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关键词： 语言哲学   跨文化交际   能指   所指  

摘要： 能指和所指是语言哲学的一对重要概念。从能指和所指的角度出发,可以否定能指和所指之间存在的一一对应关系。思、言、行、字构成了能指和所指的意向活动下的四大要素,也为解读不同文化的“能指”和“所指”带来更多的可能性。从这一意义而言,跨文化交际可被视为“人与世界相遇的方式”。跨文化交际的意义不仅在于知识论、价值观的维度,更在于根本性的存在论的结构下。

关键词： 跨文化交际   课程思政   文化自信   教学模式  

摘要： 课程思政是新时期高校面临的新任务,也是专业课程与思想政治理论课形成协同效应的新要求,二者的同向同行,既有利于提高专业课的教学效果,对于实现全程育人、全方位育人也有着极其重要的意义。从教育理念、思维方式、教学模式和德育途径等方面阐述了课程思政的重要意义,分析了目前高校课程思政教学中存在的一些问题,提出了课程思政的教学方法和建议;同时结合教学实践,介绍了开展课程思政教学模式探索和实践方面的体会与经验。

关键词： 商务英语谈判   语用策略   核心地带   一带一路   经济全球化   国际贸易   商务活动   跨文化交际  

摘要： 近年来,随着国际贸易的增加和经济全球化的不断深入,拥有不同文化背景的人们之间的商务活动日益频繁,商务英语谈判中的跨文化交际受到越来越多的关注。在经济全球化背景下,“一带一路”倡议为全球化贸易往来带来新的启示,而广西处于中国-东盟自由贸易区的核心地带,首府南宁每年承接中国-东盟博览会,更成为中国-东盟各种商务活动的聚集地。

关键词： 显著差异   中日文化交流   饮食文化   跨文化交际视角   文化交往   求同存异   价值体系   自然环境  

摘要： 中日两国受地理位置的影响,在文化上难免会有很多相似之处,但随着文化交往的不断深入,我们也能看到两国在文化上的显著差异。“民以食为天”,中日两国由于历史传统、自然环境、生活方式、思想观念不同,其饮食文化也是各有千秋。在中日文化交流的过程中,不可避免地要涉及到饮食,而两国的价值体系、民族心理、思维方式的差别之处在饮食中也可见一斑。为了减少跨文化交际中的误会和摩擦,很有必要对中日文化进行对比,以求同存异、促进跨文化交际的顺利开展,而从跨文化交际的角度来探究对比中日饮食文化也有一定的理论依据和现实意义。本文以饮食文化为例,探讨了中日饮食文化概况、中日饮食文化差异之表现及其背后的深层原因,以期对中日交际有所裨益。

关键词： 社会化学习   国际理解   跨文化交际   慕课  

摘要： 随着中国与外界联系的日益密切,培养具有中国情怀、世界眼光与国际理解能力的创新型外语翻译人才,是当今社会的一种需求,而跨文化交际课程理应担此重责。基于社会化学习方式,凭借互联网技术,开发以xMOOC和cMOOC综合为基础的慕课平台,旨在观察学生在国际理解能力、外语翻译能力等跨文化能力教育上的表现与效果。研究结果表明:从学习目标上看,实现了从传统课堂的预设定量到准则协商的转换;信息资源环境设计呈现着知识源的连续更新;在课程资源调配生成中,体现着知识的集体创造特征;众筹式学习改变着学习者的知识结构;全球化互动模式提升着学习者的语言翻译能力。这充分体现出跨文化交际慕课社会化学习方式在学生国际理解及外语翻译能力等跨文化交际综合能力教育上的平台优势。

关键词： 英语教学   跨文化交际   能力培养  

摘要： 英语是在当今世界范围内最重要的国际间交流语言,要让英语充分发挥国际交流的功能,在进行外语教学的同时,培养学生的跨文化交际能力不可忽视。在英语课堂教学上培养英语学生的跨文化交际能力时,要强调交际功能和应用场景,充分考虑到英语作为国际性语言的实际情况,对跨文化交际的能力要求会更加复杂,要朝着更加国际化的交流沟通方向培养学生跨文化交际能力。

关键词： a外语教学  

ISBN: (纸本)9787573110022

关键词： 高职学生   移动App   线上学习   英语教学  

摘要： 社会化媒体环境下,线上教学发挥着越来越重要的作用,而手机也成为学生线上学习的最主要工具之一.以广西职业技术学院《合英语4》课程为例,本文对在特殊时期高职师生如何利用移动App开展行之有效的线上学习进行了调研及分析.本次调研主要围绕高职学生如何利用移动App进行线上学习,线上学习的效果和时代特点等方面展开探讨,旨在更好地引导高职学生理性对待并积极参与线上学习.