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关键词： 工匠精神   跨文化交际   大学生  

摘要： 精益求精的工匠精神的培养,是以立德树人为根本任务的高等教育中必不可少的环节。在全球化发展和中国文化“走出去”的时代背景下,任何一种职业和技能都应准备好参与国际竞争与交流,因此,工匠精神的坚持应该与跨文化交际能力的培养齐头并进。本文聚焦于将工匠精神融入跨文化交际课程的教学实践中,树立学生的文化自信和世界格局,强调精益求精、不断锤炼的工匠精神,培养学生参与全球竞争的意识,具备国际交流的能力。

关键词： 核心素养   初中英语教学   跨文化交际能力   中西方文化   培养目标   国际化   英语学习过程   全球化  

摘要： 在全球化的背景下,英语作为国际化的语言,已成为世界各国进行交流的主要工具。我国初中英语教学的目标不仅是提高学生的英语水平,更要培养学生在跨文化交际中的能力,这也是英语核心素养培养目标的重要内容之一。然而,由于中西方文化存在差异,学生在英语学习过程中往往不能很好地将所学知识转为跨文化交际能力。因此,如何有效地基于核心素养的要求在初中英语教学中培养学生的跨文化交际能力,是一个值得我们深思的问题。

关键词： 多元化   研究生综合英语   教学评价体系  

摘要： 教学评价对于提升教学质量、完善教学体系、改进教学方式有着重要的意义。本研究基于教学实践,针对研究生综合英语教学评价中存在的评价主体单一、评价内容单一、评价方式单一、反馈机制单一等问题提出了构建多元化研究生综合英语教学评价体系的重要性。多元化研究生综合英语评价体系主要包含四元评价主体、三重评价内容、双效评价方式和四方反馈机制。构建多元化的研究生综合英语教学评价体系对于提升研究生综合英语教学的育人效果,推动研究生人才培养工作具有一定的启示意义。

关键词： 中国   德国   酒文化   跨文化交际   汉语学习  

摘要： 目的:酒是日常生活中常见的饮品,在人类历史中既是物质存在,又是精神文化存在。酒在中西方都扮演着重要角色,中国与德国都是有着深厚酒文化的大国,在漫漫历史长河中,酒文化影响着中德人民的生活习惯、民族性情。文章比较中德两国酒文化的差异,了解酒文化背后的中德民族思想差异,旨在正确对待中德跨文化交际问题,促进中德人民友好交流,缩小文化差距,促进来华汉语学习者的汉语学习,推动酒文化传播。方法:文章运用对比分析法、文献法,分析中德酒文化的起源、酒器发展及风俗礼节,分析中德人民的民族心理及成因。结果:在跨文化视域下对比中德酒文化,发现中德酒文化存在共性,如两者同样注重礼仪和菜酒搭配。但也存在个性,中国酒文化受儒家影响和集体主义影响,注重酒礼与社交,在饮酒方面含蓄、内敛、克制,把握时机,饮酒不随意且张弛有度,酒在中国人眼里更像是社交工具,是人与人之间的情感纽带。与工作时的严谨态度不同,德国人受个人主义、自由主义影响,在饮酒方面自由随性,喝酒时没有过多礼节,放松愉快,酒是德国人的情感寄托。结论:通过酒文化差异可以了解中德民族性格,中德人民交流时要正确看待中德酒文化背后的跨文化交际问题,尊重两国酒文化。德国汉语学习者也可在酒文化交流过程中学习中国传统文化,从而积累汉语知识,促进汉语文化传播。

关键词： 跨文化交际   教学模式   学术雅思英语   中外合作办学项目  

摘要： 本文以培养学生跨文化交际能力为出发点,深入探讨适用于中外合作办学项目的英语教学方法,以及在教学理念、资源配置、课程评价和思想政治教育等方面的教学实践与创新。通过充分分析中外合作办学项目学生的特点,设计以产出为导向的多模态雅思英语课程,探索雅思英语教学的培养模式,进一步完善中外合办项目学生跨文化沟通能力培养的实施路径,从而为同类型高校在人才培养方面提供借鉴。

关键词： 中西方   语言   饮食文化   差异   跨文化  

摘要： 随着经济全球化和文化多元化的发展,中西方接触日益密切频繁,而中西方语言和饮食文化在双方交流中发挥了重要作用。语言和饮食文化衍生于差异诸多的中西方,必然存在较大差异。其中,语言差异主要表现在词汇组成、句子表达、语法规则和语篇结构等方面;饮食文化主要表现在饮食观念、饮食内容、饮食方式和饮食礼仪等方面。作为语言学习者,对以上差异展开进一步的研究探讨是非常有必要的。总而言之,了解中西方语言的本质差异,掌握中西饮食的民族特点,将有效地推动中西文化之间的友好交流,促进世界文化的和谐发展。

关键词： 跨文化交际   初中英语教师   语用失误  

摘要： 随着全球化进程的加快,跨文化交际活动变得越来越频繁,只关注社会语言的教学方法已经不能满足不同文化交流的需要。英语因其在国际社会中的地位和作用,无疑成为跨文化交际的重要工具。因此,外语教学的目标也应当从传统的语言技能的培养转向跨文化交际技能和语用能力的培养。在当前的英语教学中,教师在教学中仍存在语用失误的现象,而这一问题将直接影响学生的跨文化交际意识和语用能力的培养。基于此,本研究从跨文化交际的视角出发,通过文献研究法和课堂观察法对万州某初中的英语教师的语用能力情况进行现状研究,分析可能存在的语用失误,探寻其背后的原因,进而提出解决教师语用失误问题的有效策略。

关键词： 课程思政   英语专业课   教学模式   高级英语  

摘要： 英语专业学生在学习过程中不可避免地会接触大量的西方文化元素。在英语专业教学中做好课程思政建设,引导学生正确看待西方文化和价值观,培养学生的明辨性思维、跨文化交际能力和思想道德素质显得尤为重要。本文阐述了“课程思政”在英语专业课程中的重要性及内涵,分析了英语专业课程思政建设中亟待解决的问题,提出了英语专业课程“12345”课程思政教学模式并将其应用在英语专业课程“高级英语”中,对英语专业课程中进行“课程思政”的教学方法、实施路径、评价方式等进行了完整具体的设计,能够有效解决“高级英语”课程在教学和课程思政建设中的实际问题,促使课程思政在英语专业课中落地生根,为英语专业教学提供一种新的思路和方法,也可以为其他外语专业课程的教学提供一定的借鉴和参考。

关键词： 综合英语   LCV教学模式   应用型本科  

摘要： 新文科建设背景下课程改革是外语专业寻求变革的一个突破口。长期以来,应用型英语本科“综合英语”课程存在学生学习兴趣不高、课文内容理解不透、语言实践活动偏少等问题,针对以上问题尝试构建融合语言、内容和价值为一体的综合英语LCV教学模式,并以桂林旅游学院为例开展实践研究,提出融入文旅元素、实施翻转课堂、依托问题驱动、细化过程评价的教学实施路径,取得良好效果,期望能为同类型院校的英语专业教学改革提供参考。

关键词： 高中英语   跨文化交际意识   策略  

摘要： 语言反映文化并蕴含着丰厚的文化内涵,每一种语言都承载着本土独特的历史、民族和风俗文化。这篇文章主要讲述了如何让学生更好地理解并应用不同的文化背景,并结合人教版的教科书,深入研究了如何有针对性地教授课程内容,帮助他们加强跨文化交流的意识,扩大他们的认识面,并且提高他们的竞争力。我们希望这些研究结论可以给教师们的教学工作带来一些启示,帮助他们更好地实施课程,并且更好地帮助他们应对日新月异的社会环境。