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关键词： 戏剧表演   跨文化交际教学   喜福会   应用   效果分析  

摘要： 文章将戏剧表演教学模式引入到跨文化交际课程中,探讨戏剧表演教学模式实施的可行性和必要性,并设计具体的实施步骤。研究发现,戏剧表演教学模式能帮助学生体验跨文化交际场景,获得共情,从知识、动机和技能三个维度提高学生跨文化交际能力,符合英语专业人才培养目标。

关键词： 食品专业英语   翻译误区   中国饮食文化   文化交流   世界影响力   食品领域   改进策略   对外交流  

摘要： 随着中国开放程度不断加深,中国与其他国家之间的经济、文化交流愈发频繁,其中,食品与饮食方面的交流更是成为中国对外交流的主要内容,尤其在中国饮食文化的世界影响力逐渐增强的背景下,食品专业英语作为中国与其他国家进行食品领域交流的重要工具,发挥着沟通桥梁的作用。

关键词： 任务型教学法   综合英语课   实践与探索  

摘要： 任务型教学法是指在教学活动中,教师根据特定的教学项目设计各种“任务”,继而引导学生完成任务的一种教学方法。它体现了以学生为中心,把学习者的自主学习和合作学习有机结合的现代教学理念。本文介绍了任务型教学法的基本理念,从目前综合英语课堂教学的现状入手,结合教材例证了任务型教学法在综合英语教学实践中的应用,并总结了应用效果和存在的问题。

关键词： 文化   交际   隐私观   差异  

摘要： 随着中国综合国力不断增强,海外学习汉语的人数日益增加,跨文化交际也已成为日常生活的一部分。中西方由于其文化背景不同,有不同的价值观念,其经常会引发一些不必要的文化冲突,特别是在个人隐私问题上,因此作为一名对外汉语教师,更应该去避免、处理这些冲突。本文探讨了中西方隐私观的差异,及如何应对中西方隐私差异,期望减少在线上对外汉语教学的冲突,顺利完成教学任务。

关键词： 产出导向法   跨文化思辨   英语阅读  

摘要： 为更好地传播中国文化,各高校在开展外语教学的过程中不仅要着重培养学生的文化输出能力,还要培养其跨文化思辨能力。但是,目前各高校开展的综合英语课程仍然缺乏对学生跨文化思辨能力的深入培养,因此本文利用POA教学理念和教学框架对该课程教学进行改革创新,以期提升学生的跨文化思辨能力。

关键词： 师生合作评价   综合英语   写作能力  

摘要： 对综合英语课程写作练习进行了为期10周的师生合作评价,目的在于更好地监控学生课后学习,促进教学目标的达成。结果表明,师生合作评价能有效激发学生学习动机,培养学生学习兴趣和元认知能力,提升学生英语写作水平和课堂参与度,提升学生学习效果。

关键词： 文化全球化   跨文化交际   汉英翻译  

摘要： 跨文化交际与翻译活动联系紧密,跨文化交际催生翻译活动,翻译活动推动跨文化交际发展。文章从跨文化交际视角分析中西文化差异,研究汉英翻译技巧及如何增强跨文化交际意识、提升跨文化交际能力,将助推中国文化走出去,提升中国形象。

关键词： 一带一路背景   商务英语翻译教学   跨文化交际能力   培育  

摘要： 在一带一路倡议发展背景下,商务英语翻译的重要性不断提升,且英语翻译中跨文化交际内容持续增加,对于教学而言,更应该重视学生正确跨文化观的引导和培育。目前在商务英语翻译教学中,跨文化交际能力的培养呈现出跨文化交际更加复杂、需要形成正确交际观的现状。因此,商务英语翻译教学需要采用教学创新的形式,有效延伸文化教学,增加教学水平。鉴于此,本文主要对跨文化交际能力的培养现状进行分析,结合这一能力的具体培养需求,提出解决教学课时有限性困难、加强真实翻译环境的建设等策略。

关键词： 跨文化交际   景点公示语   旅游翻译  

摘要： 景点公示语既能传达信息,又能成为旅游景区的宣传名片。加强对景点公示语翻译的重视和关注能推动旅游业蓬勃发展,也能提升城市形象,助力区域经济发展。从翻译者及制作者、 使用方及管理方,深入剖析了跨文化交际视域下景点公示语翻译错误成因,厘清景点公示语翻译思路,并提出了创新景点公示语翻译策略,以期构建具有中国化特色的景点公示语翻译模式,助力旅游业迈上新的发展台阶。

关键词： 《高级英语》课   课程思政   教学研究  

摘要： 《高级英语》是高等学校英语专业大三年级的专业核心课,2020年教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,因此将课程思政理念自然而然地融入《高级英语》的具体教学实践当中的探索在当前时代背景下变得很有必要。文章将立足《高级英语》的教学活动,对将课程思政元素引入课堂这一新尝试进行教学研究,分别从《高等学校课程思政建设指导纲要》和高等学校教育学理论两个角度着手,探索这一结合切实可行的现实路径。