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关键词： 《跨文化交际概论》   结构与内容   立场与观点   话语与表达   对外汉语  

摘要： 从跨文化交际基本理论、汉语国际教育基本观念和对外汉语教学实践来看,作为“对外汉语专业本科系列教材”之一、吴为善、严慧仙所著的《跨文化交际概论》存在一些值得商榷探讨的问题。主要表现在三个方面:一是全书的结构设计与内容安排方面的欠妥当或不合理;二是某些学术立场和学术观点的不恰当或不准确;三是教材话语方式和语言表达的不清晰或不规范。这些问题的存在,不能不影响该教材的总体水平、价值地位和在对外汉语或国际中文课堂教学中的使用范围与使用效果。本文予以提出并进行讨论,希望能对该教材的编著者和使用者提供一定的参考。

关键词： 新文科   教育信息化   综合英语  

摘要： 2018年,教育部提出新文科建设,强调人文社科类学科要与学科内外的知识交叉融合,中共中央、国务院继而又提出在2035年我国要总体实现现代化教育。教育信息化是实现现代化教育的必由之路,为高校英语专业的教育改革带来了新的机遇与挑战。综合英语课程是英语专业本科阶段的重点课程之一,然而综合英语课程改革却面临着一系列实施困境,包括线上资源缺乏、线下内容单一、实践机会有限等问题。为了应对这些挑战并推动综合英语教学的发展,本研究提出了在新文科背景下综合英语课程的信息化教学改革路径,依托人本主义学习理论、产出导向法和教学信息化理论等理论基础,旨在提高综合英语课程教学质量和学生学习效果,培养出更多具有创新能力、综合素质和全球视野的优秀英语专业人才。

关键词： 他者   跨文化交际   碰撞   融合  

摘要： 他者是跨文化交际无法跨越的中心主体,又是本地文化与异质文化交互的实际参与者,在跨文化交际中的地位不言而喻。厘清他者的特点对于跨文化交际中不同文化之间的碰撞与融合的研究极为重要。他者具有目的性、多元性、不稳定性、复杂性、群体性与局限性等特点。只有基于他者的特点进行跨文化交际,才能使他者与自我、他者与他者的对话有效地进行。

关键词： 跨文化交际   高职英语   教学  

摘要： 在经济快速发展的时代下英语学习具有重要意义,可以有效培育学生基本外语交流技能,也可以为社会培养出更多优秀人才。然而当前高职英语教学仍然存在教师未能将辅助学生就业当作标准,结合知识和技能教学实情,在教学中融入跨文化交际教学的问题,进而不利于帮助学生快速提升英语学习能力。对此,本文主要分析基于跨文化交际背景的高职英语教学发展必要性,即落实国家教育战略部署的要求、顺应语言文化融合发展的趋势等,提出跨文化交际背景下的英语教学发展原则以及立足教材开展教学、秉持实用性的观念、运用新鲜教学方法等发展策略。

关键词： 韩语教学   中韩交流   高职院校   全球化趋势   文化实践活动   跨文化交际   复合型人才   国际交流  

摘要： 跨文化交际强调不同文化背景下,交际者使用共同语言沟通的能力,其作为新兴学科,融合了多学科精髓,顺应全球化趋势。随着中韩交流的加剧,高职韩语教学需更新教学方式,丰富课堂教学,并积极开展文化实践活动,用以培育适应国际交流的复合型人才。随着全球化的推进,韩语教学在高职院校中的重要性日益凸显。

关键词： 高职院校   外语教学   跨文化交际能力  

摘要： 不同国家间的文化差异使高职院校外语教学难度增大,增强学生跨文化交际能力是我国在全球化发展阶段的必然举措。故高职院校外语教学需突破语言人才培养瓶颈,注重增强学生的跨文化交际能力,以此为主要改革目标,在明确外语教学中培养学生跨文化交际能力的价值后,明确培养原则。从教学素材、教师观念、教学模式三方面入手,推动高职院校外语教学改革,以提升学生的跨文化交际能力。

关键词： 跨文化   英语教学   文化缺失   文化传播  

摘要： 语言和文化的密切联系决定了文化在语言教学中的作用。大学英语教学如果忽略中华文化,会造成英语学习中中华文化的缺失,不仅影响学生的跨文化交流,更不利于对中华优秀文化的传承。传播中华文化、提高学生跨文化交流能力,提高中华文化的国际话语权,将成为大学英语教学的当务之急。

关键词： 世界通用语言   跨文化交际意识   跨文化交际能力   教学目标   对外形象   中国与西方   就业与发展   语言知识  

摘要： 在全球化的时代背景下,随着我国对外开放程度的不断加深,中国与西方世界其他国家的交往日趋频繁,英语作为一门世界通用语言,其重要性不言而喻,英语能力不仅关乎个人的就业与发展,而且还关乎国家的对外形象。在大学英语教学中,教师必须把跨文化交际能力的培养作为重要的教学目标之一,不仅仅要教授语言知识,还要教授文化知识,尤其是一般意义上的文化知识,提高学生的跨文化交际意识,促进学生跨文化交际能力的提升。

关键词： 跨文化交际   英语课堂教学   优化  

摘要： 全球化语境下的今天,英语作为世界通用语言,与各国文化碰撞火花越来越强。大学英语是培养学生语言应用技能的必修课程,面对机遇与挑战,应打破思维定式,转变过去以语言知识体系为中心的教学理念,不断加强教学改革与创新,侧重对学生跨文化交流意识、行为和能力的培养。从英语教学中跨文化交际能力解析入手,阐述中西文化冲突的原因,分析高校英语跨文化教学内容与原则遵循,最后从多维层面提出具体践行路径。

关键词： OBE理念   课程思政   综合英语   课程教学设计  

摘要： OBE理念倡导“学生中心”、“成果导向”和“持续改进”,为新文科建设提供了新的思路。本文基于OBE理念,以“综合英语Ⅱ”为例,采取自上而下的设计方式,从教学目标、融入思政元素的教学内容以及教学评价三个方面进行成果导向教学设计,试图构建完整的课程教学体系,推动“综合英语”课程教学模式改革与持续创新,实现“综合英语”教学的理想成效,以期全面提升“综合英语”教学质量。