课程文献中心 更多>>

关键词： 跨文化   生态旅游   文本英译  

摘要： 翻译本身是一种有目的的跨文化交际行为,旅游英译文本是跨文化传播的重要媒介,也是跨文化交际的重要组成部分。因此该文从跨文化交际的视角,以安吉县的生态旅游景点和重点文物保护单位的英译文本为例,通过例证分析和实地考察,结合功能主义翻译理论(目的论),分析讨论安吉生态旅游英译文本中存在的中式英语、用词不当等翻译问题,并提出相关的改进意见。

关键词： 创新扩散理论   新闻热词翻译   凡尔赛文学   跨文化交际   音译 + 释义  

摘要： 改革开放以来,我国国民经济水平稳步提升,国际话语权逐渐加强,但是文化软实力不足的问题仍迫在眉睫;新闻是文化、民生传播与交流的国际窗口,进而具有中国特色的新闻热词翻译在中外文化交流中举足轻重;埃弗里特·M·罗杰斯的创新扩散理论最早用于对乡村社会学的研究,而在数字化时代的今天,创新扩散理论的研究从基础理论知识框架研究向多元化、跨学科式研究转变,如企业经济、高等教育、数学等诸多领域。本文从创新扩散理论视角出发,以新闻热词“凡尔赛文学”为例,分析了采用“音译 + 释义结合”的翻译策略化在保留中国文化特色的前提下翻译新闻热词,从创新扩散理论的四个阶段分析了该词的传播过程,并从影响创新扩散的五大属性特征分析了该策略在新闻热词翻译对跨文化交际中的正面影响,致力于探索中国新闻热词的国际传播效果及影响力,为新时代讲好中国故事、传播中国声音、提升中华文化软实力做出贡献。

关键词： 跨文化交际能力   人才培养策略   饲料产业   食品市场   食物种类   国际化视野下   英语人才   畜牧产业  

摘要： 近年来,人们生活水平随着国家经济的稳定发展逐渐提升,日常餐桌上的食物种类日益丰富,食品市场供应充足,尤其是肉、蛋、奶成为人们生活中不可缺少的食物。这与我国畜牧产业的发展有着直接的关系,而畜牧产业的快速发展给上游饲料产业提供了发展契机。

关键词： 跨文化交际   教材设计   大学英语教学指南   思辨  

摘要： 在跨文化交际英语课程学习中,大学生出现了对中华文化失语和思辨能力缺失问题,而《大学英语教学指南》(2020)对使用英语有效传播中国文化和培养国际意识提出了明确要求。跨文化交际教材的科学、合理设计,为学生跨文化交际能力和思辨能力提升提供语言和文化的依托与保证。对《跨文化交际:中英文化对比》教材进行剖析,旨在证明教材建设有必要从中华优秀文化主题的选取,语言与文化的融合,到价值观与思辨能力的培养,教学手段和方法等方面认真设计。

关键词： “产出导向法”   大学英语   跨文化交际  

摘要： 随着经济全球化趋势日益明显和“一带一路”倡议目标的提出,培养当代大学生的跨文化交际能力迫在眉睫。根据实际,本文将文秋芳教授的“产出导向法”应用于大学英语跨文化交际教学,希望对大学英语教学有所启示。

关键词： 外语报刊教学   《欧洲语言共同参考框架》   跨文化交际  

摘要： 自20世纪80年代初,外语报刊阅读课程从英语专业开始开设,逐步扩展到其他语言专业,成为各专业的必修或选修专业课程[1]。该文从《欧洲语言共同参考框架》视角出发,分析了外语报刊阅读对于外语学习者习得语言、融入当地生活、提升综合能力的意义和作用,并且从《欧洲语言共同参考框架》培养“社会人”的角度,结合外语报刊阅读课程特点和教学模式,提出了五个教学建议,以期丰富外报阅读教学研究。

关键词： 一带一路   跨文化交际   俄语   卓越人才  

摘要： 中俄跨文化交际应用型卓越人才培养模式是高等学校俄语教育教学改革和大学生俄语应用实践素养提升的客观需要.当下俄语高等教育培养模式单一、课堂目标偏颇、教学理念落后三重因素是制约中俄跨文化交际应用型卓越人才培养的主要障碍.在新时代必须从中俄合作交流、明晰价值导向、创新俄语教育教学理念和手段等方面入手,全面提升高等教育俄语人才培养质量,大力培养应用型卓越人才.

关键词： 新教师   老课程   《综合英语》  

摘要： “综合英语”作为英语专业学生的必修课,是我国各大高校的重量级、元老级课程。受招聘情况、课程安排等因素的影响,许多新老师在入职后需要立马担任该门课程的教学工作。“老”和“新”的相遇,对青年新教师而言,既是挑战,又是机遇。若新老师能紧跟时代发展,不断完善自己,树立思政意识和共情意识,便能较为快速地适应新角色,实现“老课新上”。

关键词： 跨文化   日语   文化身份认同  

摘要： 今天,教育界开始广泛重视跨文化教育,加大了各种文化之间交往的教学力度。然而各个地区不同的文化在相互碰撞的过程中仍然存在一定的问题。很多学者试着在日语教学中引入其他文化的成分,新经典日本语系列课程是我们学习日本文化的主要途径,提高其教学质量是十分必要的。该文意在探讨跨文化身份认同在文化交往中的重要性,倡导深入学习日语文化的同时加强自身的文化认同。

关键词： 新文科   跨文化交际   PBL教学模式   智慧学习共同体  

摘要： 以新文科建设为导向,以跨文化交际课程教学实践案例为基础构建PBL教学模式,为更好地开展高质量跨文化交际教学提供更为详细、实质的参考。该模式以问题为线索、学生为主体,综合运用多媒体教育资源,形成智慧学习共同体,实现了教育理念、教学形式、教学生态的转变,构建了多层次、多样、立体的跨文化交际课程体系,开创新时代跨文化交际教学新局面,有助于提升教学效果,培养学生自主学习、独立思考能力、沟通协作能力、分析解决问题的能力。