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关键词： 国际先进技术   广西医学   国际视野   跨文化交际能力   教学建议   跨文化知识   广西医科大学   矛盾和冲突  

摘要： 一、引言医学无国界。医学生应具备国际视野并与时俱进,不断更新知识,与世界各国同行分享最新资讯及学习国际先进技术。在全球化背景下,医学生不仅要具备英语的语言能力,还需掌握跨文化交际技巧以促进医生职业发展。在全球化进程日益加深的今天,涉外医疗活动日趋频繁,若医学生缺乏跨文化知识,交际过程中很容易会引起误解、矛盾和冲突。

关键词： POA理论   高职综合英语   课程思政  

摘要： 推进高职综合英语"课程思政"建设顺应新形势下高职教育改革的重点与方向。其作为高职英语专业基础课,融合思政教育有利于立德树人,培养学生的家国情怀和国际视野。POA理论是适应中国国情的优秀外语教学理论。该文选用《致用英语综合教程(第二版)》第1单元作为范例,结合POA理论,设计适合高职综合英语"课程思政"教学实施的具体方案,以期能促进高职英语专业教学效果的提升。

关键词： 新建本科院校   日语   复合型人才   课程设置  

摘要： 认清经济全球化对外语专业人才培养体系建设提出的新要求,以新建地方本科院校发展特色为视点,通过对日语专业就业岗位需求与人才培养现状的差距分析,提出以强化语言实践应用能力为目标的日语专业人才培养体系,重点探讨了基于市场需求的“工学一体”式课程内容模块与强化应用素质能力训练的项目任务设计相结合的日语专业教学体系建设与实施方案,推动高校复合型日语人才培养方式的创新。

关键词： 大学英语教学   跨文化交际意识   英美文化教学实践  

摘要： 随着全球化进程的加快,英语成为国际通用语,其重要性不言而喻。在大学英语教学中,教师应积极培养学生的跨文化交际意识,从而全面提高其英语的综合运用能力。毕业后,学生能运用英语开展相关工作,与外国友人交流,促进中外经济文化等方面的发展。本文以英美文化教学实践为例,探讨了跨文化交际意识培养的策略,以期提供有益的参考与借鉴,从而对大学英语教学有所帮助。

关键词： 跨文化交际学   金课   “混合式”教学法  

摘要： 在“互联网+”的时代背景中诞生的在线教学和传统教学相结合的“混合式”教学模式是学校教育发展的机遇与挑战。“跨文化交际学”所涉及的不仅仅是一种语言的知识和文化背景,而是研究在不同语言以及不同文化背景下如何使交际双方顺利沟通,该课程的重要性、丰富性、复杂性决定了采用“混合式”教学法的必然趋势。本文以“跨文化交际学”为例,阐述了基于“两性一度”的“金课”标准下该课程采用的“混合式”教学法的重要意义,以及该课程线上及线下两套互为辅助的教学设计。

关键词： 课程思政   高校   英语专业   《综合英语》  

摘要： 近年来,专业课程思政在全国各地高校广泛开展。文章从高校课程思政的起源和实施的必要性出发,分析了课程思政的特点,最后结合笔者的教学经历探讨了英语专业《综合英语》课程思政实施的几个结合点。虽然这是笔者初步实践的感悟,但专业课程思政潜移默化立德树人的效果值得肯定。

关键词： 跨文化交际   体态语   课堂教学  

摘要： 体态语作为非语言交际的一个重要分支,在交际中传递着许多信息。尤其是在跨文化交际中,能够起到强调、补充、替代、辅助感性与理性信息传递的作用。由于非语言交际具有模糊性和文化规约性,所以不同民族的仪态举止、表情眼神和动作也就体现了其特殊的地理环境、文化背景等。该文从课堂礼仪类和教学辅助类的体态语出发,对比分析了中意体态语差异。根据差异进行成因分析,并针对分析结果对跨文化交际下的体态语在对外汉语课堂教学中的应用进行总结反思并提出应用建议。

关键词： 小学英语   跨文化   交际意识  

摘要： 文化差异是影响学生英语学习的重要因素,给学生的跨文化语言学习带来一定的困难和挑战。在小学英语教学中,受不同文化的冲突和影响,学生无法使用西方文化的思维理解英语知识,影响了学生对英语知识的学习效果,导致学生英语能力的提升受到限制。而跨文化交际意识的培养有助于学生英语思维的形成,促进学生对英语知识的学习和应用。因此,教师需要重视对学生跨文化交际意识的培养,提高小学英语教学的效果。

关键词： 思辨力   产出导向法   读写融合   综合英语  

摘要： 外语专业学生思辨力培养的重要性已在学界达成共识,如何通过基础性课程综合英语培养学生思辨能力值得探究。综合英语具有综合性课程特质,因此基于“产出导向法(POA)”,可采用“读写”融合教学模式,通过精读环节与文本评价、写作反思相融合,促进思辨技能的正向迁移。同时在具体教学环节设计过程中,利用线上线下混合教学、先教后学的翻转课堂,使各个教学环节针对思辨技能和认知能力的不同维度进行训练,从而提高学生的思辨能力。

关键词： 跨文化交际   大学英语   教学模式  

摘要： 随着当前教育水平的不断提升,学生在进入大学就读之前已经具备了基础的甚至于高水平的英语学习能力,传统的大学英语技巧性教学已经无法满足学生学习的需求,学生必须要能够掌握基础的英语文化。由此,我国大部分的高校都设置了《跨文化交际》这门课,力求提高学生的英语水平。而理念的落后、手段的单一以及内容的局限导致该门课的课堂效果并不明确,亟需学校做出调整。由此,本研究将会以此为主要内容,探究大学英语教学模式的优化策略。