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关键词： 产教融合   信息化教学设计   《环境监测》  

摘要： 产教融合背景下中等职业学校以行业职业需求为导向,致力于培养高素质的技能型人才。随着社会环保意识的提高与相关政策的驱动,国家对环境监测技能人才的需求量增加,要求也日益提高。而信息化教学通过现代化技术助力教学内容更新,深化教学模式改革,拓展学生实践思维,强化学生应用技术能力,使所培养中职学生高标准满足行业对环境监测人才的高需求和高发展,促进中等职业教育深化产教融合的培养目标的实现。鉴于此,本研究在产教融合背景下,针对《环境监测》课程完善信息化教学设计与分析,并进行相关实践研究。 本研究首先通过研究背景阐述了产教融合、信息化教学深化产教融合以及在产教融合背景下信息化教学融入中职《环境监测》的必要性、研究现状与意义;其次,经过问卷调查法、访谈法分析中职《环境监测》课程的教学方法与问题,并提出相应的策略,构建了新的中职《环境监测》课程信息化教学设计模式;最后,以“土壤样品的采集与制备”和“土壤中铜、锌的测定”为例进行信息化教学设计与案例分析,并开展了教学实践,进行教学效果分析与总结。本研究主要包括三方面: 第一,通过阐述研究背景提出了研究目的,并且阐明了研究的理论意义和实际意义,明确了研究思路和方法;通过文献调查法对产教融合背景下中职课程的信息化教学进行分析总结,并对研究的相关概念和理论基础进行界定。 第二,通过问卷调查法、访谈法了解中职《环境监测》课程教学现状得出不足,分别是教师课前准备工作不足,学生预习效果差;教师课中的教学设计不完善,学生注意力不集中以及教师对学生的学习评价形式单一。再根据现状所体现的问题,提出应用对策:加强课前准备工作,提高教学效率;完善信息化教学设计,构建信息化教学模式以及设计多样化的学习评价,优化评价方式,从而对《环境监测》课程进行信息化教学的设计。 第三,通过构建该课程的信息化教学模式,对中职《环境监测》课程地教学目标以及教学内容的分析,强调每个教学内容的职业要求,并且再依据学生学习需要、学习者特征分析和信息化教学环境分析选取雨课堂作为信息化教学开展的平台,设计出在雨课堂支持的中职《环境监测》课程信息化教学的学习过程以及学习评价。随后通过以“土壤样品的采集与制备”以及“土壤中铜、锌的测定”为例,进行信息化教学设计的案例分析。最后将两个案例进行教学实践并且通过学生访谈进行教学效果的分析。 研究结果表明,在中职《环境监测》课程中使用信息化教学首先可以提升学生的学习体验感和知识点掌握程度;其次,同时帮助学生提升了学生实践操作能力;最后,为产教融合提供了强有力的支撑。

关键词： 海洋环境化学   知识前沿性   综合能力   海洋科学  

摘要： 本文重点探讨在我国工业迅速发展背景下，《海洋环境化学》课程面临的改革需求和实践.前期调研发现，课程面临教材内容陈旧、传统教学模式与新媒体时代脱节、考核方式单一等问题.为此，笔者采取了一系列教学改革措施，如更新教学内容、有效利用社交媒体工具、重视评估学生的综合能力.这些改革显著提升了学生理解海洋环境、批判性思维和解决问题能力，对培育适应海洋科学快速发展及环境挑战的新时代人才具有重要意义.

摘要： 随着信息技术的飞速发展，教育领域迎来了线上线下教学的新篇章。对于《环境监测技术》课程的教学来说，促进学生互动与合作学习尤为重要。传统的单向传授模式已经难以满足学生的需求，而互动和合作学习可以激发学生的学习兴趣，提高学生理解和应用知识的能力。因此，本研究旨在探索如何通过线上线下教学改革促进学生在《环境监测技术》课程中的互动与合作学习，提升教学效果和学生的综合素养。

关键词： 物联网技术   生态环境   多点监测   监测系统  

摘要： 人类面临的生态环境问题越发严峻，需要获取可靠环境信息数据，一般利用多点生态环境监测系统获取环境参量信息。当前多点生态环境监测系统通信节点直接将数据发送至基站，造成通信网络数据拥塞，导致监测精确度较低。应用物联网技术优化多点生态环境监测系统，通过实时采集生态环境数据，获取与生态环境相关的要素信息及各类参数；构建通信网络节点分区结构，动态均衡数据负载，实现数据远程传输；智能化识别与处理数据，匹配数据库数据，调整制定目标值，监测实际生态情况。在多点生态环境监测系统中应用物联网技术，空气温湿度和土壤温湿度参量的监测误差在4%～7%，与未应用该技术相比，监测精确度提高了7～10百分点，更有利于准确监测生态环境。

关键词： BIM技术   工程制图   互动式教学   教学设计  

摘要： 阐述BIM技术在工程制图课程中的互动式教学设计与应用。介绍BIM技术在工程建设领域中的应用，针对工程制图课程的教学现状和挑战，探讨基于BIM技术的互动式教学设计及实践效果。

关键词： 工程教育认证   工程管理专业   工程制图类课程   教学模式   教学设计   考核方法   保障措施  

摘要： 为了提高工程管理专业工程图学类课程教学质量，该文根据工程教育认证标准，结合工程图学类课程相互密切关联、对学生空间想象能力要求高、实践性强、与行业和专业课程联系紧密等特点，通过优化课程教学目标、重构课程教学内容、创新教学模式设计、改进课程考核方法、完善教学保障措施，建立了工程图学类课程教学模式，改善了工程管理专业工程制图类课程教学效果，较好地达到了工程专业认证要求的教学目标。

关键词： “双碳”   环境监测课程   教学改革   案例教学   项目导向  

摘要： 本研究旨在探讨环境监测教学与“双碳”目标的结合，研究强调了在课程大纲中融入“双碳”和环境监测技术的重要性，以提升学生的环境责任感和专业技能。在教学方法上，建议采用案例教学和项目导向方式，通过校企合作，让学生参与实际项目，从而提高实践能力，提出建立评估与反馈机制，以监控教学改革效果，并进行适时调整。实施这些措施需要多方共同努力，并需持续评估和优化。本研究不仅有助于提高环境监测课程的质量，还为实现“双碳”目标和可持续发展提供支持。

关键词： 低碳背景   环境监测   环境保护  

摘要： 随着人类对环境影响的加剧和环境问题的日益严重，有效监测和保护环境已成为当代社会面临的重要任务。这不仅关系到全球生态系统的健康和稳定，也关系到人类社会的长远发展和未来世代的福祉。基于此，本文对基于低碳背景下的环境监测与保护探究展开研究，分析了其意义并阐述了相关策略，旨在为相关专业人士提供参考。

摘要： 8月22日，中国环境保护产业协会党委书记、会长郭承站一行拜访中国环境监测总站，并与党委书记、站长张大伟等交流环境监测技术、装备、人才建设，共商推进环保监测领域科技发展和环保产业绿色低碳转型发展。郭承站和张大伟表示，我国已成为全球最大的环境监测设备市场之一。中国环保产业协会和中国环境监测总站将面向降碳、减污、增长、扩绿等重大业务监测需求，研究提出监测关键技术研发项目，开展技术攻关，系统性提升监测科技水平，推进现代化生态环境监测体系建设中国环境监测总站将来发挥中国环境保护产业协会监等的平台支持作用，建立全国统一在线监测网络中心和大数据库，培育和发展监测行业的新质技术、数智装备、现代化手段，提升精准分析和预测能力。

关键词： 互联网时代   建筑工程制图员   能力需求   培养建议  

摘要： 在建筑工程施工中，建筑工程制图员担任图纸设计及图件制作等工作。建筑行业处在不断发展变化的过程中，并对建筑工程制图岗位从业人员的能力提出了新需求。基于此，本文采用文献计量法探讨了建筑工程制图员能力需求领域的研究状况，分析了互联网时代建筑工程制图员的能力需求，并从高校人才培养的视角有针对性地提出了建筑工程制图员能力培养建议，以期为建筑工程制图人才培养工作提供参考。