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关键词： 跨文化   高职   大学英语   教学改革  

摘要： 在经济高速发展的今天,英语学习的重要意义日渐凸显。目前国内的大多数高职院校越发重视高职学生对于基本外语交流技能的学习,目的是更好地培养服务于社会的人才。但目前国内的高职院校对英语学科的重视程度仍待提高,因此,本文基于跨文化交际的视角,探讨高职院校的英语学科应该在教学中做出怎样的改革,并提出一系列教学改革建议。

关键词： 数字化驱动   课程思政   元素融合   高级英语  

摘要： 广义的课程思政可界定为“意识形态引导”,其关键在于观念的改变,是关于身份之思。结合田洪鋆细化的思政元素体系和教材分析,有助于教师宏观上有效把握和提取思政元素。文章通过尝试建立移动数字化驱动的POA教学模式,可实现线上线下、输入输出多环节对接,以场景化语言产出任务为认知驱动,以选择性输入为内容,以短时高质量输出为目标,促进专业教育与思政教育的有机融合,形成“以细化思政元素为突破口、以数字化资源为重要参考、以移动学习平台为重要载体、以精准化输入为输出保障,以多维互动评价为重要激励”的课程思政融合模式。

关键词： 中国文化传播   传播中国文化   优秀传统文化传承   大学英语文化教学   文化失语现象   输出能力   高校英语教学   跨文化交际  

摘要： 大学英语教学承担着中国文化传播和汲取外国优秀文化教育的使命,然而在大学英语教学中往往缺失文化教学,从而导致中外文化失语现象比较严重。大学生承担优秀传统文化传承和文化强国建设的历史重任,因此,在跨文化交际背景下为了培养大学生的中华文化输出能力,需要改进大学英语文化教学方式与策略,以提高他们运用英语传播中国文化精神的能力。

关键词： “一带一路”倡议   来华留学生   跨文化交际  

摘要： “一带一路”倡议下中国与世界交流更加广泛深入,中国也日渐成为越来越多的国外青年学生交流学习的热门目的地国。通过提高跨文化交际能力有助于来华留学生更好地认识中国、了解中国。研究发现,当前来华留学生跨文化交际能力提升受到多元文化背景差异较大、跨文化交际能力普遍薄弱、交流语言水平不高等问题。据此,要不断拓宽来华留学生跨文化交际平台,持续优化课程设置结构体系,加强来华留学生跨文化教育师资队伍建设。

关键词： 任务型教学   高级英语   学生中心  

摘要： 倡导“以学生为主体、以教师为主导”的任务型教学模式近年来受到英语专业主干课程教学者的广泛关注。该文通过高级英语课程教学实践发现,多样化任务驱动下的教学活动,能调动学生学习积极性,激发学生学习动机,培养学生的语言产出技能,提高课堂教学效果。

关键词： 课程思政   综合英语课程   英语专业本科教育  

摘要： “课程思政”是指根据学生专业、学科的不同,有针对性地将思想政治理念融入到专业教学中去,是思政教育的新形式,也是对传统思政的补充和发展。本文拟从文化安全及文化传播的视角,结合英语专业的综合英语课程,简述“课程思政”在英语专业本科教育中的具体运用。

关键词： 中医药专业   学习风格   跨文化交际   跨文化能力  

摘要： 以北京中医药大学选修跨文化交际课程的学生为例,通过Kolb学习风格量表4.0版进行问卷调查,并结合一对一访谈了解中医药专业学生的学习风格整体情况。结果显示:在Kolb经验学习周期的4个学习模式中,中医药专业学生的平均分由高到低依次为主动实验、抽象概括、反思观察、具体经验;经验型学习风格的学生最多(26.1%),其次是平衡型、反思型、想象型和启动型(12.0%-17.6%),剩余各学习风格占比均不超过7%;学生有较高的学习灵活度。基于问卷及访谈结果的量化分析与讨论,提出从基于学生学习风格开展实践性教学、引导学生反思所学以形成知识体系、有意识地将学习风格测试融入教学3个方面,改进中医药院校跨文化交际课程的建议,以期为培养中医药专业学生跨文化能力提供参考。

关键词： 三全育人   课程思政   英语教学  

摘要： 习总书记高度重视"三全育人"和课程思政,在此背景下,商务英语专业通过《综合英语》课程教学实践,探索如何整合教学方法,挖掘教学材料中的思政元素,诠释社会主义核心价值观、人类命运共同体思想及创新精神。并通过案例探讨如何把思政元素无痕有效地融入英语教学各环节,实现知识传授、能力培养、素质提升和品格塑造四者有机统一。

关键词： 师德师风   生活准则   党支部书记   中共党员   高级英语   本科学历   外事办   教务处  

摘要： 李进辉,女,中共党员,本科学历,中学高级英语教师,曾担任衡东县欧阳遇实验中学英语教研组长、教务处副主任,现任衡东县欧阳遇实验中学第一党支部书记、外事办主任,曾赴美进修。她热爱教育事业,始终以“严谨、博学、求实、创新、乐观、开朗”为奋斗目标和生活准则,以饱满的热情投入教育教学工作中。

关键词： 三全育人   教育对外开放   高等教育国际化   来华留学生   医学留学生   思想教育   育人模式   跨文化交际  

摘要： [目的]推进来华留学生思想教育,培养"知华、友华、爱华"的国际人才,助力新时代教育对外开放事业。[方法]分析来华留学生思想教育现状,指出来华留学生思想教育存在教育目标未明确、教育内容待深入、教育队伍需扩大等的问题。基于"三全育人"理论,在构建人类命运共同体的视角下改进现有的教育管理模式。[结果]浙江中医药大学从健全制度、优化课程、深化实践、融合文化四方面入手,形成了既符合思想教育一般规律,又具有留学生教育特色的"四位一体"教学管理模式,并应用于来华医学留学生思想教育实践。将"四位一体"模式运用到推进医学留学生思想教育"三全育人"综合改革中,形成了一体化育人工作格局,不断完善教育管理体制机制,不断提升管理能力,获得了较高满意度。留学生规模逐步扩大,生源质量稳步提升;以素质教育促进留学生全面发展的目标基本实现,留学生医学专业技能、跨文化适应能力和人文素养相应提升,毕业生获得较高行业认可度。[结论]"四位一体"育人模式关注来华医学留学生的特殊性,聚焦育人目标,拓展了来华留学生思想教育的广度和深度,提升了育人成效,促进了来华留学生综合素质的全面发展。