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关键词： 多元化评价   思辨能力   "综合英语"  

摘要： 教学评价是教学活动的一个重要环节,对教学活动的发展和调整有重要的导向作用.针对《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中提出的对学生思辨能力和自主学习能力培养的要求,教学评价改革应突出学生思维方式和认知机制的评价,重视学生的思维发展、能力训练和自我导向学习能力的培养.突出思辨能力培养的"综合英语"课程多元评价体系,包括终结性评价和形成性评价,在形成性评价中突出评价主体、方式、内容和标准的多元化.在评价体系中,重视学生的学习参与度,强调培养学生认知能力的考查,包括分析、评价、推理、演绎和归纳能力.

关键词： 泰国   汉语教学   跨文化交际   案例分析  

摘要： 跨文化交际能力的培养对于汉语教师志愿者来说是非常重要的,论文将从语言文化、禁忌文化、时间观念以及"人妖"文化四个方面介绍泰国的文化特色,探究笔者在泰国教学期间经历的跨文化交际问题,并提出具有针对性的策略,帮助赴泰汉语教师志愿者在教学与生活中预防冲突、发生冲突后能够积极解决问题,推动教学的顺利进行.

关键词： 高职教育   《综合英语》课程   专业基础课   课程思政   POA理论  

摘要： 随着课程改革工作的日渐深入,课程思政理念深入人心,在为英语专业基础课带来创新发展助力、指明发展方向的同时,也对英语专业基础课提出更高要求.在此形势下,英语专业基础课教师应当结合产出导向法对英语专业基础课开展一系列课程思政实践.基于此,本文以《综合英语》课程为例,分析在英语专业基础课课程思政实践教学环节引入产出导向法的实践策略,供广大教育界同行参考.

关键词： 综合英语   中国传统文化   输出能力  

摘要： 当前,英语专业教学中普遍存在"中国文化失语"现象,对培养学生跨文化交际能力、促进传统文化的传承与对外传播产生了不利影响。综合英语是英语专业的核心课程,在教学过程中,教师有必要探讨将中国传统文化融入该课程教学中的路径和模式。

关键词： 海南自贸港   商英专业   跨文化交际能力  

摘要： 海南省因其与海洋具有共生共栖的关系,展现出独特的生态环境魅力。特色的地理特点与文化特点吸引了许多游客,旅游资源丰富,也逐渐发展成为国际旅游岛,国内外游客络绎不绝。基于独特的区位优势,2018年党中央决定对海南全岛建设自由贸易试验区,目前其已经发展为我国唯一的且最大的特色自由贸易港,经济发展速度明显提升,作为我国开放型经济新高地,带动了全省以及全国经济的发展。与此同时,国内外投资者纷纷入驻自贸港,形成多元文化环境,因此对人才的需求量大幅度提升,商英专业人才就是其中之一,该文对海南自贸港建设背景下商英专业学生跨文化交际能力的提升开展探究,旨在提高商英专业人才跨文化交际能力,为自贸港的发展奠定人才基础。

关键词： CET4   职业综合英语   CET4模拟题库开发   高本贯通  

摘要： 高职院校的CET4考试通过率不高。在“高本贯通”背景下,该文以公共英语教材《职业综合英语》第一册和第二册为载体,基于公共英语教学,建议开发CET4考试相关题库,总结CET4备考词汇,希望能在一定程度上提高CET4考试通过率,帮助学生通过贯通考试,促进贯通人才培养教育的发展。

关键词： 跨文化交际   英汉语言交际   语用失误  

摘要： 语用失误是跨文化交际中不可避免的问题,尤其是英汉语言交际问题,英汉语言结构特点、使用方式、历史背景的不同,在实际跨文化交际的过程中会出现各种语用失误问题。基于此,从英汉两种语言的特点着手,分析了这两种语言的差别以及出现语用失误的原因,并提出了相关对策,以期能帮助交际者提高跨文化交际英汉语言使用的准确性。