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关键词： 国际贸易   商务英语   要素   经济价值  

摘要： 英语作为众多国际语言中使用频率和效率最高的一种语言,针对商务性的使用场景和经济效益的使用需求,形成了区别于通用型英语的商务英语分支。商务英语作为专门用途英语的一种,应用于国际贸易中的商务活动交流,其高频使用已经成为商界的普遍现象,它的重要性也已经逐渐被大众所认知。通过探究商务英语在国际贸易活动中的要素分析及其经济价值,希望能够引起商务从业人员和学习者对商务英语的进一步重视,激发学习热情,使其能够更好地服务于我国的国际贸易事业发展,在经济活动中实现更大的经济价值。

关键词： 高质量   教育管理学   学科建设   机遇   挑战  

摘要： 高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,提升教育管理学科建设水平对于保障与促进教育事业高质量发展具有非常重要的意义。制度化学科分类体系周期性调整制度的完善,教育领域综合改革进一步深化,高质量决策咨询服务供给需求愈加广泛,数字科技与信息技术在教育领域中的广泛应用等给教育管理学科建设与发展带来了机遇。当前我国教育管理学科建设面临在国家学科分类体系中地位不高难以发挥其应有的价值、教育管理研究范式不够成熟存在着较大的争议与分歧、教育管理实践专业化程度不高导致了培养人才的就业困难、服务国家与区域教育改革需求的知识供给能力有待加强等问题。为了实现教育管理学科的高质量发展,需将教育管理学作为一个独立的二级学科单设,合理规划教育管理学科专业设置,加强教育管理学科学术团队组织与能力建设,制定科学的教育管理学术研究规范与质量标准以及建立教育管理研究基地(平台)网络体系。

关键词： 课程思政   行政管理学   教学设计   立德树人  

摘要： 专业课程是课程思政建设的基本载体。“行政管理学”是行政管理专业的核心课程,结合课程的教学内容和特点,深入挖掘蕴含的思想政治教育元素,并通过“课内”与“课外”“请进来”与“走出去”“线下”与“线上”相结合的方式创新教学模式,提升教学质量,实现知识传授、能力培养与价值塑造的目标。

关键词： 知识产权   国际贸易   保护   存在的问题  

摘要： 文章在分析国际贸易知识产权保护现状的基础上,探讨了我国在国际贸易知识产权保护中存在的问题,并提出了相应策略。

关键词： 大豆产业   发展现状   国际贸易   豆制品加工   对策  

摘要： 大豆产业振兴对我国粮食生产安全和社会稳定具有重要推动作用。本文以历年国家统计年鉴数据为研究对象,通过分析我国大豆产业发展现状,总结大豆产业现存问题,提出对策建议。结果表明:近年来我国大豆总产、单产及种植面积均低于世界平均水平,大豆出口量逐年减少,进口量逐年升高且未来仍有升高趋势,进口依存度较高。我国大豆总产波动较大,总体呈逐年上升趋势;大豆单产呈逐年增加趋势,年均增长率为0.6%;除北方春大豆区种植面积显著增加外,其他大豆产区种植面积均呈显著减少趋势。我国大豆消费量较大、豆制品加工产业集中、产能较低,国际竞争性不强。基于我国大豆生产现状,结合大豆生产实际,提出了加大科研投入,推广高产高效栽培技术;优化拓宽大豆进口渠道,加强国际合作;完善我国大豆加工业发展的对策建议。

关键词： 外贸货物运输   航运业   航运安全   一带一路   桥梁和纽带   国际贸易   不可替代   高质量发展  

摘要： 航运业是国际贸易的桥梁和纽带,在国民经济发展中发挥着不可替代的基础性、支撑性作用。共建“一带一路”倡议提出10年来,中国海运船队运力跃居世界第二,航线联系100多个国家和地区,航运业承担了我国约95%的外贸货物运输量,已经成为服务经济社会发展的“硬核”力量,因此保障航运安全成为服务经济社会发展的重要任务。

关键词： 课程思政   复杂适应系统(CAS)理论   公共管理学   教学改革  

摘要： 该文运用复杂适应系统理论,探讨了高校专业课课程思政教学改革在动态环境下的适应性成长路径。在动态变化的教学环境下,课程思政教学只有经过“探索—强化或弱化—复制和交叉组合”的适应性成长路径,才会取得良好的效果,教学改革也才能得到可持续发展。

关键词： 统计学   课程思政   建设路径  

摘要： 全面推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,也是应用型本科院校深化教育教学改革,全面提高人才培养质量的重要途径。统计学作为面向经济管理各专业开设的学科基础必修课,长期以来,注重专业知识和技能的提高,忽略了思政元素的融入。本文在明确课程思政目标的基础上,深入挖掘统计学课程的思政融入点,最后提出应用型本科院校统计学课程思政的建设路径。

关键词： 中等职业学校   “五育融合”   协同管理  

摘要： 为落实立德树人根本任务,构建“五育融合”发展的育人和管理体系,上海市信息管理学校秉持“汇雅聚智、和心育才”的办学理念,探索“三大课堂”协同管理的育人方式,以技能培养和素养培育为主轴,一体化设计“三大课堂”,以校企协同为路径,实现管理、资源、师资的协同实施;“三大课堂”形成稳固的体系架构,分步推进,相互融通,协同管理,共同发展。

关键词： 中国经济思想史   经济学体系   中国经济史   微观经济学   中国特色哲学社会科学   中国特色社会主义政治经济学   中国人民大学   区域经济学  

摘要： 建构中国特色哲学社会科学自主的知识体系,是习近平总书记提出的重大命题。在2016年哲学社会科学工作座谈会上,他提出“加快构建中国特色哲学社会科学”。①在2022年到中国人民大学考察调研时,他进一步强调:“加快构建中国特色哲学社会科学,归根结底是建构中国自主的知识体系。”②以中国经济为主要研究对象,以中国特色社会主义政治经济学为基础理论,包括中国特色社会主义政治经济学、中国经济史、中国经济思想史、中国微观经济学、中国宏观经济学、中国发展经济学、中国财政学、中国金融学、中国区域经济学、中国开放经济学等在内的中国经济学体系,是中国特色哲学社会科学的重要组成部分。