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关键词： OBE教学理念   水污染控制工程   案例教学   过程化考核   教学改革  

摘要： 为了响应新工科对环境专业人才的需求,我们将OBE教育理念引入“水污染控制工程”课程,进行了教学改革。课程重新修订教学大纲,将企业需求与人才培养相结合,将课程目标细化为知识、能力、素质、美育和课程思政五个维度,并在教学过程中引入工程案例,利用超星学习通线上平台对学习内容进行时间与空间的拓展,调整教学设计,提高学生学习积极性和实践能力。课程评价体系过程化考核+综合表现+分组设计”考核评价方式。改革后,学生学习积极性和创新性得到显著提升,参与学科竞赛的人数和研究深度增加,学生对课程反馈良好。

关键词： 大气污染控制工程   课程思政   教学案例  

摘要： “大气污染控制工程”是环境科学与工程专业的主干课程,其知识结构与知识体系是美丽中国建设的重要内容。课题组基于思政示范课程“大气污染控制工程”的思政实践,从环境公害事件、权威数据、时事政策、工程技术创新、典型人物事迹、优秀传统文化等角度充分挖掘本课程的思政元素,列举了具体的思政实施案例,为丰富该课程的思政案例库及思政教学改革提供有益借鉴。

关键词： 学时缩减   化工工程制图   教学改革  

摘要： 在学时缩减的背景下,为解决“化工工程制图”课程中遇到的问题,重塑了课程结构,调整了教学手段,修改了总成绩评定方法,探索出了学时缩减后“化工工程制图”教学模式。实践证明,该教学模式能有效解决学时不够、学生懒学、学生难学和学习过程难以监测等问题,有效提高了“化工工程制图”的授课质量和学生学习的积极性。

关键词： 无线电环境   频谱监测   自动控制   LabView平台  

摘要： 本文介绍了一种基于LabView的控制频谱仪无线电环境监测软件。针对射电天文台址无线电环境勘选和监测的要求,本软件在频谱仪设计方面充分考虑到了射电天文微弱信号特点,针对弱信号长时积分、任意精细化监测带宽设置、动态信号频谱瀑布图显示以及多种数据记录等诸多要求设置了软件功能。在数据管理方面,以“年月日时分秒”的文件名命名规则记录观测信号的最大值和平均值,方便回溯和分析干扰数据。经实际对射电天文台址无线电环境监测后,实现了对0~26.5 GHz频段的无线电环境数据自动获取监测,并将投入长期的射电天文台址无线电环境的监测工作。

关键词： 职教本科   "三性一高"   金课建设  

摘要： 职教本科是我国高职院校发展的必然趋势,也是近年来职业教育领域最热门的话题,各方面试点工作正在有序开展之中。金课的建设是提高是人才培养质量的关键,也是职业教育由专科升格为本科急需解决的问题。本文通过《电气工程制图与CAD》金课的建设,探索职教本科金课建设的路径,从金课的建设目标、金课内容的重构、金课建设内驱力、金课的评价体系等方面探究职教本科金课建设的实现路径,提出切合可行的的建设方法,以期为职教本科"金课"建设提供思路。

关键词： 科学研究成果   办刊宗旨   大数据分析   环境污染防治   清洁生产   环境监测   实用技术   管理新思路  

摘要： 办刊宗旨:《环境科技》以服务于环境污染防治实践为目的,重点报道环境科学研究成果、实用技术、污染防治新技术、新工艺及环境管理新思路、新方法等。主要栏目:研究报告、污染防治、清洁生产、评价与规划、环境管理、环境监测与大数据分析、专论与综述等。

关键词： 大气污染控制工程   新工科   混合式教学模式   课程改革  

摘要： 新工科背景下对高等学校的工科专业的教育教学提出了新的要求,根据新工科人才培养精神,我们对“大气污染控制工程”课程进行了改革实践,对教学内容实行模块化教学,教学模式实施“‘慕课+超星学习通’线上学习+线下课堂”的形式,教学方法以学生为中心,提高学生的课堂参与度,进一步完善课程评价方案,持续改进课程教学。

关键词： 环境保护   电磁辐射   监测   防护  

摘要： 电磁辐射是一种看不到、摸不着的能量流,是一种因电场和磁场相互作用而产生的电磁波向周围发散和辐射的物理现象。在现代生活中,很多仪器设备和家用电器都是人造电磁场的来源,这些产品在为人类带来便利的同时,也造成了日益严重的电磁辐射污染。电磁辐射污染不仅会危害人体健康,严重时还有可能会引发火灾、爆炸等意外事故,因此对于电磁辐射环境的监测防护就显得尤为重要。本文从电磁辐射的概念及特点出发,对电磁辐射的危害及环境监测要点进行总结,提出电磁辐射环境防护策略,为今后电磁辐射环境监测与防护提供理论参考。

关键词： 辐射   环境监测   实践与思考  

摘要： 辐射环境监测研究背景主要源于对人类健康和环境保护的需求。辐射是指电磁波、粒子或能量在空间中传播的过程,它在医学、工业、科研和能源等领域有广泛应用。然而,不恰当的辐射使用或事故可能对人类和环境造成潜在风险。以下是辐射环境监测研究背景的一些方面:核能事故:核能发电站事故(如切尔诺贝利和福岛核事故)的发生引起了全球对辐射环境的关注,促使了辐射监测技术和方法的研究和发展。对事故后的辐射水平进行实时监测和评估,可以及时采取保护措施并减少潜在的健康风险。核武器测试:核武器的爆炸会产生各种类型的辐射,对人类和环境造成严重影响。对核试验场周围和远距离区域的辐射进行监测,可以评估辐射扩散范围和风险程度,以制定相应的防护和保护措施。放射性废物管理:核能发电、医疗和工业等活动产生的放射性废物需要进行有效的管理和处置。辐射环境监测研究可以帮助确定废物处理过程中的辐射水平,确保废物安全处理并减少对周围环境的影响。职业暴露和辐射医学:职业暴露于辐射的工作者(如核能工程师、医学放射科技师等)需要定期监测其辐射水平,确保其工作环境符合安全标准。此外,辐射医学研究也需要对患者接受放射治疗或诊断过程中的辐射进行监测和评估。环境保护:辐射对自然环境的影响不可忽视。通过辐射环境监测研究,可以评估特定地区的辐射水平,监测生态系统中的辐射敏感生物指标,以及研究长期辐射暴露对生态系统的影响。综上所述,辐射环境监测研究背景主要是为了保护人类健康和环境安全,提高辐射事故的应急响应能力,并提供科学依据用于制定相关法规和政策。

关键词： 双碳   碳监测   《环境监测》课程   教学改革   教学设计  

摘要： 国家“双碳”战略目标急需“碳监测”专业技术人才,高校《环境监测》课程正是培养此类人才的核心课程之一,因此该课程顺应时代发展、变革创新的需求迫在眉睫。论述了高校在现行《环境监测》课程中融入“碳监测”内容的必要性和紧迫性,提出了碳监测的教学目标、教学要求,从理论和实践两个方面对碳监测的主要教学内容进行了探讨,并在此基础上,结合目前大多数高校使用的《环境监测》教材,设想了需要融入的具体碳监测教学内容及其安排,提出了利用课程设计、实验、参观及专家讲座和实习等多种方式丰富实践教学内容的建议,以期为高校环境监测课程根据时代发展不断丰富和拓展教学内容提供启示。