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关键词： 灰色关联分析   改进市场法   房地产评估  

摘要： 随着房地产行业成为国民经济的支柱行业,房地产评估的需求也逐渐增多,现有三大评估方法中,市场法因操作简单,接受度高在房地产评估中的应用最为广泛,但在实际评估过程中,市场法也存在一些局限,对可比案例以及可比因素的选择更多依靠评估人员的经验判断,具有一定程度的主观性,这会导致评估结果不够客观。因此,本文基于灰色关联分析对市场法在房地产评估中的应用加以改进,降低评估过程中评估人员的主观性,提高评估结果的科学性和准确性。

关键词： 税务师事务所   中介机构   国家经济秩序   审计失败   会计师事务所   执业质量   资产评估   资本市场监管  

摘要： 会计师事务所、资产评估师事务所、税务师事务所等行业中介机构作为社会资本的“看门人”,本应在保护投资者和社会公众利益、服务国家经济秩序方面发挥重要作用,但是近年来行业中介机构在资本市场监管中的问题却频繁发生,瑞华会计师事务所康得新审计失败事件、中正珠江会计师事务所康美药业审计失败事件、王瑞芳等4名资产评估中介组织人员虚假评估58亿国艺所“古墨集珍”36个资产包事件等更是将行业中介机构推上风口浪尖,让其执业质量受到社会公众普遍质疑,诱发公信力危机。

关键词： 新零售   企业价值评估   蒙特卡洛模拟  

摘要： "双循环"背景下我国消费市场正发生重大变革,新零售模式下零售企业推动消费增长、助力双循环意义凸显.本文选取14家新零售服装类上市公司,运用Schwartz-Moon定价模型评估基准日企业整体价值,并对比基准日企业市值,研究发现:新零售企业价值普遍被低估;同时结合敏感性分析发现,变动成本及均值回复速度会对新零售服装类上市企业的估值产生重要影响.

摘要： 2022年5月10日,湖北省资产评估行业召开党委扩大会暨行业调研座谈会.省财政厅总会计师、省资产评估行业党委书记刘仁樵出席会议.省资产评估协会会长、省资产评估行业党委副书记汪海粟,省财政厅机关党委专职副书记公培鉴、省资产评估协会副会长兼秘书长吴玉辉、行业党委委员、部分资产评估机构代表和协会工作人员共20余人参加了会议.省财政厅资产管理处副处长、省资产评估行业党委委员李佳倍主持会议.

关键词： 开放教育   会计专业   课程思政  

摘要： 课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。文章结合开放教育学生特点和学习需求,分析了开放教育会计专业课程思政教育的现状。以开放教育会计专业中级财务会计课程为例,在学生自主学习、教师面授辅导、课程讨论、课程考核等四个环节进行了课程思政教学设计。

关键词： 行政事业单位   资产评估   管理体系  

摘要： 资产评估是行政事业单位国有资产管理的关键一环。但由于在相应制度建设、流程梳理、资产评估方法更新和人员队伍建设等方面的原因,导致行政事业单位国有资产管理在资产评估环节存在一些问题。本文结合《行政事业性国有资产管理条例》出台,在评估制度体系、管理程序和报告质量提升三个维度提出完善行政事业单位国有资产评估管理体系建议。

关键词： 房地产评估   金融风险   房地产行业   房地产业发展   泡沫经济   风险预防与控制   评估体系  

摘要： 近些年来我国的房地产业发展的速度较快,同时市场也不断成熟。基于房地产业的特点,它为我国的经济发展提供了强大的动力,也带动了很多行业的发展。房地产行业虽然为我国的经济发展做出了很大的贡献,但是它本身的特性很容易导致泡沫经济,产生各种金融风险,所以我国的房地产评估机构要加强对评估体系的建设和完善,提高房地产评估的质量,为我国的房地产健康发展提供相应的保障。

关键词： 执业人员   质押融资   评估业务   金融机构   融资业务   资产评估   知识产权质押   知识经济  

摘要： 随着我国知识产权战略的实施,知识经济不断进步兴起,其重要性日益凸显,早已成为企业不可或缺的重要资产。若企业能够通过质押其知识产权的方式获得银行等金融机构的贷款,便可解其资金上的燃眉之急。知识产权质押资产评估作为融资业务中的一项重要流程,评估结果对于贷款的决策以及规模起着重要作用,然而这样一项新兴的评估业务对于价值类型的选择问题,在学界和执业人员中尚未达成统一。

关键词： 线上线下   混合式教学   中级财务会计   云班课  

摘要： 中级财务会计作为会计专业的专业核心课程之一,授课任务繁重、内容抽象,以教师讲授为主的传统教学方式通常难以收到理想的教学效果。本文设计了“一个目标,两个融合,三个阶段”的线上线下混合式教学方案,借助蓝墨云班课信息化教学服务平台,对中级财务会计课程进行混合式教学探索,并通过对比实验教学和问卷调查,对线上线下混合式教学方案实施情况和实施效果进行评价。结果表明,“一个目标,两个融合,三个阶段”的线上线下混合式教学新模式强化了“教”与“学”的有机结合,促进了传统“集体施教”向“因人施教”的转化,实现了由传统教师“教”为中心向以学生“学”为中心的转变。本文对在会计专业核心课程中推广线上线下混合式教学具有一定的借鉴作用。