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关键词： 跨文化交际   初中   英语教学  

摘要： 在全球化背景下,英语作为国际通用语言在教学中的地位不断提升。英语是中小学生的必学科目。在英语教学中,教师不仅要帮助学生积累丰富的单词以及学习语法规律,还要培养学生的跨文化意识,使学生可以从西方文化的角度理解和分析英语知识,这样不仅可以使学生在翻译中做到“信达雅”,也可以帮助学生掌握学习与应用英语的技巧和方法,有助于提升学生的英语水平。本文对初中英语教学中跨文化交际意识的导入和方法的运用进行了阐述和分析。

关键词： 课程思政   综合英语   汉语国际教育   教学改革  

摘要： 从汉语国际教育的专业特点、新时代英语教学的需要、“综合英语”课程的重要性等三个方面分析在汉语国际教育专业“综合英语”课程中开展思政教育的必要性。以“综合英语”课程为例,从提升英语教师的思想政治素养、思政教学设计和教学评价等方面对课程教学和课程思政的有效衔接进行探讨。

关键词： 英语教学   高职   职业教育   适应性   对策  

摘要： 我国对高职教育的日益关注,为高职教育的发展带来了新的契机。高职院校是我国各行业发展的基石,是培养各类专业技术人才的主要基地。但是,在全球经济一体化趋势不断加深的情况下,高职教育面临着新的考验,对跨文化交流型人才的迫切需求,使高职教育意识到英语课被忽略,这对高职教育来说是一个沉重的打击。由于社会不仅需要懂英语,而且还需要能讲英语的职业型人才,所以,文章就职业教育适应性在高职综合英语教学中的必要性进行了讨论,并就高职综合英语教学中职业教育适应性在职业教育适应性中的应用进行了深入的探讨,并就其在职业教育适应性方面的应用进行了深入的探讨,并就其具体实施措施进行了探讨。

关键词： 课程思政   高级英语   两性一度  

摘要： 课程思政是实现立德树人的重要理念和举措,外语专业的课程思政尤为重要。文章以英语专业课程《高级英语》为例,探讨课程思政建设过程中的"两性一度":"高阶性"定位课程思政目标;"创新性"设计课程思政活动;"挑战度"升华师生素质。在此基础上,通过灵活利用线上线下课堂,积极发挥教师自身的示范作用,不断培养学生的高阶素养,在混合式教学模式中努力实现全过程全方位育人,希望能为英语专业课程思政教学的理论和实践研究提供一些参考和启示。

关键词： 讲好中国故事   《鱼翅与花椒》   跨文化交际  

摘要： “讲好中国故事”近年来正成为大学英语课程思政教育的重要组成部分。文章以英国作家扶霞·邓洛普的《鱼翅与花椒》一书为研究出发点,通过分析其中包含的公正的文化书写模式、鲜活的跨文化交际语境背景以及对“文化失语”现象的纠正作用,探讨在《大学英语》课程思政过程中实现“讲好中国故事”的基本要点。

关键词： 高级英语   隐喻认知   民办院校   翻译   写作  

摘要： 在新形势的大背景下,民办院校的发展重点和目标与之前相比均有一些转变,培养新文科大背景下应用型人才成为民办院校的教学重点。高级英语课程是大三年级开设的课程,在学生现有基础上将高级英语课程教学中有关翻译和写作的终极输出目标最大程度予以实现是教师需要思考的内容。教学中在隐喻认知理论的指导下,结合教师教学经验,讨论通过培养学生的隐喻思维,指导翻译以及辅助写作,旨在为高级英语教学改革提供方向和建议。

关键词： 跨文化交际   跨文化交际能力   英语教学  

摘要： 随着社会的进步以及教学改革的不断推进,发展学生跨文化交际能力的重要性日益凸显,《普通高中英语课程标准(2017年版)》也明确提出发展学生的跨文化沟通能力,但目前,高中阶段跨文化交际教学存在一些问题,即忽视文化知识学习与教学;缺乏交际环境;缺乏评价手段。针对这些问题,可以通过转变观念,改进教法;营造文化氛围,创造交际语境;重视跨文化交际能力,纳入评价范围等方面来促进学生跨文化交际能力的培养。

关键词： 课程思政   英语专业   任务型语言教学法   教学模式   育人效果  

摘要： 立德树人是教育事业的头等大事,课程思政是立德树人的重要举措。为了把高校英语专业课程思政落到实处,本研究以英语专业的核心课程《综合英语》为例,使用“任务型语言教学法”构建英语专业课程思政的TLR教学模式。本研究提出,英语专业教师在《综合英语》的教学中可以主题探究任务为出发点,在明辨事理中育人;以语言分析任务为着力点,在语言浸润中育人;以现实考量任务为落脚点,在使命担当中育人。本研究认为,通过主题探究、语言分析和现实考量等三个任务,TLR教学模式能够三点联动,聚合发力,有效提升英语专业《综合英语》课程思政的育人效果。

关键词： 跨文化   文化交流   交际能力培养  

摘要： 世界各国的文化氛围、生活习惯等各不相同。随着互联网的发展与全球经济的融合,各国之间的科学技术、经济贸易、文化交流等各方面的联系也越来越紧密。同时,随着经济全球化的发展,人们对跨文化交流的需求也越来越大。本文以跨文化交际意识培养为出发点,探讨如何通过英语培养学生的跨文化交际意识,并对跨文化交际的不同文化表现、跨文化交际的问题与挑战进行了研究与总结,期望更好的促进高校大学生跨文化交际能力培养。

关键词： 中国传统文化   “跨文化交际”课程   融合路径  

摘要： 中国传统文化是中华民族的灵魂,是中国人民的物质财富和精神财富,“跨文化交际”课程是外语学院面向英语专业的核心基础课,通过对不同历史、文化、意识形态的对比,帮助学生从整体了解跨文化交际的复杂性、多样性,把握跨文化交际中深层价值观差异,中国传统文化与跨文化交际学存在必然的联系。本文从“跨文化交际”课程和中国传统文化学习入手,分析了中国传统文化在跨文化交际教学中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学方式和师资培训四个方面提出了如何在“跨文化交际”课程中切实有效地融入中国优秀传统文化的路径,从而为培养出具有坚定意识形态和文化底蕴的优秀跨文化交际英语专业人才奠定基础。