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关键词： 在线学习社区   有效构建   《高级英语》课程  

摘要： 随着现代教育思想和2019年全球新冠疫情热门话题的发展,学习型社区观念已逐步发展成为一个完善的教育理论,它注重社会文化、真实的学习环境、知识意义的合作建设和社会认同的重建。网络学习社区的优势在满足网络教学需求和社会日益多样化的需求方面变得日益明显。文章从“学习型社区”的定义开始,重点探讨基于《高级英语》课程的网络学习型社区建设,提出网络学习社区优势、不足和有效建议措施,是实践学习型社区思想、从事在线教学重要研究课题和进一步推动网络教育的新途径。同时,研究也为通过网络学习社区提高学生自主学习能力的实践探索提供了启示,为有效实施在线学习社区提供参考。

关键词： 跨文化交际能力   影响因素   汉语国际教育  

摘要： 研究基于自制跨文化交际能力自评量表,以华侨大学汉语国际教育专业2019级硕士生的跨文化交际能力的实证调查数据为依据,采用问卷星发放收集数据,通过SPSS 19.0进行处理,分别从性别、年龄、学历、国籍以及有无异文化生活、学习、工作或旅游经历等九个方面进行调查,对跨文化交际能力的相关影响因素进行了统计和分析。结果显示跨文化交际能力与学历以及自身的跨文化经历等因素都存在一定的相关性,不同性别、年龄和国籍的学生的跨文化交际能力没有显著差异。本文根据相关分析结果,对培养汉语国际教育专业学生的跨文化交际能力提出了一些建议。

关键词： 传媒专业   跨文化交际能力   策略和方法  

摘要： 互联网快速发展,全媒体时代已经来临,信息传播途径更加多样化,新闻事件传播越来越便利,传媒人才需求日益增加,传媒专业大学生肩负重任,讲中国故事、传播中国文化,不但需要扎实的传媒专业技能,还需要了解中国丰富的社会、历史、文化知识,具备充分的跨文化交际能力,才能更加有效地完成自己的使命,向世界展示我们的大国形象。该文从传媒类学生英语学习和跨文化交际能力培养视角出发,立足传媒类学生外国文化理解不深、母语文化传播不良、跨文化交际能力薄弱等问题,进行有针对性探讨,并提出实用策略和方法,以便改善传媒专业学生的跨文化交际能力。

关键词： 大学英语   口语教学   跨文化交际  

摘要： 语言是文化的载体,文化是语言承载的内容。英语教学不可脱离文化而开展,否则语言学习将失去灵魂,无法达到理想的效果。文章将围绕口语教学中跨文化交际能力培养遇到的问题进行分析,明确跨文化交际能力培养的重要性,从而优化教学设计和实施,提出针对跨文化交际能力培养的有效策略,从而培养学生跨文化交际能力和文化的传播能力。

关键词： 非物质文化遗产   跨文化交际   教材设计  

摘要： 新时期的大学英语教学改革,要求将跨文化交际能力的培养纳入教学,而将中国文化融入大学英语教学是提升学生跨文化交际能力的可行路径。但现有研究对中国文化融入大学英语教材的探讨还不够深入。本研究在深入探讨学习者对中国文化教材的学习需求基础上,探讨基于非物质文化遗产的大学英语拓展教材的设计,有助于学习者提升跨文化交际能力,也可以为相关专业留学生学习中国文化提供读本,同时为其他大学英语文化教材的设计提供有益参考。

关键词： 经济全球化   “一带一路”   留学生   跨文化交际能力   培养途径  

摘要： 随着经济全球化和“一带一路”倡议的广泛深入发展,来华留学生越来越多,培养他们的跨文化交际能力显得尤为重要。本文结合我校留学生实际情况,充分分析留学生跨文化交际能力培养的意义,深刻阐释留学生跨文化交际能力培养的方法,并全面介绍留学生跨文化交际能力的培养途径。

关键词： “互联网+”   基础法语   跨文化交际能力   线上线下混合式教学  

摘要： 外语教学的重要目标之一就是培养学生的跨文化交际能力,该能力包含知识、动机、技巧3个因素。“互联网+”时代的到来,为基础法语教学中学生跨文化交际能力的培养提供了新的机遇,针对目前教学中对法国文化现象介绍不够深入、教学中“中国文化失语”现象以及学生对跨文化交际能力不够重视的问题,可从改善教学理念、建立“线上线下混合式”教学平台以及提高教师能力三方面着手,培养文化自信,提高跨文化交际能力。

关键词： 文化自信   课程思政   综合英语  

摘要： “课程思政”背景下,将中华优秀文化、价值观等元素融入到语言课程教学中,使学生在提高语言能力的同时增强文化自信和家国情怀是高校外语教学的新使命和亟需解决的课题。从“综合英语”课程思政实施的必要性和可行性出发,探讨“综合英语”课程在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等四个教学环节中融入思政元素的途径,以期健全全员全程全方位育人的体制机制,落实立德树人的根本任务。

关键词： 跨文化交际   汉语文化负载词   英译策略  

摘要： 随着中国的不断发展,中国文化逐渐走进西方社会。在跨文化视阈下,中国社会衍生出一种带有民族个性和鲜明特色的中国文化印记词汇,即汉语文化负载词。基于汉语文化负载词在传播中国文化过程中的重要作用,如何在跨文化交际视阈下英译汉语文化负载词成为中国文化"走出去"重要一环。文章探析了在跨文化交际视阈下汉语文化负载词的英译策略。

关键词： 高校   国际化   跨文化交际   “第三空间”  

摘要： 跨文化交际中的“第三空间”是指在跨文化交际实践中,交际者通过探索和协商,摸索性地创造出本族语言文化和外来语言文化之间的一个中间地带。“第三空间”中的文化既不是旅居者的文化,也不是东道国的文化,而是突破了非此即彼之二元对立的一种多文化杂糅共生后的创新性产品,其主要特点是矛盾性、混杂性、不确定性和动态性。在中国高等教育国际化不断发展的今天,为满足教师与教师间、教师与学生间、学生与学生间交流的需要,高校有必要也有可能为跨文化交际“第三空间”的构建作出积极的努力。