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关键词： 旅游日语教材   评价   跨文化交际能力   旅游交际  

摘要： 随着我国国际地位的不断提高和国际交流的日益紧密,旅游业也进入了蓬勃发展的春天。旅游业作为人文交流的一种方式,行业本身具有较强的跨文化交际特点,所以旅游行业的从业人员,特别是出入境旅游的从业人员,需要具备较强的语言交流能力和跨文化交际能力。教材是课堂教学的主要载体,对旅游外语教材中跨文化交际内容的表现进行研究,运用跨文化交际的理论对旅游外语教材内容进行完善,使旅游外语教材更好地适应国家和时代发展的需求,具有重要的现实意义。大连理工大学出版社的《旅游日语》教材是国家“十三五”规划教材,在教育部外语专业教学指导委员会日语分委会指导下编写而成,使用院校遍布全国。教材突出听、说领先,突出人文素养和跨文化交际能力的培养,使用职业性与实用性的素材,并利用立体教学资源,满足旅游专业工作的实际需要。本研究基于大工版《旅游日语》教材研究以下两个问题:第一,教材在培养旅游交际能力和跨文化能力方面的表现如何?第二,教材能否有效地促进学生的跨文化交际能力提升?本研究旨在探索该教材能否真正实现培养学生跨文化交际能力的目标,以及学生和教师对教材使用的评价与感受。本研究分为内部评价和外部评价两个部分。在内部评价中,基于跨文化交际能力模型的构成要素和旅游文化的输入与输出,分别对教材文本中的跨文化交际能力表现进行了分析。在外部评价中,首先采用问卷调查法,了解学生对教材的跨文化交际能力的评价,随后对教师进行了访谈,以弥补问卷的不足,同时探究教师在教学过程中是否注重运用教材培养学生的跨文化交际能力。研究结果发现:（1）文本分析的结果显示,该教材的课文和练习部分都能达到培养学生跨文化交际能力的目的,但各要素所占的比重不同。旅游文化内容的输入和输出比例比较高,并能够对内容进行拓展。（2）问卷调查发现,学生对教材中的跨文化交际能力的培养持肯定的态度。在部分题目的评分中,可以看到教材的某些不足。（3）访谈的结果显示,教师在课堂上主动关注跨文化交际能力培养的意识相对不足,并没有单独针对提升跨文化交际能力对学生进行专项训练,但是通过设计一些课堂活动,却可以间接地提升学生的跨文化交际能力。基于研究的结果,本研究为大工版《旅游日语》教材的修订提供了改进建议,对提升该教材的跨文化交际教学效果做出贡献。本研究还为教师如何使用教材提供了一些建议,有助于教师在课堂上更好地增强跨文化交际能力教学的效果。最后,本研究为旅游外语教材在如何提高跨文化交际能力属性方面提供一些方向性的编写总体思路、侧重点和方法性的建议,以便更好地实现培养学习者的跨文化交际能力目标。

关键词： 人文英语   英语专业   综合英语   教学模式  

摘要： 伴随着我国教育事业不断进步，社会对于英语专业综合英语教学质量要求逐步提高，需要教师在传授知识的同时，提高学生的综合素质能力，因此，部分教师采用人文英语理念教学模式，能够提高学生学习积极性。基于此，本文首先分析了英语专业综合英语教学现状及问题，然后提出人文英语理念下英语专业综合英语教学策略，以期帮助教师改进传统教学模式，提升教学效率。

关键词： 跨文化交际能力   高中英语教材   文化内容   文化教学策略   文化意识培养  

摘要： 进入21世纪以来,英语作为国际通用语言,是世界范围内交流的重要工具。在当今多元文化背景下,英语学科不仅应重视语言知识和技能的教学,更重要的是培养学生的文化意识和跨文化交际能力,树立正确的文化价值观。现阶段,高中英语教材作为教与学的主要依据和文化传播的重要媒介,是培养学生文化意识和能力的主要渠道。有关高中英语教材的研究大多偏向于某一方面,要么研究阅读文章的文化或者中国传统文化,缺少对教材文化内容的整体把握;要么单纯分析和研究教材,忽略使用者,也就是教师和学生的观点,没能深入到英语课堂中观察文化教学情况,脱离了教学实际。因此,本研究尝试以人民教育出版社出版的2019年版《普通高中教科书英语》（以下简称“2019人教版高中英语教材”）为研究对象,探索该英语教材的文化内容以及英语课堂中教师的文化教学策略,主要回答以下三个问题:（1）2019人教版高中英语教材中涉及的文化内容主要有哪些类型?（2）师生对2019人教版高中英语教材中的文化内容的安排设置有何看法?（3）优秀教师在课堂教学中如何处理教材中的文化内容?学生对教师文化教学策略有何看法?基于此,本研究以2019人教版高中英语教材为研究对象,首先采用文本分析法从文化地域和文化类型两个维度分析必修和选择修必修教材中的文化内容。然后以问卷调查的形式调查师生对该教材文化内容安排设置的看法。最后通过课堂观察并结合访谈的形式探讨优秀教师对文化内容的处理策略以及英语课堂文化教学现状,为一线教师提供文化教学的参考和借鉴。本研究发现:（1）2019人教版高中英语教材涉及各类文化,话题广泛且贴近时代发展与学生生活,有利于培养学生的多元文化意识和跨文化交际能力。但也存在一些不足之处,如就地域文化而言,教材侧重目的语文化,世界文化占比较低,中国文化内容还有待增加。大小文化类型中,思维方式和价值观念类文化涉及的较多,政治文化没有出现。（2）超过80%的教师认为2019人教版高中英语教材涉及较多文化内容,与学生生活密切联系,能够有效地帮助学生培养文化意识和提升跨文化交际能力。因此,教师们对该教材持肯定评价。此外,教师们认为教材中阅读板块文化内容最多,而语法和习题板块较少涉及文化。超过80%的学生对教材持肯定观点,支持教材增加文化内容,重视学习文化知识。（3）教师最倾向于使用文化讨论和文化旁白的文化教学策略,并常常结合多媒体课件播放视频和展示图片,注重在导入部分渗透文化背景知识。本研究建议:（1）教材编写者要适当提高教材中中国文化比例,并均衡各板块文化比重,平衡不同地域类型国家文化比例。（2）教师应该重视培养学生的文化意识和跨文化交际能力,在授课时要积极挖掘教材文化内容,拓宽文化内容的深度与广度,并且要注重文化对比教学,加深学生对文化差异的理解。综上所述,该套教材中的文化内容设置相对合理,文化内容与学生生活以及社会背景密切相关,有利于激发学生学习兴趣,引导学生思考、探索并建构文化观念。然而,教师对文化教学的重视程度还远远不够,文化教学策略尚未形成体系,学生的文化意识和跨文化交际能力还有待提高。在我国外语教育中如何有效开展文化教学日益受到外语教学界专家和学者的重视,还需从理论和实际等层面上开展进一步的研究。

关键词： 学术类文本   跨文化交际   目的论   翻译策略  

摘要： 在经济全球化发展的今天,国际交流日益紧密,跨文化交际随着交通工具、通讯手段、经济的迅速发展也愈来愈频繁,生活中与外国人的接触,方方面面都涉及到文化差异与跨文化交际。本次实践报告的翻译材料选自由英国伦敦大学伯贝克学院祝华教授所编著的《跨文化交际研究方法实用指南》中的第四章。该章节的内容主要是探讨和分析了复杂的交际学术史,并回顾了1950年到现在的跨文化交际、话语分析,后半部分则介绍了四种不同的话语分析方法,这些方法对跨文化交际的研究都有一定的促进作用。学术类文本的专业性较强,它以传达信息为主,非常注重翻译的功能和目的。而德国功能学派的目的论强调的翻译也是以读者为中心,且充分考虑到读者的感受以及接受程度,并要求译者要站在译文接受者的角度来思考翻译问题,这一点与学术文本的翻译非常契合。因此笔者以目的论的三原则为指导,来探讨适合学术文本的翻译策略。本次的翻译实践报告以目的论的三原则为指导,首先分析了学术性文本的特点,在此基础上,对学术性文本翻译的重难点进行一个划分,具体的问题运用具体的理论方法来分析。通过前期的分析笔者发现在词汇的翻译上可以运用意译法和词性转换法,使得译文的呈现更加地清楚和明了;而长难句的翻译则可以运用增译法和拆分法来进行一个梳理,使得译文更加通顺;在语言文体的风格上可以采用语序调整法和语态转换法来进行翻译,符合目的论的忠实性原则等。这些都是本次研究的重中之重,通过案例的分析详细地说明了在目的论三原则指导下,如何准确地使用这些翻译策略、方法和技巧来解决翻译中出现的难点问题。通过翻译该文本笔者得出以下结论:翻译目的论对《跨文化交际研究方法实用指南》的第四章内容的翻译具有现实的指导意义,在其指导下译文的质量得到了很大程度上的提高,达到了交际的目的。这些都足以证明目的论对指导学术文本的翻译具有可行性,对今后相关学术领域的翻译工作也具有参考和借鉴以及推动的作用。

关键词： 跨文化交际   语用失误   教学策略  

摘要： 成功的跨文化交际必须避免语用失误。语用失误的产生，可能是说话人将母语文化进行了负迁移造成的，也可能是听话人对源语文化的语用效应不理解造成的。外语教学中，教师不能拘泥于语言能力，而要增强对源语文化知识的教学，培养学生的语用能力。本研究主要分为三个部分：1.跨文化交际语用失误的原因；2.语用失误的类型；3.语用失误的教学策略。

关键词： 小学英语   跨文化交际能力   培养方法  

摘要： 随着课程改革的深入，小学英语教学应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、授课方式，以此更好地激发学生的兴趣，强化他们对所学知识的理解，提高学生对英语的应用水平，从而提升教师的教学质量。跨文化交际能力对提升学生的英语能力和综合素养极为重要，它也是小学英语教学的重要内容。鉴于此，本文将针对小学英语教学中学生跨文化交际能力的培养展开分析，并提出一些策略，期望能给其他教师提供一些参考。

关键词： 跨文化交际   暧昧表达   交际对策  

摘要： 在跨文化交际中，除了要了解该国的语言特点外，了解其背后的文化内涵也是极为重要的。说到日本文化，“暧昧表达”是日本社会中非常重要且独特的存在,每个日本人都会在有意或无意中大量使用这一表达,它已经不仅是语言的一个特点，更是日本人性格、日本文化的重要组成部分，背后隐藏的就是日本人的思维方式、体察文化、集体主义，甚至体现了他们独特的审美意识等丰富的文化因素。而在跨文化交际中，“暧昧表达”又极易给交际双方带来误解，本文将从“暧昧表达”形成的原因出发，通过案例分析揭示这种表达特点背后所隐藏的日本人的心理特点，目的是在跨文化交际中能够更好地理解对方的意图，从而更加顺利地沟通交流，进一步促进中日两国的友好互动。

关键词： 跨文化交际   隐喻   语言文化   《经济学人》   翻译策略  

摘要： 近年来，随着经济全球化的势头逐渐增强，跨文化交际不断加深，隐喻翻译作为跨文化活动中的一种，在国际社会中的作用举足轻重。隐喻存在于大量文本中，它既能让语言更加贴切形象，也可以更好地传播语言文化。通过对《经济学人》中存在的隐喻汉译策略进行分析，可以更加深入地探究译者如何在不同文化语境下选择合适的隐喻翻译策略进行翻译。

关键词： 跨境电商平台   跨文化交际   湖湘文化   商品介绍   英译策略  

摘要： 为了让跨境电商平台上湖湘文化商品“走出去”，对其介绍英译策略的研究尤为重要。本文以跨文化交际为视角，从词汇的文化内涵意义及句式结构两个方面发现翻译问题，并探究解决该问题的应对策略，包括补充内涵意义、调整句式结构及弥合文化差异，以此来避免歧义，跨越文化鸿沟，达到跨文化交际的目的。

摘要： 在经济全球化的大背景下，要想获得国际经济主动权，就必须进行国家间商务贸易往来，国际贸易在国际事务中具有极其重要的意义。国际间跨文化交际中的商务沟通常借助语用学中的礼貌原则含蓄、礼貌、间接地表达不同意见和愿望，以建立良好的商务关系。本文阐述了国际间跨文化交际中礼貌原则的重要性，重点研究跨文化背景下商务交谈中礼貌原则的应用。结合例子，本文提出跨文化背景下商务交谈中礼貌原则的具体应用，有助于提高商务人士在商务沟通中的言语交际能力，实现良好有效的商务合作。