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关键词： 科教融合   偏远地区   医学生   创新能力  

摘要： 新型冠状病毒感染(COVID-19)给全球经济和格局造成巨大冲击。随着全球疫情防控稳定和经济复苏之际,在后疫情时代和健康中国战略的背景下,如何培养新型医科人才而适应现代医学的发展,成为我国尤其是偏远地区面临的挑战和亟待解决的问题。本文深入阐述偏远地区医学生存在的现状及面临的挑战,探索突破路径,打破壁垒,以期为偏远地区的医学生创新培养提供思路与参考。

关键词： 充气轮胎   专利文摘   胎圈   轮胎结构   胎面   保护层   两轮车  

摘要： 具有保护层的两轮车用充气轮胎。Inflatable tires for two wheeled vehicles with protective layers。本专利提出了一种新型两轮轮胎结构,该结构通过将第一车胎层从各自的胎圈区域通过第一车胎层翻边沿各自的轮胎侧壁延伸到低于胎面,并在那里以第一车胎层端部结束。

关键词： 企业绿色创新   政府环境审计   数字经济   绿色创新质量  

摘要： 政府环境审计是促进经济绿色低碳发展的重要推动力。在使用政府环境审计广度和强度衡量政府环境审计质量的基础上，本文采用2011-2021年的企业微观面板数据实证分析了数字经济赋能背景下政府环境审计质量对企业绿色创新的影响。研究发现，政府环境审计质量提升有助于促进企业绿色创新，这一结论在一系列稳健性和内生性检验后仍然成立。异质性分析表明，政府环境审计质量提升主要对重污染企业绿色创新具有更明显的促进作用，并主要促进了企业进行实质性绿色创新而非策略性绿色创新。机制分析表明，政府环境审计的绿色创新激励效应主要是通过增强地方政府环境规制强度、增加环保补贴以及缓解企业外部融资约束等渠道形成。进一步通过调节效应分析发现，数字经济赋能有利于提高政府环境审计质量，并推动上述三条机制的发展，进而强化政府环境审计激励企业绿色创新的效果。

关键词： 科技型企业孵化器   服务质量   层次分析法   创新生态系统  

摘要： 本研究针对杭州市科技型企业孵化器服务质量提升问题,采用层次分析法(AHP)和优序图方法,对18个服务质量指标进行权重分析,构建了一个全面的理论框架。并提出了一系列改进对策,如加强基础设施建设、优化技术支持服务、建立快速响应机制等[1],并强调了数据驱动的服务优化、持续员工培训、发展以及建立开放创新生态系统的重要性。

关键词： 虚拟主播AI技术   电力安全宣传   互动性与个性化   3D建模  

摘要： 在电力安全宣传中,讲座和手册等传统方法缺乏互动性和个性化导致宣传效果不佳。通过分析虚拟主播AI技术的应用,文章探讨了利用3D建模、动作捕捉及文本到语音转换等技术的方法,创新电力安全教育模式。这些技术的集成不仅增强了教学内容的吸引力和实时反应性,还通过模拟复杂操作和紧急情景,显著提高了教育的互动性和效果。通过技术驱动解决传统宣传的局限,文章旨在实现针对性更强、反应更快的电力安全教育,以提升整个行业的安全标准和响应能力。

关键词： 电视新闻专题栏目   创新方式   融媒体  

摘要： 电视新闻专题栏目通过集成多种报道元素,带给受众更加深刻和全面的信息解读。尽管各家电视机构对专题栏目的规划和生产倾注丰富资源,但电视新闻专题栏目在其不断演进的过程中,依然面临着诸如形式过于单一、内容欠缺创新等挑战。本文通过分析新闻专题栏目的意义与现状,提出新闻专题栏目的创新路径,旨在推动电视新闻专题栏目在形式和内容上的双重革新,为传统媒体与新媒体的融合发展提供有力范例。

关键词： 核心素养   小学语文   教学方法  

摘要： 在当今教育转型与社会发展的大潮涌动中,核心素养已成为衡量教育质量的关键标尺,特别是在基础教育阶段,其重要性不言而喻。小学语文作为培养学生基本语言能力和文化素养的重要学科,其教学方法的创新显得尤为关键。研究旨在深入探究核心素养理念下的小学语文教学方法创新,以核心素养理念为基准,提出符合社会环境要求的教学策略。期望通过这一研究,能够激发学生的学习兴趣,培养他们的综合素质,为他们的全面发展奠定坚实基础。同时,也希望能够为小学语文教学的改革与发展提供有益的参考和借鉴。

关键词： 学前科技教育   创新策略   实践效果   教育理念   教师专业发展  

摘要： 研究目的在于探究学前科技教育中创新策略与实践成效,以期发展儿童创新思维与科学素养。运用案例分析方法对智能幼儿园项目,编程启蒙课程以及科技亲子活动的创新实践进行深入剖析。结果发现:通过在教育理念,教学内容及方法,教育环境及资源等方面进行革新,幼儿学习兴趣及科技素养得到有效促进。同时教师专业发展与团队协作等方面的革新也为提高教育质量、促进幼儿全面发展等方面提供支撑。研究结果显示:学前科技教育创新策略对发展幼儿创新能力及适应未来社会有重大意义。

关键词： 新课标   小学数学   核心素养   课堂构建  

摘要： 在新课标指导下,构建小学数学核心素养课堂已成为数学教育改革的当务之急。传统的数学教育注重知识的灌输,而新课标则更加强调学生的核心素养的培养。因此,构建小学数学核心素养课堂至关重要。本文以“小数的意义”为例,探究分析创新小学数学课堂、发展学生核心素养的有效策略,从而提升学生数学思维能力和解决问题的能力。