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关键词： 课程思政   跨文化交际   国际汉语教师  

摘要： 跨文化交际能力是国际汉语教师必备的素质和能力之一。课程思政要求把立德树人作为人才培养的根本任务,将思政元素、价值理念、精神追求融入各门课程之中。跨文化能力培养中蕴含丰富的思政育人要素,本文以跨文化交际课程为例,构建了“德、知、行”的课程三元教学目标,并从传播传统文化、聚焦真实案例、中外文明互鉴、结合全球热点四个方面探讨了课程思政与跨文化能力培养的融合之道,帮助学生提高跨文化交际能力的同时培养爱国情怀、树立正确的价值观,成为一名合格的国际汉语教师。

关键词： 案例分析   跨文化交际   思维方式   文化适应  

摘要： 留学生在华学习生活中常常会发生跨文化交际的问题,不同案例背后会有不同的成因,解决的办法也需要追根溯源、直面成因。研究发现美国在华留学生在生活、学习中,与朋友、老师、室友相处,各自存在交往方式、思想观念、生活习惯等差异。这些差异会对留学生跨文化交际造成一定程度的障碍,影响他们的生活与学习。在对留学生的跨文化交际教学中,既需要培养留学生的跨文化交际意识,也需要增强其跨文化交际常识的学习,进而提升他们的跨文化交际能力。

关键词： 五育融合   课程思政,“234”模式   人文学科  

摘要： 以《高级英语》为例,开展“五育融合”理念下人文学科课程思政模式创新研究。提出应以德育、智育为双引擎,覆盖理论课堂、实践课堂、云端课堂3个课堂,从师资建设、课程建设、设施配套和制度体系四重保障出发,建立“234”课程思政创新模式,培养德智体美劳全面发展,具有扎实知识、过硬能力和正确价值观的人才,落实高校立德树人根本任务。

关键词： 西班牙语   第二课堂   茶文化   跨文化交际  

摘要： 在全球一体化进程加速的背景下,尤其是在“一带一路”倡导下,中国同西班牙语国家交流不断加强。为此,各大高校西班牙语系都开始在跨文化人才培养模式中探索出一条更符合当代小语种复合人才的道路。大学西班牙语第二课堂能够弥补第一课堂所传授的知识的不足,营造积极学习氛围,提升学生跨文化交际能力。而中国茶文化和西班牙语国家的茶文化,经过历史发展与变迁,形成了各具特色的文化符号。将茶文化融入到西班牙语第二课堂中,能够激发学生学习热情和主动性,有助于培育学生跨文化交际能力。本文通过对西班牙语第二课堂中跨文化培养模式现状分析,中国同西语国家茶文化的对比解读,旨在提出跨文化视角下西班牙语第二课堂构建的意义,并以茶文化为例探索西班牙语第二课堂具体构建策略。

关键词： 建筑英语   建筑类专业   多元价值观   建筑材料   跨文化交际   实践技巧   开放性社会   信息传递机制  

摘要： 直观上看,语言可视为一种同族群内的信息传递机制,之所以强调“同族群”这一限定条件,是因为一种语言的形成深受一个民族文化模式、形态、要素等制约,一旦脱离了“同族群语境”,语言的实用性、思想性、准确性等价值就会产生严重异化。立足当前我国发展背景,语言价值异化是一个必然的趋势,主要诱因是本族语用者与他族语用者的交流频度、规模提升,通俗地讲就是中外在各领域的交流需求大幅度增加,特别是在网络化社交生态、开放性社会空间、多元价值观并存场景中,如何实现“跨文化交际”是一门语言面临的新问题。《建筑英语》一书由郭二莹、姜华任主编,由北京理工大学出版社于2019年7月发行,一方面该书聚合了近年来建筑专业类英语教学的较新理论与成果,基于建筑学应用、发展、创新等需求对英语跨文化交际实践技巧进行了多方面梳理。另一方面,该书聚焦建筑文化、建筑历史、建筑设计、建筑材料等多个领域的跨文化交际,能够充分满足建筑类专业不同发展方向的学生需求。

关键词： 初中英语教学   课堂趣味性   教学难题   学科学习   初中英语课堂教学   跨文化交际教学   主观能动性   渗透与融合  

摘要： 相比于传统的初中英语课堂教学模式,渗透和融合的跨文化交际能够增强课堂趣味性与参与性,激发学生学习英语的兴趣与动力。初中生对于新事物的好奇感较强,面对新鲜的跨文化交际教学内容,更容易主动投入到学科学习中,充分发挥其主观能动性,为后续的学科学习打下坚实的基础。一、初中英语教学渗透和融合跨文化交际的重要性通过渗透和融合跨文化交际,能有效克服“哑巴式英语”的教学难题,切实提升初中英语教学的实践性与实用性。

关键词： 文化误解   文化冲突   跨文化交际   文化差异   刻板印象  

摘要： 随着世界各国交流越来越频繁紧密,各国人民之间的跨文化交际在所难免,然而由于人与人之间的语言文化毕竟不同,在跨文化交际时常常会发生文化冲突从而导致交际失败。造成跨文化交际障碍的原因有很多,如对交际行为的错误归因、刻板印象、文化差异等。本文主要针对跨文化交际中的刻板印象进行讨论,认为西方对中国的刻板印象主要可以分为三类,即历史偏见造成的刻板印象、文化中心主义造成的刻板印象及媒介传播信息差造成的刻板印象。本文以好莱坞电影《摘金奇缘》为例,对其中存在的刻板印象进行了简单分析。此外,本文还分别从国家层面和个人层面两个层面提出了相应的解决策略。

关键词： 线上教学   综合英语   英语教学  

摘要： 受新冠肺炎疫情影响,国内高校纷纷开展线上教学,既是机遇也是挑战。探索一条行之有效的线上教学路径迫在眉睫。该研究以综合英语课程为例,通过使用钉钉、A+课堂派、爱课程、中国高校外语慕课平台等互联网工具,课前、课中、课后全方位辅助课程教学,探索出了一条能充分发挥教师的主导作用,激发学生学习热情,满足学习需求的教学路径。该路径顺应时代潮流,满足教学需要,达到教学目的。

关键词： 大学英语课堂   课外自主学习   新课改   教学材料   大学英语教材   融会贯通   信息化时代   教学方式  

摘要： 当前我国高校英语教学掀起了新课改的高潮,改革传统英语应试教育导致的各种弊端,开始转向培养大学生语言综合运用能力和跨文化交际能力。当前,我国高校大学英语教学还存在教师中西方文化融会贯通能力较差、教学方式单一、没有充分挖掘教学资源、大学生对英语学习中的跨文化交际关注程度不高、学生没能掌握跨文化交际知识、课外自主学习积极性不高、大学英语课堂以语言教学为主、不注重跨文化交际知识教学、中国文化在大学英语课堂没得到重视、大学英语教材中文化教学材料数量不多等诸多问题。

关键词： 国际中文教育   跨文化交际   CiteSpace   实证分析  

摘要： 该文基于CNKI数据库,从文献计量学的角度,利用可视化分析工具CiteSpace,从文献增长规律、期刊分布、作者发表的文章数量和关键词方面,对2013—2020年国际中文教育跨文化传播相关文献进行实证分析。研究发现:国际中文教育跨文化交际研究正在稳步发展中;研究机构以大学为主,目前还没有形成大规模的作者研究群;已经形成了跨文化交际能力、国际汉语教育、应对策略、跨文化交际等七大集群,代表了跨文化交际研究的最新趋势。最后,针对以上研究结果,提出思考和建议,以期为以后的跨文化交际研究提供一点借鉴和启示。