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关键词： 跨文化交际   英语教学   高校  

摘要： 当前，高校英语教学在跨文化交际培养中存在本土文化失语、语用知识传授不足、学生缺少实际跨文化交流机会等问题。对于以上问题，高校应遵循实用性、思想性、发展性、灵活性原则，在英语教学中加强双向文化意识，教育学生用英语讲述中国故事，展现大国形象；在课堂知识传授时增添语用知识内容，帮助学生了解不同国家文化特点，保证跨文化交际合理、得体进行；高校还应为英语专业学生提供更多跨文化交际平台，在实践中提高学生英语学习水平。

关键词： 话语分析   英语预料   跨文化交际   索引行分析   情感表露  

摘要： 为了更好地实现参与全球治理的目标，中国亟待提升国际传播能力。“讲好中国故事”战略应势提出，愈来愈多的学者认识到他者视角对于讲好中国故事的意义，尤其是“建设性”的他者所述故事对于增强我们自述的启发作用。但目前中国故事的他述研究主要关注的他者为国际留学生，外国网红/博主以及纪录片导演等群体，对于在华外国人主要构成群体之一的外国专家关注不足。因此，本研究探究外国专家所讲述的中国故事的特色，以求进一步丰富外国人讲述中国故事研究的群体类型。　　本研究采取语料库辅助话语研究方法，利用《外国专家的中国文化故事》系列书籍中的48篇故事建立专用语料库，结合语料库工具与话语分析方法，研究书籍中的外国专家讲述中国故事在主题和语言两方面的特点以及故事中作为他者的中国的话语呈现。研究者首先借助关键词，关键词类和关键语义域技术，从宏观层面切入研究语料库，探讨外国专家所述中国故事偏好的主题和语言特色。研究发现，就主题偏好而言，外国专家倾向采用包容性的视角，在故事中时时将中国与其他国家联系起来;他们倾向采用微观的视角，关注中国普通民众的日常生活以及自身在城市的教学生活体验;他们倾向于吐露自己的心路历程，将在中国的生活当作跨文化学习的旅程;就语言特色而言，外国专家所述的故事具有较强的情感表露性和交互性，情境唤起性，更高的自我思维感受公开性，倾向于展示长期的，持续的，惯常的跨文化体验。研究者随后在宏观分析的基础上，对凸显的关键词“China”和“Chinese”进行索引行分析，从微观层面探究围绕中国的话语模式。研究发现，中国主要以中性的方式被呈现，并且作为他者的中国是围绕中国的主要话语之一。外国专家所构建的作为他者的中国，主要具有“构成性”和“异质性”两方面的特点。外国专家通过跨文化比较唤起了对自己文化的认同，让不同文化相互映照，展现了“他者”在跨文化接触中的积极作用。　　本研究不仅揭示了外国专家在讲述中国故事时的主题和语言使用偏好，便于我们进行中国故事自述时有选择性参考，也为如何帮助外国专家更全面地了解当代中国提供了针对性建议。

关键词： 语言符号   跨文化交际   文化背景  

摘要： 语言是反映客观现实和心理现实的特殊符号系统，具有可感知性。语言符号承载着丰富的文化信息，是最重要的文化载体和交际媒介。在跨文化交际中，语言符号能够传递交际客观信息和主观感受。本文拟以语言符号学理论为基础，探究语言符号在俄汉跨文化交际中的功能与作用。

关键词： 委婉语   文化比较   跨文化交际  

摘要： 为了使交际顺利进行，各种语言和文化背景下的人们都会自觉或不自觉地采用一种间接或模糊表达，也就是委婉语。中英两种语言属于不同的语言体系，产生于不同的文化背景，委婉语会折射出一定的民族特征和文化特色。本文笔者旨在探讨英汉委婉语的文化异同，帮助读者成功使用委婉语进行跨文化交际。

关键词： 跨文化交际能力   大学英语教学   英语歌曲  

摘要： 跨文化交际能力的培养是大学英语课程的重要任务。本文通过在非英语专业本科生中开展英语歌曲教学实践，探讨其对大学生跨文化交际能力的影响。结果表明，该方式能较好地提高大学生的跨文化交际能力水平；学生对以英语歌曲为媒介来提升跨文化交际能力的教学方式持肯定态度。因此，本文认为，英语歌曲教学是提高跨文化交际能力的有效教学手段，但在选择英语歌曲以及教学设计方面则有待进一步探讨。

关键词： 英语专业   仁爱之心   综合英语   教学  

摘要： 立德树人是教育的根本任务，是高等教育的出发点和归宿，是衡量高等教育一切工作的重要指标。德智体美劳中的德育更是被摆在五育中突出核心的位置，“仁爱之心”是德育中重要的方面，笔者基于传统文化中“天地君亲师”的理念，提出培养英语专业学生的仁爱之心就是要培养他们热爱祖国、关爱亲属、敬爱师长、友爱同侪，同时基于道德分为道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四方面，提出需要帮助学生建构对仁爱之心的认知，巩固学生仁爱之心的意志，激发学生仁爱之心的情感，孵化学生仁爱之心的行为。

关键词： 语言迁移理论   高职英语   跨文化交际能力  

摘要： 文章首先分析了现阶段高职生跨文化交际能力的水平，接着探讨了语言迁移理论对培养高职生跨文化交际能力的启示，最后提出了具体的培养策略，旨在为培养高职生的文化交际能力提供实用性策略。

关键词： 初中   英语   读写融合   方法措施  

摘要： 在教育体制不断改革的今天，教育教学对学生读写能力的要求也越来越高，针对初中英语教学中读写这一重要内容来说，教师若想要取得高效的教学成效，从整体上提升学生的综合读写能力，就必须结合初中生的具体学情，在教学实践中不断探索出多种新颖、高效、科学的“读写融合”策略，在提升初中英语课堂教学质量的同时，切实促进学生英语综合能力的提升。基于此，本文首先对读写结合教学模式的优势进行了分析，之后对初中英语教学中“读写融合”的应用原则进行了讨论，在此基础上，笔者结合教学实际以及初中生特点，从五个方面对其具体运用策略进行了阐述，旨在全面促进学生综合英语水平的提升。

关键词： 新媒体   泰语翻译   中国古代诗词   跨文化交际  

摘要： 学习中国古代传统文化已经越来越受到“一带一路”沿线国家的重视，学习者在文化背景和学习动机上呈现出多元化的趋势，不局限于简单日常交流，还想要了解更多的中国俗文俚语文化、诗词文化等。以认知翻译学理论为基本理论指导，通过对中国古代诗词泰语翻译的原则、技巧、传播策略进行研究。旨在使读者清晰在新媒体环境中中国古代诗词的泰译方法，从而在一定程度上促进中华优秀传统文化在中泰两国的跨文化交流。

关键词： 跨文化交际   复调理论   国际中文教育   教学设计  

摘要： 近年来,海外的“汉语热”正在逐渐让中国文化走向世界,这对于消除他国对中国文化的误解、促进世界和平都有十分重要的意义。同时这股热潮也促进了海内外学者关于中华文化、跨文化交际等方面研究的深化。因此,树立正确的文化观、提高跨文化交际意识对于国际中文教学的发展有着重要的意义。“复调”原是音乐术语,指一种由各自独立又相互关联的多个声部组成的音乐。巴赫金将“复调”概念引入文学领域,与“独白”相对,指作品中每个人物都是独立的主体,且具有同等的价值和地位。复调理论与当今跨文化交际中追求的文化包容和平等有一定相通之处,在全球化的背景下,应当保持开放包容的心态,认同每个民族的文化所具有的相同价值,让世界文化形成相互独立又相互关联的“复调”关系。在此基础上,本文以跨文化交际中的复调性特征及其在国际汉语文化教学中的应用为主要研究内容,旨在将复调理论和跨文化交际学结合,研究其中的实际价值,并应用到国际汉语文化教学中去,对国际中文教学的发展提出建议。本文主要包括以下五个部分:第一部分是绪论,主要介绍本文的选题缘由、研究意义、国内外研究现状、相关理论简介以及研究对象和研究方法。第二部分是《非正式会谈》中跨文化交际的复调性研究。结合复调理论的基本特征,详细分析文化类综艺节目《非正式会谈》中跨文化交际现象体现的复调性。第三部分以问卷的形式调查来华留学生跨文化交际和汉语课堂学习等方面的情况,结合留学生跨文化交际中出现的一些问题,总结出复调及其相关理论在国际汉语文化教学中的应用价值。第四部分依据国际汉语文化教学的基本态度,将具有复调性的《非正式会谈》节目应用于国际汉语文化课进行教学设计,对国际汉语文化教学提供一定的参考。最后总结本文的研究成果,并指出本研究存在的问题与不足。