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关键词： 跨文化交际   汉英   禁忌语   教学方法  

摘要： 经济全球化的不断发展使得各个国家间的交流逐渐深入,跨文化交际在全球化发展中的地位也逐渐突出,研究跨文化交际不免要对不同国家的语言和文化背景做深入分析。在跨文化交际中常常会出现各种交际障碍,而禁忌语会造成交际障碍。禁忌广泛存在于不同的风俗理念、文化风情当中,其直接影响着大众的为人处事、日常交际。因此,研究禁忌和禁忌语,对促进不同文化背景的人之间的交际和传播中华文化具有重要意义。本文通过运用文献研究法、分类归纳法、对比分析法和案例解说法等方法对汉英禁忌语的内涵、起源、分类、特点、形成原因和教学方法运用等进行详细论述,希望今后有学者在进行跨文化交际禁忌语的相关研究时,能够作为研究学者文献的参考,同时,也能帮助更多读者,尤其是在跨文化交际中遇到禁忌问题的读者解决实际交际问题。最后,通过本文提供的对外汉语教学方法、案例解说和对比分析,帮助对外汉语教师有针对性的选择更合适的教学方法,由此进一步促进跨文化交际和中华文化传播。

摘要： 跨文化交际已成为全球化时代的重要话题。在此背景下，对我国古代文学名著《水浒传》的语言风格进行探索，不仅可以增进人们对传统文化的了解，更能推动外国读者对中华文化的认知。《水浒传》作为我国古典四大名著之一，语言风格独特，既有口语化的叙事风格，又融入了丰富的文言文元素，更有大量的地域方言和俚语，是一部真实反映古代汉语的口头传统和书面传统的宝贵文献。然而，在跨文化交际视域下，《水浒传》的语言特色如何被外国读者理解和接受，

关键词： 中医经典   TCM translation教学   跨文化交际  

摘要： 中医翻译教学的目标和特点决定了教学中引入中医典籍英译的必要性。作为对外传播传统医学与文化精髓的重要载体，中医典籍翻译在跨文化传播过程中发挥着举足轻重的作用。中医概念、理论范畴和临床实践能否获得国际社会的普遍认可，很大程度上取决于翻译是否具有强有力的表达形态和影响力。本文通过对中医典籍中文化现象的翻译研究，把单纯的语言符号转换上升到文化符号转换。把中医典籍英译与跨文化传播研究联系起来，以期把中医药文化发扬光大，并为中医翻译教学提供参考。

关键词： 课程思政   综合英语   课堂教学  

摘要： 2018年，教育部颁布《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求所有高校、所有学科专业全面推进课程思政建设。在综合英语课程的课堂教学中融入课程思政在很大程度影响了英语专业整体课程思政的建设与发展。本文以中国地质大学（北京）英语专业课程体系的《综合英语二》课程为例，旨在论证在综合英语课程的课堂教学中融入课程思政的必要性，探索二者融合的有效路径，以期为课程思政根植于综合英语课程的课堂教学实践提供有益启示。

关键词： 县域高中   英语教学   跨文化交际能力   困境   应对策略  

摘要： 在素质教育的背景下,跨文化交际能力是高中英语教学的重要内容,是跨文化交际人才培养中必要的教学内容。由于县域高中相较城市高中教育资源方面还有一定的差距,高中英语教学面临学生应试能力较强却不善沟通交流的问题,影响了学生的长远发展。基于此,通过分析县域高中英语教学中学生跨文化交际能力培养的困境,探讨相应的应对策略,提高教师教学水平,提升学生交际能力,可以为跨文化交际人才的培养奠定英语能力基础。

关键词： 汉语国际教育硕士   外语能力   中文教学   跨文化交际  

摘要： 国际中文教育是中国向世界提供的语言文化公共产品,承担着连通语言交流和文化友好沟通的任务。国际中文教育事业的发展需要更多高素质教师,通过中文教育所搭建的平台去介绍中国、传播文化。国际中文教师要胜任国外教学岗位、讲好中国故事、顺利进行跨文化交际,需要至少掌握一门外语。同时,疫情结束后,国际中文教学以线上教学与线下教学相结合的形式展开,但线上教学限制教师的肢体语言、缺少真实的语言环境,中文教学更依赖于教师语言,中文教师自身的外语能力十分重要。研究采用问卷调查和访谈调查的方式,对云南师范大学2019级、2020级和2021级汉语国际教育硕士外语能力现状进行调查研究。研究发现,云南师范大学汉语国际教育硕士外语读写能力不错、听说能力一般,外语表达能力不足。汉语国际教育硕士可以使用外语在异文化环境中进行日常交流,可以使用外语辅助教学课堂的组织与管理、中文词汇的教学等,但其自身外语能力不足以进行中文语法和语音的教学以及顺利处理教学和交际中出现的突发问题等。另外,在云南师范大学汉语国际教育硕士中,英语普及率最高,学生的英语表达能力优于其它外语语种。作为学校教学特色的东南亚语种的普及率较差,学生的外语水平低,硕士人才在专业发展中缺少语言优势和特色。从差异性分析来看,汉语国际教育硕士自身的年级、性别、专业基础、外语面试经历和工作经验会对其外语能力产生影响。论文有五个章节。第一章绪论包括选题缘由、研究综述、研究意义、概念界定和理论依据、研究方法五部分的内容。第二章主要介绍了研究框架、研究对象与实施过程。第三章根据调查数据和访谈结果,分析汉语国际教育硕士外语能力现状。第四章分析汉语国际教育硕士外语能力存在的主要问题和影响因素。第五章从学校、教师和学生三方面提出在汉语国际教育硕士外语能力提升策略上的建议。最后,结语梳理了研究内容,分析了研究的不足,并对未来研究进行了展望。

关键词： 跨文化交际   旅游汉语教材   专门用途汉语  

摘要： 在国际中文教学开展过程中,一部既能帮助留学生了解留学城市自然地理和人文风貌以更好适应留学生活,又能促进其语言学习的教材无疑是十分必要的。重庆作为中国最年轻的直辖市,随着其国际化程度的逐渐提高,近年渐成外国留学生留学目的地选择的热点城市。因此,以跨文化交际为视角设计一部关于重庆地域文化的旅游汉语教材,在促进重庆国际中文教育的发展和推广重庆的旅游文化方面具有积极意义。目前,相关资源库和购书平台关于重庆旅游汉语的教材较少。本研究采取文献研究、问卷调查、访谈和实地考察等四种研究方法,以调查研究收集的数据资料为基础,以教材编写的研究成果、跨文化交际理论以及本专业其他相关理论为指导,旨在从跨文化交际视角出发,编写设计一部具有本土化、地域化的重庆旅游汉语教材,并设计出教材的样章作为展示。具体而论,首先,本文通过文献研究,梳理和总结了国际中文教育专业教材编写研究成果,包括通用汉语教材、专门用途汉语教材和旅游汉语教材的研究成果。其次,本文探讨了重庆旅游汉语教材编写的基础理论,包括教材编写的理念与原则、理论基础等两个方面的内容。编写理念为帮助留学生更快适应留学地生活、更好适应汉语语言学习、促进跨文化交际能力提升。编写原则从实用性、科学性、地方性、针对性、趣味性等五个方面进行讨论。理论基础包含跨文化交际学理论、语言学理论、第二语言习得理论、心理学理论等相关理论。再次,本文使用问卷调查、访谈等研究方法收集了在渝留学生、外籍人士的相关数据资料以及留学生、外籍人士、在职教师对重庆旅游汉语教材编写设计的意见与建议。从次,本文论述了重庆旅游汉语教材的编写方案,包括教材的整体设计、主体内容与相关配套三个部分。具体而言,整体设计部分论述了教材的名称、目录以及课程内容的设计方案;主体内容部分论述了教材中课前预习、词汇、课文、语法点、文化注释、扩展阅读、练习题等七个部分的编写方案;相关配套部分论述了附录、教学资源以及教材评估三个部分的设计方案。最后,基于文献研究和问卷调查、访谈、实地考察获取的相关资料,结合教材的编写方案,设计出重庆旅游汉语教材的样章进行展示并对其进行相关说明。

关键词： 中外汉硕生   “跨文化交际”课   混班式授课   教学设计   教学实践  

摘要： 中外汉硕生“跨文化交际”课混班式授课与各自分班授课相比具有明显的优点,也有一定的缺点。为了避免混班式授课的不足,充分发挥它的优势,需要对课程的教学目标和教学模式(过程)进行周密的设计。本文以“群体主义与个人主义”一讲为例粗线条地展示了一个完整的教学过程。课程结束后,以授课班级为对象就满意度、课程内容和授课方式等方面进行了一个包括11个问题的问卷调查。从学生的反馈来看,绝大多数学生反映是满意的,收获很大。同时,学生也提出了一些意见和建议。以学生的意见为依据,针对课程内容和授课方式等进行了进一步的探讨。该课程的教学模式对改善中外汉硕生的“跨文化交际”课以及同类型课程的教学都有较大的参考价值。

关键词： 体态语   跨文化交际   对外汉语   传播  

摘要： 体态语是人类交际中常用的一种非语言交际手段，是跨文化交际中的重要组成部分，在交际中传递着许多信息。由于非语言交际的模糊性和文化规约性，所以相同的体态语往往因文化差异而产生不同甚至相反的效果。本文选用祖晓梅在《跨文化交际》中对体态语的分类，对比归纳了中泰体态语的差异，并进一步做出中泰体态语差异的原因分析，从而总结归纳出对外汉语传播的建议及启示。

摘要： 引言在传统的高中英语教学中,学生通常以被动接受知识为主,注重语法和词汇的灌输,而缺乏实际运用和交际能力的培养。然而,随着全球化的加深,学生需要具备能够与来自不同文化背景的人进行有效交流的能力。跨文化交际能力既包括语言技能,也包括文化意识、社交技巧和情感智慧等方面的综合能力。因此,以跨文化交际能力为导向的小组合作学习路径成为一种理想的教学方法。本文从课堂分组、探究学习、教学资源及多元评价几个方面展开分析,旨在探究有效的小组合作学习路径。