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关键词： 日化行业   日化产品   英语语言学   专业术语   文化交流   国际贸易   营销体系   多维度  

摘要： 在现代日化产品营销体系中,日化行业专业术语的普及和理解变得至关重要。随着科学技术的迅速发展,社会公众日常生活与各种日化产品息息相关,从洗衣粉到护肤霜,无不蕴含着复杂的化学成分。日化产品的命名和标识,不仅是科学交流的工具,也成为了文化交流和国际贸易的桥梁。基于此,要深入探索日化行业专业术语在英语语言学领域中的多维度特性,揭示其在英语文化和语言环境中的翻译与适应问题,助力提升日化行业专业术语应用综合水平。

关键词： OBE   课程思政   高职   国际贸易实务  

摘要： 课程思政作为高等教育实现立德树人根本任务的重要抓手,如何实现课程思政成效,是高校直面的现实问题。在深度剖析OBE理念内涵的基础上,从目标、实施、考核评价3个方面阐述了OBE理念下课程思政的建设要点,并根据国际贸易实务课程性质和特征,融合OBE理念从设定课程思政目标、重构课程思政内容、改进课程思政教学模式、优化课程思政考核评价机制等4个维度开展探索与实践,以助推课程思政高质量发展。

关键词： 开放市场   武汉三镇   江汉关   商贸重镇   商业繁荣   国际贸易   西北地区   开埠  

摘要： 今年是江汉关大楼建成100周年,社会各界对江汉关历史都较为关注。江汉关是适应汉口开埠而诞生的新事物。1861年汉口开埠,是武汉发展史上划时代的大事件。所谓开埠就是向世界开放市场,汉口港成为国际贸易大港大码头,促进了武汉三镇向现代城市迈进。武汉在由旧式商贸重镇转变为现代商都的同时,又带动了长江中游多个省份乃至西北地区的商业繁荣。

关键词： 新文科   一流课程   学科融合  

摘要： 管理学是经济管理类本科专业的一门专业基础课。新文科建设视域下,可以从强化实践和问题导向、拥抱信息技术和跨学科融合三个方面推动管理学课程教学理念的变革。南京中医药大学管理学课程教学团队通过明确教学目标、思政教育融入课程体系、开展团队式教学以及优化课程考核方法,推动了一流课程的建设成效。面向未来,管理学一流课程应注重培养学生的批判性思维、营造智慧学习环境,与双创教育相融合,培养高素质复合型的经管人才。

关键词： 伦敦金融城   欧洲美元市场   英美特殊关系   国际金融  

摘要： 20世纪50年代后期,以伦敦金融城为中心的欧洲美元市场逐步形成。这是二战后世界上第一个离岸金融市场。伦敦金融城之所以占据主导地位是多重因素相互作用促成的,其中英美特殊关系和伦敦的历史条件是基础,国际形势的变化是重要的外因,经过英国当局与伦敦金融精英的努力,以伦敦金融城为核心的欧洲美元市场对国际金融发展产生了重要影响,也使伦敦金融城开启了国际化转型之路,重振了伦敦金融城的国际金融中心地位,欧洲美元取代英镑成为伦敦金融城主要的国际储备货币,巩固并加强了美元霸权,加快了英美金融一体化的进程,推动了布雷顿森林体系的瓦解和全球金融的自由化。

关键词： 文化建筑   岭南文化   绿色  

摘要： 广州自古便是中国对外的通商口岸,也是海上丝绸之路的起点,南沙国际金融论坛(IFF)永久会址项目延续了广州对外开放的传统,肩负着广州未来发展的国际使命。在南沙这个宏大的地理背景里,通山达海的基地特征下,国际金融论坛永久会址顺应自然而生。

关键词： 边境小额贸易   授权书   品牌商   审单   云南省瑞丽市   授权经销商   国内品牌   国际贸易  

摘要： 案情简介2022年年底,云南省瑞丽市某国际贸易有限公司(以下简称“出口商”)向位于同城的某知名国内品牌的授权经销商(以下简称“经销商”)采购一批该品牌电视机,以边境小额贸易方式申报出口。在审单查验中,海关要求出口商提供该品牌商的授权书。

关键词： 数字化   中小企业   国际贸易  

摘要： 本文首先分析数字技术对中小企业国际贸易的影响,认为数字技术可以降低中小企业参与国际贸易的成本和门槛,提升中小企业的竞争力和创新能力,拓展中小企业的发展空间。其次,梳理数字化时代中小企业国际贸易的发展环境,认为数字服务贸易、跨境电商、互联网企业出海等是数字化时代国际贸易的新业态和新趋势,为中小企业带来了更多的市场机会和更大的创新空间,也带来了更高的技术要求和竞争压力。再次,指出数字化时代中小企业国际贸易发展存在的问题。最后,提出数字化时代中小企业国际贸易发展的创新路径,认为加强数字化技术的应用和研发、完善数字化贸易的政策和法规、遵守数字化贸易的规则和标准、提升数字化贸易的竞争力和创新力等是中小企业国际贸易的主要策略,需要积极实施和推进。

关键词： BOPPPS模型   管理学课程  

摘要： 在推进高校教学改革与创新的背景下,针对传统课堂教学中存在的不足,将BOPPPS模型与传统教学方法进行比较,从教学理念、课堂主体、教学目标、教学方法、课堂反馈等多方面分析二者的差异,明确BOPPPS模型的优势,并结合管理学课程教学实践,以“沟通”内容为例进行教学设计,根据对学生的课堂参与度调查情况,分别从课堂组织、教学方法的运用、学生参与等多方面进行反思,以更好地培养学生的管理思维和解决实际问题的能力,实现高校人才培养目标。

关键词： “数字丝绸之路”建设   国际经济合作   全球价值链   数字经济  

摘要： 在全球价值链分工形态急剧变化的时代,“数字丝绸之路”建设有助于实现包容性全球化、构建互利共赢的全球价值链新格局。文章利用全局主成分分析法构造了2010—2022年“数字丝绸之路”建设发展指数,实证检验“数字丝绸之路”建设对共建国家全球价值链参与度及分工地位的影响,并揭示其内在机制。结果显示,“数字丝绸之路”建设能够显著提高共建国家全球价值链的前向参与度,降低后向参与度,提高其分工地位。机制检验结果表明,“数字丝绸之路”建设有助于共建国家降低贸易成本、增强研发创新能力、提高资源配置效率,拓宽对全球价值链的参与深度和广度,进而促进价值链分工地位攀升。异质性分析结果表明,发展中国家以及与中国合作伙伴关系紧密的国家在“数字丝绸之路”建设过程中受益更大。