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关键词： 信息化时代   旅游英语   跨文化交际   失误  

摘要： 在信息化时代下,各种信息的涌现给英语跨文化交际提供了更多的机会,也使跨文化交际水平得到了一定程度的提升。但在此过程中,语用失误也越来越多。文章对旅游英语中跨文化交际语用失误问题及其原因进行了分析,并提出了信息化时代下规避语用失误的一些方法。

关键词： 混合式教学   “综合英语”   课程思政   路径  

摘要： “综合英语”课程是英语专业课时最多和所占学分最高的基础必修课,在此课程中开展思政教育具有得天独厚的优势。本文从“综合英语”课程开展课程思政的必要性入手,分析了“综合英语”课程思政与混合式教学模式相结合的教学优势,以及混合式教学模式下开展“综合英语”课程思政的具体路径,从而实现提高学生英语语言能力的同时塑造学生良好的品质和爱国情怀。

关键词： 外语教学   语言导论   课程功能  

摘要： 基于外语教学的"后方法"理念及策略,深化对《语言导论》课程功能的认识,发挥课程协同育人作用,促进英语专业本科生的综合英语能力发展。

关键词： 高校   外贸英语函电教学   跨文化交际能力  

摘要： 《外贸英语函电》课程是国际经济与贸易专业的一门专业必修核心课程,旨在培养学生在从事国际贸易相关工作中使用英语与外商进行书面业务沟通的能力。在国际贸易中,外贸函电的写作贯穿于对外贸易的始终,而写作双方往往有着不同的文化背景。外贸从业者必须了解双方的文化差异以更好地建立关系、达成合作。因此对于《外贸英语函电》课程的教学来说,提高学生跨文化交际能力对外贸英语函电的写作有效性至关重要。

关键词： 综合英语   语音教学   调查研究   融合  

摘要： “综合英语”和“英语语音”同为高校英语专业基础必修课程,两门课程在英语专业基础学习阶段中互为补充,互为渗透。通过调查发现,多数高校英语专业“英语语音”课程开设仅为一个学期,其课时量无法满足学生英语语音系统、深入学习的需求,势必影响到“综合英语”课程学习的主动性和效果。因此,在“综合英语”课程教学中融入“英语语音”教学,通过语音学习促进“综合英语”课程知识的吸收掌握,势必会成为未来英语语言学习的趋势。通过对某高校英语本科一年级学生进行一个学期的调查和实践性教学后,总结归纳出“综合英语”和“语音教学”融会贯通的教学方式,以此提高学生“综合英语”学习的效率,达到以语音促综合、以综合拉动语音互为联动的教学效果。

关键词： 跨文化交际能力   职业院校   韩语教学  

摘要： 全球一体化的今天,为在职业院校培养出具有跨文化交际意识及能力的韩语实用性人才,本文以职业院校韩语教学目前面临的现实困境为切入点,阐述了跨文化交际能力培养在韩语教学中的重要性,且提出了基于跨文化交际能力培养的职业院校韩语教学的措施及策略。

关键词： 跨文化交际   交互性教学   模式构建  

摘要： 近年来,培养大学生跨文化交际能力是外语教学改革的主攻方向。本研究将跨文化交际教学立于本土,从知识、态度、行为层面构建跨文化交际交互性教学实践模式,以知识输入和教学互动、线上和线下教学相结合的方式设计教学环节,旨在提高学生跨文化认知水平,增强文化差异敏感度,培养跨文化交际能力和逻辑思维能力,为进一步的教学实践提供理论基础。

关键词： CLIL教学法   高校英语教学   跨文化交际  

摘要： 对高校英语本科生来说,听说技能和跨文化交际的能力随着经济全球化变得更为重要。为培养英语专业生的沟通技能,本研究主要探索CLIL教学法于英语视听说课程中的应用,结合教材不同单元主题创造第二外语语境结合知识与跨文化的学习,利用小组活动培养学生相互协作的能力,能达到即学即用的教学效果。除此之外,研究成果显示此教学法以学生为中心进行教学,透过小组活动针对所学之语言和知识并结合时事进行强化口语练习,也能培养学生高阶思维能力,正确的思想以及道德价值观。

关键词： 文化缺位   课前展示   中国文化  

摘要： 文章以英语专业“综合英语”课堂为例,以山西省某普通高等师范院校英语专业二年级两个自然班的学生为研究对象,采用撰写反思日志和访谈两种质性研究的方法研究了以中国文化为主题的课前展示对于解决文化缺位问题的效果,研究显示,以中国文化为主题的课前展示对于解决文化缺位问题有很好的效果。

关键词： 跨文化交际能力   大学英语教学   现状与思考  

摘要： 培养大学生跨文化交际能力是大学英语教学的重要目标之一。本文以问卷的形式对武汉商学院非英语专业大学生的跨文化交际能力现状进行调查,通过数据整理和分析,力图探究大学英语教学中学生跨文化交际能力培养目前存在的问题和短板,提出大学英语教学为培养非英语专业大学生跨文化交际能力可采取的策略。