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关键词： 跨文化交际理论   英语教学思维   高校英语教育   跨文化传播   跨文化交际教学   思维基础   英语思维   创新与实践  

摘要： 中西文化在思维方式上存在着明显差异,这些差异必然对语言产生影响。在赵艳所著的《跨文化交际与英语思维教学研究》主要从高校英语教育教学思维基础、跨文化交际与英语教学思维、跨文化交际英语教学的问题与建议、跨文化传播与高校英语教学思维和大学生跨文化交际能力的培养等几个角度进行讲述,系统地讨论了跨文化英语交际和英语教学之间的关系和如何将跨文化交际理论引入高校英语课堂等一系列的问题,对英语教学的思维基础、跨文化交际英语教学存在的问题与改进措施、跨文化传播与高校英语教学思维之间的关系、大学生跨文化交际能力的培养等方面都有重要的启发意义。

关键词： 思辨能力   语言能力   形成性评价   《综合英语》  

摘要： 在明确《综合英语》课程的教学目标是促进学生语言能力与思辨能力融合发展的基础上,构建本课程的形成性评价模式,包括设立目标与任务、制定与分享标准、引出与收集证据、评估与反馈、反思与调整。通过教学实践检验其有效性,并讨论影响有效性的因素。对课程反馈、反思日记、平时作业的定性与定量分析表明,该模式能有效促进学生的语言运用和思辨表达能力;主要影响因素包括:语言与思辨目标和标准的清晰界定;任务活动驱动课堂的有效互动和思辨对话;自评、互评、师评有效机制的建立以及反馈的及时性和针对性。

关键词： 课程发展   跨文化交际   课堂观察   新布鲁姆分类学  

摘要： 采用文献阅读与课堂观察相结合的方法,基于布鲁姆分类学理论探讨西部地方高校英语专业学生跨文化能力提升的实践路径。西部地方二本英语专业学生跨文化交际能力培养,必须以实现初级目标为基础,即提升认知能力与感情能力;帮助学生达到高级目标,即培养跨文化交际的行为能力,从而为学生继续教育特别是国际化教育做好准备。借鉴美国某中西部地方高校课程安排与评分标准,西部地方高校英语专业学生跨文化交际课程授课方式向交互式转变,课程安排向多样性发展,学生评价标准向多维度转变,这是共同促进跨文化交际能力提升的实践路径。

关键词： 跨文化交际   英语教学   策略   八年级  

摘要： 《英语课程标准》提出,文化意识培养是中学英语教学的重要环节,了解中西方文化差异、掌握跨文化交际方式方法是当代中学生应当具备的英语能力。基于此,本文以冀教版八年级教学为例,简单分析当前中学英语跨文化交际教学现状以及跨文化交际在中学英语教学中的渗透策略。

关键词： 跨文化交际框架   意大利语   文化习俗  

摘要： 在当前的时代背景下,经济全球化已经发展到了新的高度,各国之间的经济交往也越来越密切。时代的需求已经不再满足于单纯的语言教学,而要在意大利语教学中将文化信息和各种文化因素渗透其中,从而培养学生的跨文化交际能力。文章从跨文化交际的基本内涵出发,分析意大利语教学和文化引入之间的关系,并给出跨文化交际框架下的意大利语教学策略。

关键词： 《木兰辞》   《Mulan》   跨文化交际   误读理论  

摘要： 迪士尼真人电影《Mulan》表现的是西方人视角下的木兰故事,其中的故事内涵、故事背景、人物身份以及文化符号等皆与《木兰辞》所表达的大不相同。这折射出西方世界习惯以二元对立的方法看待中西文化,以西方人的臆想改编木兰故事,并对木兰这一人物形象进行扭曲,从而陷入了文化误读的泥淖。这种误读影响了中西方文化的互鉴互存,不利于跨文化视域下文化多样性的保持。

关键词： 冬奥会   社会情境   跨文化体验   潜在意义   跨文化交际   外语教师   外语学习者  

摘要： 2022年2月,第24届冬季奥林匹克运动会在"双奥之城"北京成功举办。在精彩的赛事中,涌现出许多与语言相关的事件,其中的很多场景和情境都为外语学习者带来跨文化体验的潜在意义,非常值得每一位外语教师和学习者关注、反思。冬奥会是大型国际体育赛事,也是跨文化交际集中发生的社会情境。

关键词： 跨文化交际   高校英语教学   渗透措施  

摘要： 当前,社会时代的不断发展与教育教学改革的持续推进,推动着各大高校的创新发展。高校在对英语教学进行改革时,需要将跨文化交际渗透其中,借此实现对高校学生的专业英语教育,并培养出高素质的专业英语人才,促进高校学生的发展,使其满足社会经济发展的需求。而高校教师在英语教学中渗透跨文化交际时,需要结合英语教学的具体内容以及学生学习发展的实际需求,对传统的教学方式进行合理改进,通过中西方文化对比、创设教学情境等多种方式,实现对跨文化交际的有效渗透,从而提高英语教学质量,增强学生的英语交际水平。

关键词： 文化冲突   文化交融   文化古城   非物质文化遗产   跨文化交际理论   人文资源   优秀传统文化   跨文化交际视角  

摘要： 保定坐落于河北省,人文资源丰富,民俗文化浓厚,素有文化古城之称,不乏众多非物质文化遗产。随着科技和经济高速发展,保定传统文化的传承和发展逐渐显露出一些现实问题和发展困境。当今,全球一体化程度日益加深,不同国家、民族、地区的文化交融精彩纷呈,由于文化冲突导致的碰撞也不可避免。跨文化交际理论研究基于不同文化背景下人们的生活习惯、思维方式和价值取向,帮助交际双方尊重文化差异,规避文化冲突。因此,针对当下保定优秀传统文化传承和发展所面临的问题,从跨文化交际视角出发,试图提出保定优秀传统文化的传承和发展策略,探究在人类命运共同体的时代背景下,如何推动保定优秀传统文化蓬勃发展。

关键词： 多模态   大学英语   跨文化   交际能力培养  

摘要： 英语课程培养目标的转向发展与多模态教学法的普及,对大学英语教育教学提出了更为严格的要求,教育者需要积极转化固化思维,时刻秉持终身学习的理念。传统教育理念俨然已无法满足文化多样性的发展现状,多模态教学逐渐成为主要教学模式,既可以帮助学生掌握英语知识,也能够提高其跨文化交际能力。对此,应进一步分析多模态教学的作用以及应用原则,并深入研究多模态视角下大学英语教学跨文化交际能力培养的具体策略,以期为广大教育者提供几点可行参考。