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关键词： 新课改   高中英语   跨文化交际能力  

摘要： 经济全球化时代背景下，中国和世界各国的交流变得越来越频繁，因此需要更多的国际化人才提供支持，而现代人才的衡量标准之一就是是否具备跨文化交际能力。新课标强调英语教学要关注学生的语言知识和技能掌握，同时还要注重学生的跨文化交际能力发展。本研究将针对性提出新课改背景下高中英语教学中学生跨文化交际能力的培养策略，旨在帮助更多的学生营造良好的文化交流氛围，创设有利于跨文化交际环境，树立正确的文化观念。

关键词： 跨文化   交际   法语交流   中华文化  

摘要： 在当今全球化的时代，跨文化交际的重要性凸显，外语沟通已成为人们提升国际竞争力和拓宽视野的重要途径之一。而在法语交流这一领域中，中华文化的渗透作用引人关注。中华文化作为一个博大精深的文化体系，以其独特的价值观、传统和历史背景，为法语交流带来了丰富的资源和跨文化交际的机会。接下来，本文将探讨中华文化在法语交流中的渗透方式，旨在为法语交流者提供一定的建议。

关键词： 校企双元   产出导向法   师生合作评价   跨文化交际  

摘要： 校企“双元制”教学模式有利于优化教育资源，同时能兼顾教育规律和市场规律，提高学生实践和创新能力，提升学生的就业竞争力。师生合作评价是文秋芳教授及其团队发展的产出导向法理论体系的重要方面，是符合中国国情的教学评价方式。本文通过对跨文化交际课程的教学目标、教学内容、教学方式进行分析，结合现代教育技术的使用，针对校企双元跨文化交际课程的特点和需求，尝试在该课程中运用师生合作评价的教学方法。并采用问卷调查、观察法等多种研究方法，考察该教学方法在跨文化交际课程中的应用效果，以期改变校企“双元”跨文化交际课程重产出而轻反思的局面，提高教学质量，为相关研究提供有益借鉴。

关键词： 分级读物   文化项目   跨文化交际  

摘要： 近年来,汉语作为二语的分级读物选编与理论研究日益受到国内外学者的关注。目前针对汉语分级读物的考察主要是从字、词、句等语言要素及难易度和可读性等角度开展,已得出了一系列研究成果。实际上读物选编的话题、文化项目具有激发学习者兴趣,影响语言难度,提供跨文化语境的重要作用。其内部构成,层次分布,呈现方式均会影响读者的跨文化理解和交际能力的发展。然而,现有教材研究涉及文化项目讨论,集中关注文化项目分类、种类广度和分布均衡度等显性指标。因此,基于读物文本的多维度分析,对分级读物文化项目的内外部分布特征、呈现视角及模式进行描写与分析的工作亟待开展。本文一共分为六章。第一章为绪论,说明了论文选题背景、原因和意义,简述了研究思路与研究方法,介绍了本文分类表的拟定情况。第二章是读物文化项目分布特征。本章基于定量分析,分别从横向与纵向两个角度对分级读物文化项目进行整体上的描述。第三章是读物文化项目呈现视角。首先基于国别属性对文化项目进行分类统计,然后进一步讨论目标文化与其他文化内部的分布特征,接着对文化项目的呈现方式进行分析。第四章讨论分级读物文化项目的社会文化背景。从时代、地域与人物三个因素观察故事社会背景与文本跨文化属性之间的联系,结合社会话题的选择与呈现方式,进一步讨论了汉语分级读物在社会话题选编典型性的问题。第五章讨论文化练习选编与分布情况。从练习数量、题型、文化项目与视角分布多角度出发考察读物文化练习与文本、培养学习者跨文化能力之间的关系。第六章是结语部分。总结全文的主要观点,并对汉语读物文化项目的选编、文化项目大纲的优化提出建议。

关键词： 高中英语   跨文化交际能力   教学研究  

摘要： 在世界经济与文化交流日益密切的大环境下，高中阶段英语课程的学习不再以应试为主，而是要关注对学生跨文化交际能力的有效培养。英语是重要的语言工具，人们在交流的过程当中受到中西方文化差异和思维差异的影响，在日常教学中，教师需要关注对这种文化差异的积极引导，不断提升语言教学当中的文化价值。本文分析了英语教学中跨文化交际能力培养的必要性，结合高中英语教学现状，探讨了提升学生跨文化交际能力的有效策略。

摘要： 语言是文化的重要组成部分，两者相互影响、密不可分。新课改的深入推进和核心素质教育理念的提出，使学生英语跨文化交际能力与跨文化交流意识所受的重视程度越来越高。初中阶段是培养学生英语核心素养的重要时期，在该阶段渗透跨文化交际教学对促进学生全面发展具有重要意义。但从目前初中英语教学中跨文化交际渗透情况来看，受到教师专业素养、学生配合度、课时安排等因素的影响，出现了诸多问题，如跨文化交际渗透意识不强、跨文化交际渗透过于形式化、跨文化交际渗透方式过于单一等。基于此，本文深入分析了学生的实际学习需求和跨文化交际教学中出现的问题，并提出具体的渗透策略。

关键词： 跨文化交际   饮食   中美差异  

摘要： 饮食文化是每一个国家都必不可少的文化板块，具有较高的研究意义。随着全球一体化格局的形成，各国之间交流日益频繁，饮食文化亦随之交融，推陈出新。而饮食作为一种文化展示，在近年来的各种展会上也是大放异彩。我们通过对第四届中国国际进口博览会的观察，得出了一系列中美饮食文化差异对比。

关键词： 文化交流   语用移情   跨文化交际   言语互动  

摘要： 语用移情（pragmaticempathy）是指在言语交际的过程中，双方都以对方的角度出发，理解对方的心理意图，从而实现情感上的共鸣，并尽力满足对方的需求。语用移情不仅能使话语表达更得体，交际效率更高，而且也是语言学习和文化交流与传播的重要工具。来自不同国家、不同文化背景的跨文化交际者在进行交际和传播文化时，不管是官方宣传还是民间活动，抑或个人交际，语用移情都发挥着重要的作用。它有利于克服跨文化交际障碍，提高文化传播效率，交际双方提高跨文化意识。本文围绕语用移情这一概念，以中国文化传播为例，介绍了语用移情在文化交流与传播中的使用现象、分析了语用移情在交际互动中的作用、总结了语用移情的使用原则及策略，重点放在文化交流活动与个人交际活动范围内进行有益探讨。

关键词： 跨文化交际能力   PEER模式   教学实践  

摘要： 在高等教育国际化的今天，越来越多的留学生涌入中国校园，构建了一个多元文化的国际化校园，也对中国大学生的跨文化交际能力提出了更高的要求。英国学者Holmes和O’Neill在2012年构建了PEER模式，即让本地学生和留学生在跨文化交际过程中通过准备、参与、评估、反思四个阶段的活动，有效促进跨文化交际能力发展。笔者借鉴该模式，并结合中国高校大学生的实际情况做了改进，对所在大学英语专业的39名中国大学生开展了为期半年的跨文化交际能力培养教学实践。通过对学生反思日志和小组访谈数据的梳理，研究发现PEER模式是培养学生跨文化交际能力的有效途径，真实交际情境和教师有针对性的教学任务设计能推动跨文化态度、知识、技能和文化批判意识的发展。