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关键词： 《红高粱》   禁忌语   葛浩文   翻译策略  

摘要： 禁忌语在文学作品中应用较多,其有效翻译关系到中国文学“走出去”的实际效 果。本文从跨文化交际的理论视角出发,以莫言《红高粱》葛浩文译本为例,深入分析译者 对原文中各类禁忌语的翻译策略,以期为当下及今后的中国文学外译提供学理启示。

关键词： 跨文化交际学   跨文化能力   自问自答   跨文化适应   普及读物   学术普及   发展概貌   外语  

摘要： 上海外语教育出版社推出外语学术普及系列丛书之一:《什么是跨文化交际学》(翁立平著)。该书以简洁易懂的语言梳理了跨文化交际学的发展概貌,以自问自答的形式介绍了跨文化交际学。全书共分为学科概况、文化与交际、认同与心理、跨文化适应、跨文化能力、研究方法和挑战7个部分,共80个问题,解答了与跨文化交际学有关的一些基本问题,是一本较为全面的学术普及读物。

关键词： 课程思政   东北抗联精神   综合英语课程  

摘要： 根据课程特点与培养目标,在课前、课中、课后三个阶段采用不同的教学手段将东北抗联精神的内涵传递给学生,以期培养学生的家国情怀,树立学生的社会主义核心价值观,实现立德树人的人才培养目标。

关键词： 理工科大学   人文通识教育   课程构建   跨文化交际   文化响应式教学  

摘要： 新科技革命时代,理工科大学致力于培养具有扎实的专业基础、广博知识和良好品性的复合型创新型科技人才。人文通识教育旨在内化全球化时代的人文精神,面向理工科学生开设的人文通识课程需要显性教学课程设计和隐性教学互动环节的融通,才能有效实现人文精神的内化。《跨文化交际》参考文化响应式教学模式,将显性和隐性教学融合在多元文化的教学场景中。在教学过程中,带领学生领悟“我者”文化,反思对“他者”文化的“刻板印象”,拓展全球视野,树立国际担当,以教师博雅兼修的言传身教鼓励学生拓展生命的宽度。通过课程教学实践发现,高质量的人文通识课程对于理工科学生构建人文精神、启迪思想信念、提升社会责任感和理顺人际关系都会产生不可忽视的价值。

关键词： 目的论   中餐菜名   德译策略   跨文化交际   文化传播  

摘要： 菜名翻译是对外传播中华饮食文化的重要途经,是一种目的性很强的跨文化交际行为。中餐菜肴中带有独特寓意或文化内涵的菜名以及词汇空缺菜名,为翻译带来了很大困难。本文在目的论视角下,结合中餐菜名的命名特点,分类阐述了"寓意型菜名:直译+释译"、"实意结合型菜名:直译+注释"以及"地方特色小吃类菜名:约定俗成表达/音译+(借译)注释"的德译策略,由此获取传达中餐菜名信息和弘扬中华饮食文化的平衡点。

关键词： 跨文化交际   高校教育   旅游英语   翻译教学  

摘要： 本文以跨文化交际为研究背景,简要分析了跨文化交际的思维障碍,并分别从旅游英语翻译和教学两个角度提出了策略,以期为高校旅游专业英语教师提供一定的工作参考。

关键词： 产出导向法   综合英语教学   应用与实践  

摘要： "产出导向法"(Production-oriented Approach,简称POA)是由文秋芳教授及其团队首先提出的一种全新的、具有中国特色的外语教学理论,其目的在于克服教学中“学用分离”的弊端并解决外语教学中的其他薄弱环节。文章尝试将这一教学理论体系应用于长治学院外语系英语专业的《综合英语4》课程教学中,每周进行4课时的教学实践,并就学生对于课堂教学的反馈和建议以及笔者的教学反思进行归纳、整理和分析。研究发现“产出导向法”的应用能激发学生英语学习欲望,提高综合英语课程教学效果和质量。

关键词： 跨文化交际   二语习得   语言能力改革  

摘要： 跨文化交际是全球文化交融的重要方式之一,为有效参与跨文化交际,各域人士选择语言或非语言的形式信息参与到交际中,二语习得者语言能力发展情况与跨文化交际水平关系密切。本文对跨文化交际能力与二语言能力的发展路径做了相关分析,希望对今后的相关研究提供一定参考。

关键词： 华兹华斯   英国文学史   浪漫主义诗人   自然流露   艾布拉姆斯   诗学观念   化用   新古典主义  

摘要： 在英国文学史上,人们通常将威廉·华兹华斯(William Wordsworth,1770—1850)理解为"第一个伟大的浪漫主义诗人,同时,他的批评著作……是英国文学理论上的一个转折点"。^((1))艾布拉姆斯(***)曾指出,至少对于早期的华兹华斯而言,依赖"强烈情感的自然流露"、拒绝对诗歌的语言进行艺术加工,即宣告了他的诗歌创作及文学理论与注重修辞的新古典主义诗学观念分道扬镳。^((2))为了彰显与传统诗歌的判然不同。

关键词： 语言教学法   跨文化交际能力   大学英语教学模式  

摘要： 随着全球一体化进程的进一步推进,来自不同文化背景的人们的交际活动也越来越频繁。因此,培养具备语言表达能力和跨文化交际能力的英语人才成为大学外语教学的基本要求。少数民族地区的外语人才需求更加急迫。本文针对艺术类本科专业英语教学的缺陷,以英语教学、文化研究的理论为基础,以内蒙古艺术学院本科学生为对象,构建了具有艺术类院校特色的基于跨文化交际大学英语教学模式。