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关键词： 学习通平台   综合英语课程   混合式教学  

摘要： 在移动互联网时代背景下,混合式教学已经成为教育发展的新方向。学习通是一款信息化教学软件,广泛应用于高校课程教学中。综合英语是英语专业学生的一门基础课程,对培养学生的专业技能起着重要作用,但目前综合英语课程的教学存在很多问题。基于学习通平台的综合英语课程混合式教学可以转变传统教学方式,优化教学效果,是综合英语课程教学改革的有效探索。

关键词： 英语专业   综合英语   课程思政   教学模式  

摘要： 立德树人作为各阶段教育教学的承担的根本任务,亦是高等院校建设课程思政教育体系的核心目标。综合英语课程作为英语专业一门重要的课程,在课程思政教学模式建设中应明确以生为本的理念,真正立足学生实际,遵循全面立体原则,实现资源多元融合,创新教育模式以及教育方法,营造全方位与人性化育人环境,不断优化英语课程考核方式。文章基于英语专业综合英语课程思政教学的优势与意义,分析英语专业综合英语课程思政教学模式的设计方向,并提出英语专业综合英语课程思政教学模式的构建策略。

关键词： 跨文化交际   翻译问题   认知心理  

摘要： 跨文化交际翻译过程需要译者将翻译学与多门类学科、多方位知识相融合。目前,跨文化交际翻译存在着译者不能从受众立场翻译文本内容、不能在翻译过程中把握恰当的翻译策略、不能在翻译活动中简洁准确地翻译文化负载词等诸多问题,只有通过加强译者对目的语文化的学习,培养译者具备文化相对主义观念,加强译者对文化翻译方法的掌握,才能译出优秀的作品,搭起中外文化交流的桥梁,成为一名合格的译者。

关键词： 英语专业   新文科   文化学   课程  

摘要： 以综合英语课程为例,探究新文科理念在英语专业发展矛盾中的理论价值,发现:文化学的融入符合英语专业的发展规律,并与专业的跨文化人文属性相契合。结合文化观与方法、文化模式、文化现代化等文化学三维度对综合英语课程中的内容进行跨文化阐释,化解专业认同困境,实现提升文化包容、文化自觉及文化辨识能力的培养目标。

关键词： 跨文化交际   高校英语教学   教育机制  

摘要： 在我国各大产业国际合作和交流日益频繁的背景下,对跨文化交际人才的需求日益提升。高校英语教学承担传播语言知识和培养学生语言技能的职责,在跨文化交际视阈下,需要进行教学机制的改革。本文分析跨文化交际视域下的高校英语教学革新的意义,面对全新的育人目标,从不同角度提出关于高校英语教学技术革新的对策,以期为英语教学工作者提供参考和借鉴。

关键词： 高职综合英语   课程思政   路径与实践  

摘要： 融入了思政元素的课堂活动,更容易引发学生的学习兴趣。学生的课堂表现就是对思政教学有效性的最好检验。潜移默化,于无声处融入思政元素,远好于口号式说教,反而能取得好的教学效果。综合英语因为语言材料包罗万象,能够融入的思政元素比较广泛,教师在教学中只要用心挖掘,总能够找到好的可发挥的主题。将思政目标与语言学习相结合的方式,非常适合外语类课程进行思政教学,把语言输出与讲好中国故事联系起来的课程思政更有意义。

关键词： 食品专业英语   中国饮食文化   国际文化交流   经济全球一体化   优秀研究成果   桥梁作用   鲜明时代特征   跨文化交际  

摘要： 经济全球化发展推动了多元文化的融合和交流,凸显出了跨文化交际的鲜明时代特征。随着经济全球一体化的发展,食品工业得以快速发展,国与国之间的饮食文化交流也日趋普遍,英语作为一门跨文化交际的语言在国际文化交流中具有重要的桥梁作用。为了便于中国饮食文化和优秀研究成果的输出,也为了引进国外食品行业先进技术以及促进中国食品行业的发展,食品专业英语作为一种对外沟通交流的工具在中国食品行业全面现代化建设中发挥着重要的作用。

关键词： 教学存在感   社会存在感   认知存在感   混合式课程   跨文化交际课程  

摘要： 该文探讨对混合式课程建设和评价有指导意义的探究社区模型(CoI)理论框架的内容和研究现状,并以大学英语拓展课跨文化交际课程为例,提出混合式课程建设应注意的四条原则:(1)在思政育人核心目标的指引下,进行CoI三要素设计,提高教学存在感、社会存在感和认知存在感;(2)关注学习者内部因素对学习成效的影响,以“学生成长”为中心设计并实施教学;(3)关注学习者外部因素对学习成效的影响,使线上线下形成有机互动的教学闭环,真正提高课程学习成效;(4)优化产出方案,生成多元知识与能力。

关键词： 语用学   语用失误   跨文化交际   CiteSpace   文献计量学  

摘要： 如何在不同文化交流碰撞的当今时代减少或避免语用失误,获取理想的交际效果,是跨文化研究的重要课题。对已有研究进行系统分析与研判有助于深化语用失误的研究。为梳理语用失误研究的发展脉络及方向,利用文献计量软件CiteSpace对其进行知识图谱分析,厘清了国内外语用失误研究的历史与现状、研究主题、研究热点和研究方法等,指出了国内外研究的异同,阐明了未来研究的5个重点方向:强化语用失误与不同理论的整合;加强语用失误在不同领域的应用研究;深化“语言内、国别内”的跨文化语用失误研究;涵盖非学龄段群体;扩大国际中文教育领域内的语用失误研究。提出了重视实证研究、加强对比研究、探索历时研究和利用大型语料库的建议。

关键词： 英语翻译教学   跨文化人才   跨文化意识   语言翻译   专业翻译人才   词不达意   语法和词汇   跨文化交际人才  

摘要： 随着经济全球化进程的不断加快,各行各业对专业翻译人才的需求也随之上升。然而,受应试教育观念的影响,传统的英语翻译教学倾向于学生掌握语法和词汇,在这样英语翻译教学模式下培养出来的学生很难满足市场需求。归根到底,是因为英语翻译教学中跨文化意识的缺失,导致翻译结果往往有词不达意之感。因此,加快学科跨文化人才培养成为当前高校英语翻译教学改革的应有之义。由盛辉编著、东北师范大学出版社出版的《语言翻译与跨文化交际人才培养策略研究》一书,从语言翻译的本质出发,探讨了跨文化交际人才培养的策略和路径,具有极高的理论指导价值。