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关键词： 大学英语   英语教学   跨文化交际能力   能力培养  

摘要： 在全球化大背景下,世界经济正经历一体化的发展,各个国家在不同领域的交流愈加频繁,这就使得跨文化交际能力成为适应时代发展的必备能力之一。因此,高校开始注重学生跨文化交际能力的培养。语言和文化关联紧密,二者相辅相成。大学英语的日常教学活动应在跨文化视角下,把培养学生跨文化意识与交际能力作为重要的教学目标。

关键词： 多模态   大学英语   跨文化交际能力培养  

摘要： 随着英语课程培养目标的确立和多模式教学方法的普及,大学英语教育教学要求也随之提高。教育者应积极转变固有思维,坚持终身学习的理念,在传统的教学理念中融合新思路。多模态教学模式的出现不仅能帮助学生掌握英语知识,还能提高学生的跨文化交际的能力。分析多模态教学的功能和应用原则,从多模态教学角度研究学生大学英语学习中跨文化交际能力的培养策略,进一步提升学生的跨文化交际能力。

关键词： 高职   英语   文化   交际  

摘要： 在语言教学活动实施过程中,教师不仅要对学生进行课堂知识教学,同时还需要注重语言背后的文化传授,这样才能培养出顺应时代教育需求的人才。高职院校培养的人才为应用型人才,而学生学习英语的目的也是为了能够在毕业之后顺利运用英语来进行对话,所以教师在开展英语教学活动的时候,一定要注重对学生跨文化交际能力的培养,这样才能有效改变传统英语教学弊端,为学生今后英语应用于表达打好基础。

关键词： 英语   任务  

摘要： 高级英语是英语专业高年级的一门主干课程,如何使高级英语的教学方法不同于初、中级英语教学。英语专业学生在低年级完成了基础阶段的学习后,积累了较为扎实的语言知识和技能,如何有效地开展高级英语教学,实现学生由对英语基础知识的掌握到运用英语知识分析和解决问题的跨跃,是从事高级英语教学的教师一直思考和探索的问题。根据高等学校英语教学大纲对高级英语课程目标的描述,高级英语是一门训练学生综合英语技能,尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程,培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力。

关键词： 外训   教译结合式课堂   跨文化交际   多任务处理模式  

摘要： 对当前外训教学中常见的教译结合式授课进行了分析,指出其优缺点,在实践的基础上、在跨文化交际和口译多任务处理模式的观照下尝试走出该模式授课的困境,以期提升课堂效果,更好地实现外训目标。

关键词： 《汉密尔顿》   跨文化交际   音乐剧   戏剧翻译   字幕翻译  

摘要： 在全球化背景下,习近平总书记创造性地提出了“构建人类命运共同体”的理念。不同文明之间交流互鉴,进行跨文化交际成为必需。而作为目前大众喜闻乐见的文化消费形式之一,音乐剧已成为当今跨文化传播的重要载体,其翻译的重要性不言而喻。然而,目前音乐剧字幕翻译质量良莠不齐,严重影响观众的观剧体验及鉴赏意愿。本研究通过文献查阅和理论分析等途径,以音乐剧《汉密尔顿》为对象,研究归纳出英语音乐剧字幕汉译的四个特点:1) 演唱性;2) 跨文化交际性;3) 时空局限性;4) 多方补偿性;并且据此总结归纳出了英语音乐剧字幕汉译的三条主要策略:1) 注重译配;2) 适应文化;3) 综合联系、化繁为简。从而为提高音乐剧翻译质量、改善音乐剧翻译市场献言献策,使音乐剧能够更好地本土化,促进文化间的传播与交流。

关键词： 高职学生   移动App   线上学习   英语教学  

摘要： 社会化媒体环境下,线上教学发挥着越来越重要的作用,而手机也成为学生线上学习的最主要工具之一。以广西职业技术学院《综合英语4》课程为例,本文对在特殊时期高职师生如何利用移动App开展行之有效的线上学习进行了调研及分析。本次调研主要围绕高职学生如何利用移动App进行线上学习,线上学习的效果和时代特点等方面展开探讨,旨在更好地引导高职学生理性对待并积极参与线上学习。

关键词： 跨文化   人际交往   英语   语言沟通   工具性   策略  

摘要： 语言是人们直接表达思维、情感的最为有效、直接的工具,作为跨文化交流官方语言的英语,由于各国在传统文化、习俗等方面存在差异,故在交流过程中出现了无效沟通的问题。针对有效英语沟通在跨文化交际中的价值以及英语的工具性进行分析,随后从英语语言的表达、理解、预警三大层面提出提高英语语言沟通有效性的策略。

关键词： 跨文化交际   逆向文化冲击   母体文化  

摘要： 在跨文化交际中,文化冲击现象屡见不鲜,逆向文化冲击亦层出不穷,对交际的顺畅进行造成阻碍。针对跨文化交际中的“逆向文化冲突”现象,必须要认真分析其内在的个体影响因素和环境因素,通过强化自我心理调适、及时疏导消解情绪等措施,增强逆向文化适应。要坚持母体文化认同,深入了解母体文化和风俗,加速融入母体文化生活,多渠道参与母体文化培训,处理好主观愿望与客观实际之间的关系,积极弘扬中华优秀传统文化,最终实现逆向文化适应。

关键词： 人文英语教育   综合英语课程   教学模式   构建途径  

摘要： 近年来,英语专业的发展遭遇到了瓶颈期,而“一带一路”建设和《国标》的实施给英语专业的发展指明了方向,即“人文英语教育”成为英语专业教学的范式。在剖析英语专业综合英语课程教学现状的基础上,结合我国著名学者孙有中教授提出的“人文英语教育”理念的内涵,从综合英语的教学内容、教学手段和教学评价体系方面、教学环节的构建方面以及如何提高学生的合作探究能力方面来探究该课程教学模式的构建实现途径。