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关键词： 课程思政   跨文化交际   中国文化   中西文化对比  

摘要： 自我身份意识和中国文化知识是中国人进行跨文化交际的根基,课程思政是跨文化交际课程教学应有之意。跨文化交际自我文化身份意识培养缺失、系统的中西文化对比不足、教材中中国文化知识的英语材料缺乏、案例教学偏西方视角、为解决中国文化失语问题的实训偏少等,是以往跨文化交际课程中普遍存在的问题,也是跨文化交际课程改革的方向。跨文化交际课程,应当从教学内容、教学模式、教学环节设计等方面实施改革,进行显性和隐形相结合的课程思政,发挥课程对于培养立足中国的跨文化交际人才的重要作用。

关键词： 跨文化交流   冬奥志愿者   思政教育  

摘要： 2022年北京冬奥会作为世界性赛事,在志愿者遴选、培训等多个环节有严格要求,因此该群体的不足在青年群体中更具代表性,也对当下青年群体的跨文化交际能力培养更具借鉴意义.本团队结合线上线下双调研方式,紧随热度对冬奥志愿者进行调研,以期用真实的数据解读冬奥会志愿者跨文化交际技能具体情况.本团队发现冬奥志愿者在跨文件交际方面的不足,一是主要体现在个人认知水平参差不齐,二是冬奥志愿者难以克服现实条件对跨文化交际的影响.我国思政教育提供新思路,提高大学生文化辨识能力和跨文化敏感度势在必行.

关键词： 影视翻译   文化差异   跨文化交际  

摘要： 随着全球一体化进程的加快,各个国家之间的文化交流日趋频繁,文化差异也日益凸显.在影视翻译中,如果不对文化差异进行很好的处理,则会对全球一体化发展进程产生一定的负面影响,阻碍多元文化交流与传播.影视是全球文化传播与交流的重要渠道,影视翻译过程中,应针对文化差异问题,采取有效的翻译策略.在不改变影视作品原意的基础上,提高对影视翻译中文化差异的处理水平,是跨文化交际中极为关键的一环.基于此,文章分析影视翻译中对文化差异处理的必要性,深入探讨影视翻译中文化差异处理的基本原则、具体策略,以期促进多元文化交流和发展.

关键词： 在华韩国留学生   跨文化交际   对外汉语教学  

摘要： 中韩两国是友好邻邦，近年来两国高校交流密切，留学与访学与日俱增。然而，作为一位有中韩两国居住经历的韩国华裔留学生，笔者发现跨文化交际问题对在华韩国留学生来说仍然存在一些困扰。现有的两国跨文化交际研究中，跨文化交际策略趋于宏观，具体性、可操作性、即时性相对不足，因此本文以在华韩国留学生群体为研究对象，提供跨文化案例教学的问题意识和知识内容，帮助有意来华留学的韩国人以及来华初期的韩国留学生，增强跨文化交际时社交问题的态度、知识储备。同时，建议中国高校采取相应的制度措施，共同促进韩国留学生来华初期的跨文化交际活动。最后，针对对韩汉语教学中引发在华韩国留学生跨文化交际问题的教学弱项，提出相应的教学策略，以便让留学生来华后更易适应在中国的学习与生活。　　本文通过深度访谈获得在华韩国留学跨文化交际的具体案例，分析案例中跨文化交际问题，并基于ClleenWard的文化适应过程模型剖析问题的形成原因。该模型系统阐述了文化适应的过程、结果和影响因素。其中，将影响因素划分为社会层面与个体层面的影响因素。最后，针对这些跨文化交际问题及形成原因，提出针对性的跨文化交际策略。同时，在华韩国留学跨文化交际问题也与对韩汉语教学密切相关，因此本文基于Kolb的体验型学习模式提出针对性的汉语教学策略。在华韩国留学生的跨文化交际问题主要源于社会层面与个人层面的影响。访谈结果显示，社会层面的影响主要是中韩的文化模式存在差异，而个人层面则与社会支持和汉语学习经历相关。其中，中韩两国虽然都倾向于集体主义，存在等级观念，但因两国文化的权利距离大小（对不平等现象的容忍程度）不同，呈现不同的特点。并且，两国在人际交往界限与文化禁忌方面也存在差异。此外，中国高校普遍缺少以韩国留学生为主的学生社团，且韩国人易形成自己的“小圈子”，导致跨文化交际的意愿较弱，机会较少。尽管部分高校建立了帮助留学生的相关制度，在执行过程中也存在缺乏即时性等问题。不同国家留学生之间的相互帮助也因彼此均困惑于跨文化交际问题，而难以探究出有效的解决方法。最后，韩国的汉语教学缺少以跨文化交际为教学目的的汉语教材，且韩国汉语教师的授课模式存在一定的问题，导致韩国留学生来华后语言能力与语用能力存在脱节现象，跨文化交际过程中易产生摩擦和误会。　　针对中韩跨文化交际问题的各方面原因，本文提出了相应的解决策略。第一，对于文化差异引起的跨文化交际问题，需要韩国留学生加强跨文化比较能力和文化适应能力，也需要中方汉语国际教育领域对相关课程内容和教学方案进行调整和补充。第二，韩国留学生可从韩国、中国以及第三方国家人群获得社会支持。同时，高校需组织建立以留学生为主体的社团，在促进留学生汉语学习的基础上，增强留学生在华的实际语用能力与跨文化交际能力，通过文体活动、主题交流等方式，鼓励来自不同文化的学生之间相互交流，相互借鉴。第三，由于韩国缺少跨文化交际为教学目的的汉语教材，因此韩国汉语教师可考虑选用适合实际跨文化交际的中国原版教材，并基于Kolb的体验型学习模式，科学设计教学过程，促进学生的实际语用能力与跨文化交际水平，帮助学生加强中国社会文化知识储备，以应对日后来华的学习与生活。

关键词： 跨文化人才   高校英语课堂   北京工业大学   课堂实践教学   跨文化能力   国际视野   实践模式   英语教学改革  

摘要： 当前,社会对跨文化交际人才的需求日益增加,高校英语教学要培养具有国际视野的跨文化人才。慕爱静著、北京工业大学出版社2021年10月出版的《英语教学中跨文化交际能力培养研究》一书,介绍了高校英语课堂的教学现状,结合跨文化交际的理论知识和课堂实践教学,构建了在英语教学中融入文化教学以培养学生的跨文化能力的理论实践模式,促进了英语教学改革,对学生跨文化意识的培养有指导作用。

关键词： 跨文化交际能力   高校英语课程   教学改革   合作教学  

摘要： 在国际化、多元化的新时代背景下,高校学生的跨文化交际能力对自身就业能力和国家竞争能力的提升至关重要。为了提升高校学生的跨文化交际能力,提出跨文化交际能力培养导向下高校英语课程教学改革策略研究。分析跨文化交际能力培养的必要性;探讨高校英语课程教学改革中存在的问题,提出解决问题的对策和方针,旨在打破以往高校英语课程教学改革中存在的瓶颈,提升高校学生的跨文化交际能力,使高校英语课程教学改革机制得以开始新的探索和发展。

关键词： 跨文化交际   高低语境文化   差异   良性互动  

摘要： 语言是文化的载体,不同文化中人们的交流方式也不一样,同时交流方式也反映了各自的文化模式。随着时代的发展,跨文化交际不仅限于世界组织之间或国家之间,个体在生活中也会与语言和文化背景方面有差异的人进行交际。本文将从基本概念、产生的原因、实际应用中的冲突几个方面来探讨跨文化交际学中重要组成部分之一——高低语境文化,并尝试性提出高低语境下的跨文化交际策略。通过更好地了解不同文化的差异,人们才能在跨文化交际中进行良性互动,促进不同文化积极发展。