷。高校外语教学中"跨文化教育"面临理论和实践双重课题:理论上,深入探明语言与文化概念内涵及关系,把握语言和文化及其关系对跨文化交际人才的培养所具有的意义和价值;实践上,通过深刻反思外语教育、教学的传统模式存在的突出问题,围绕语言教育与文化教育、教育的人文性与工具性这一外语教育、教学的基本问题,通过"文化导入"的方式,在教学实践中坚持"三个导向",处理好"三个关系",进而使"跨文化教育"结出具有高素质"跨文化交际"能力的人才硕果。