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关键词： 国际贸易   区域经济增长   近现代中国  

摘要： 本文基于中国近现代历史经验,实证探讨了国际贸易对国内区域经济增长的长期影响。研究发现:近代出口贸易显著促进了1910—2010年区域人口长期增长。本文利用近代条约口岸的时空分布构建工具变量,并采取多种稳健性检验,上述结论保持成立。机制分析表明,出口贸易的长期影响主要来自工业集聚的外部规模经济效应与历史沉没投资的要素禀赋塑造效应。本文研究证明国际贸易的影响具有路径依赖性,揭示了中国区域经济不平衡增长的重要历史原因。

关键词： 欧盟碳边境调节机制   碳定价   国际贸易   气候治理  

摘要： 从短期看,欧盟碳边境调节机制(即欧盟“碳关税”)对中欧贸易的影响暂不明显,但长期影响不容小觑。发达国家在碳关税问题上将呈现合流之势,制约我国参与国际贸易进程。碳关税与气候俱乐部的结合很可能演变为国际气候政治集团化的新趋势,不利于我国参与和引领全球气候治理。我国应加快国内碳排放市场建设,完善碳定价机制;推动企业碳中和战略,加速国内出口产品向低碳供应链转型;主动参与碳边境调节税国际规则与标准的制定,积极展开对欧协商,避免美欧及其盟友的共同遇制;充分认识到贸易是气候变化解决方案的重要组成部分,但应避免其沦为西方国家的气候政治工具。

关键词： 国际金融实务   课程思政   课程建设  

摘要： “国际金融实务”是一门兼顾理论性和实践性的课程,是我国众多财经类专业所开设的必修课程。该专业课程开展课程思政建设,贯彻落实了习近平总书记的讲话精神,可实现立德树人的目标。从“国际金融实务”课程特点结合当代大学生的特点以及国际形势的特点分析该课程进行思政建设的重要性,分析了课程思政建设的特点,然后在三个课程建设子目标的基础上融入了五个思政要素,并从课程全过程即课前、课堂和课后三个方面分析该课程的教学方法实施情况,希望为应用型本科高校财经类专业的课程思政建设提供借鉴。

关键词： OBE教育理念   微观经济学   混合式教学   应用型本科院校   教学改革  

摘要： 基于OBE教育理念的线上线下混合式教学改革打破了教师主导下满堂灌的传统教学模式,可以提升微观经济学课程的教学效果,适应应用型本科院校的人才培养目标。基于OBE教育理念,以“二级四阶”教学目标为抓手,以可操作性强、客观明确的学习效果考核评价体系为依托,通过构建丰富的教学资源、优化线上线下混合式教学模式,为学生提供多种可选的学习机会,实现由学生主导的、个性化的理论课课程教学模式的转化。基于OBE教育理念的微观经济学课程教学改革,对学生的学习自觉性要求较高,教学过程中不能忽视教师对学生的协助与指导,教师需要帮助学生找到适合自己的学习方法,使具有不同学习能力的学生最终达到同一教学目标。

关键词： 日本经营史   企业史   管理学   方法论  

摘要： 日本自20世纪60年代从美国哈佛商学院引进企业史学以来,结合本土的经济史研究,吸收了管理学、经济学、社会学等多个学科的概念和方法,形成了具有日本特色的“经营史学”。从企业家史、大企业史、中小企业史这三大主题出发,重点梳理了半个多世纪日本经营史与管理学的互动过程,发现目前日本经营史研究为获得与原有的历史学与经济学不同的研究视角,主要着眼于对管理学的概念、理论和分析方法的应用。随着近年来管理学界和经营史学界代表性学者的倡议,未来日本的经营史研究在注重研究成果的可用性以及强调对管理学理论贡献方面将得到加强,并将对管理学科相关领域产生更深层次的影响。

关键词： 文章字数   大连海事大学   航运管理   教育学   海商法   投稿须知   经济学   管理学  

摘要： 1.来稿应具有创新性、科学性、规范性和可读性,要求论点明确,论据充分,层次清晰,资料可靠,文字精练,图表清晰。2.收稿范围:法学、经济学、管理学、政治学、哲学、教育学、海洋文化领域的研究论文,重点刊发航运经济、航运管理、海商法海洋政治、海洋文化等方面的论文。文章字数一般要求在10000~20000字。

关键词： 食品质量管理学   OBE理念   PDCA循环   教学改革  

摘要： “食品质量管理学”是管理学与食品科学知识交叉的专业课程,具有较强的实践性和全面性,课程知识内容多且繁琐、授课形式枯燥是导致教学效果不理想的主要原因。将OBE教育理念与PDCA循环相融合的教学模式引入课程进行实践探索,重新构建教学目标、教学内容、教学方法、教学组织设计等内容,并通过目标达成度评价、持续改进等措施强化课程学习的成果导向,有效提高教学效果,提升学生分析解决问题的能力及工程实践的能力,以满足食品行业对实践创新型人才的需求。

关键词： 国际贸易   单一窗口   贸易便利  

摘要： 一直以来,口岸都是国家对外开放的重要门户,也是进行国际贸易的重要桥梁,是保障国家安全的重要措施。创建“单一窗口”,可促使我国的贸易便利化程度提升,其潜在的经济与社会效益非常突出。基于此,本文重点分析了当前我国国际贸易“单一窗口”的实际建设状况,并提出了相对合理有效的解决措施。

关键词： 过渡教育   信息化新生研讨课   学习社区   课程教学改革  

摘要： 过渡教育是大学新生教育的重要组成部分,亟待探索出一套可行性高、复制性强的教学模式。为解决大一新生在专业课学习上的障碍,可开展以学术支持为主的新生过渡教育,在学业和生活上为大一新生提供多元多维的支持和服务。本文从《管理学原理》的课程教学改革出发,探究“信息化新生研讨课”的可行性及效用。“信息化新生研讨课”是以教育信息化2.0为背景,依托教学信息化技术,搭建线上学习社区,充分利用学生的碎片化时间,延展学习的时空维度,旨在提高大学生学业求助能力以及正向提高大学生的专业适应性。同时,常态化疫情防控的需要催生信息通信技术在教与学过程中的广泛运用。本课程团队以“线上–线下新生研讨课”为主要教学组织形式,在“课前–课中–课后教学环节”设置有针对性的特色研讨课,为学习者提供学习或情感支架,帮助学生平稳渡过学习困难期。依托信息化教学技术,利用微信公众号、微信群组等平台进行知识共享与学习需求反馈,以主讲教师的知识管理为主,以高年级学生为人员支持,帮助学习者解构与重构知识体系。由此可见,切实地落实新生研讨课,对保证有效教学、研讨式教学形式的推广以及提升课程教学质量具有重要意义。综上,持续推广与改进“信息化新生研讨课”的教学理念有一定重要意义。

关键词： 技能竞赛   参赛成效   谈判技能培养   促进作用  

摘要： 文章在以赛促教的理论指导下,介绍了“全国高校商业精英挑战赛国际贸易竞赛”的赛制,并通过学生的参赛成效分析了该技能竞赛对商务英语专业学生谈判技能培养的促进作用。研究发现,其促进作用主要体现在三个方面:1)增强学生的学习兴趣;2)加深学生对真实的进出口外贸工作的认识;3)发现教与学中的不足。最后文章提出如下建议:商务英语专业应该认识到此技能竞赛对商务英语专业学生谈判技能培养的重要作用,并积极组织学生参加。