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关键词： 中非贸易   出口退税   国际贸易   制造业   贸易政策工具   规模和结构   中国与非洲   发展态势  

摘要： 出口退税政策作为一项重要的贸易政策工具,直接影响着中国产品在国际市场上的竞争力和中非贸易的发展态势。随着全球化的深入和国际贸易的日益频繁,中国与非洲国家之间的经济联系日益紧密,中国作为世界上最大的制造业出口国之一,其出口政策对于中非贸易关系具有重要的影响。对于非洲国家而言,中国的出口退税政策可能对其进口中国产品的成本和数量产生影响,从而间接影响了中非贸易的规模和结构。

关键词： 知识产权   贸易壁垒   全链条保护   维权援助  

摘要： 当前,快速发展的农产品跨境电商贸易对知识产权保护工作提出了更加复杂、系统的要求。本文从知识产权保护对我国农产品国际贸易的促进意义出发,阐释了知识产权保护对增加农业产业收益、完善农业产业链条和提升农业产业国际竞争力的现实意义,结合我国农产品国际贸易存在的知识产权问题,提出了深化知识产权协同保护、完善知识产权审查机制以及健全知识产权海外援助机制等建议。

关键词： 国际经济合作   海外仓   跨境电商   外贸新业态   外贸结构优化   国务院常务会议  

摘要： 5月24日,国务院常务会议审议通过《关于拓展跨境电商出口推进海外仓建设的意见》。会议指出,发展跨境电商、海外仓等外贸新业态,有利于促进外贸结构优化、规模稳定,有利于打造国际经济合作新优势。什么是海外仓?国家为什么要发力海外仓建设?

关键词： RCEP   云南省   鲜切花出口   国际贸易   云南鲜花市场  

摘要： 花卉产业作为云南省重点发展产业之一,对云南经济发展、增加农民收入具有巨大推动作用。2023年6月2日,《区域全面经济伙伴关系协定》(RCEP)对15个成员国全面生效,为推动我国新一轮经济发展提供了新契机,云南花卉出口也迎来了前所未有的发展机遇。云南如何抓住这一机遇,促进鲜切花技术突破、产业升级从而扩大出口成为亟待解决的问题。本文基于云南鲜切花的出口现状及RCEP成员国对鲜切花的需求量,并结合RCEP规则,分析RCEP协定下云南鲜切花出口面临的机遇和挑战,最后提出相关建议,以期促进云南鲜切花出口。

关键词： 上海社会科学院   上海国际金融中心   金融开放   基础设施体系   金融市场国际化   完善市场体系   四个维度   能级提升  

摘要： 近期,上海市政协委员、上海社会科学院世界经济研究所研究员孙立行撰文提出,上海国际金融中心的能级提升应从着力完善市场体系、机构体系、产品体系、基础设施体系四个维度人手,扩大高水平金融开放,尽快弥补在金融市场国际化。

关键词： 科学研究   教学改革   统计学  

摘要： 目的探讨科研式教学在“医学科研中的统计学方法”课程教学中的应用效果并为后续教学模式改进更新提供依据。方法采用科研式教学的研究生作为试验组(n=456),课程改革前的研究生作为对照组(n=135),比较两组间的理论及上机考试成绩,并通过问卷调查进行结果评价。结果试验组的理论成绩和上机成绩均优于对照组:(83.3±3.2)分vs.(81.6±4.3)分(P<0.05),(82.1±2.9)分vs.(80.5±5.7)分(P<0.05)。问卷调查结果显示,学生对课程改革效果满意且有助于后续科研能力的培养。结论以科研式教学为主线,注重统计学方法的实际应用,融入国际前沿科研方法和案例,取得了较好的教学效果。

关键词： 贸易渠道   自由贸易协定   可再生能源   经贸利益   能源行业   《北美自由贸易协定》   清洁能源投资   国际贸易  

摘要： 近年来,墨西哥针对可再生能源和绿色产业发展的政策将有助于拓宽贸易渠道,这也将为我国能源行业“出海”提供更多机会。墨西哥位于北美洲的南部,北接美国,南临中美洲,西临太平洋。独特的地理位置使其成为国际贸易和物流的关键枢纽。尤其是与美国接壤,这为墨西哥带来了巨大的经贸利益。该国目前已签署了《北美自由贸易协定》,并与欧盟部分国家签订了自由贸易协定,这些协定为墨西哥提供了丰富的市场机会和广阔的贸易空间。

关键词： 应用型本科   混合式教学   内容重构   组织改革  

摘要： “数字中国”发展战略对应用型本科高校人才提出数字思维培养要求,统计学作为大部分专业的数据分析入门课程,对学生数字思维的培养起着关键作用。但统计学的教学中长期存在教学内容无法提升应用创新能力、教学组织不适应基础薄弱的学生、教学衔接无法促进学生持续学习等问题,对数字时代的人才培养带来挑战。为解决以上问题,文章针对性地提出重构教学内容、改革教学组织、后续衔接改革等方面的改革措施,为应用性本科高校统计学课程的教学改革提供一点思路。

关键词： “PBL+CBL+TBL”教学法   微观经济学   混合式教学  

摘要： PBL+CBL+TBL三轨教学模式是以问题为导向、以任务为载体、以案例为基础的混合式教学模式。将三轨教学模式运用到微观经济学线上线下混合式课程教学中,课前发布导学任务,以案例为基础提出问题,引导学生预习并对问题进行思考;课中以问题为主线、案例为基础,以任务达成为目标,提高学生分析问题、解决问题的能力;课后利用PBL分组任务进行拓展,提升课程的挑战度。调查结果表明,三轨教学法能充分调动学生学习的主动性和积极性,增强其理论联系实际的能力,提升学生的综合素质。

关键词： 教育教学改革   管理学   对策研究  

摘要： 随着科学技术的发展,“AI技术”的引入改变着高校教育教学模式。本文以西安科技大学高新学院陕西省一流课程《管理学》为典型样本,总结国内典型理论和实践案例,探讨“AI”技术背景下教育教学过程中教学模式、教学方法、教学内容和师资力量培养的创新及评价方法的优化,以期为深化教育教学改革、实现课程建设提质增效提供参考。