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关键词： 简化OSCE模式   手术室实习护生   综合能力   学习自我效能感   教学满意度  

摘要： 这项研究的重点是分析简化版的客观结构化临床考试(OSCE)模式在手术室实习护士培训中的效果如何。方法 研究一共有62名手术室实习护士参与,被随机分成两组,实验组和对照组,每组都有31人。对照组采用传统教学方式,而实验组则试试看简化OSCE模式的教学效果。结果 通过对比两组护士在培训前后的能力、自我效能感和教学满意度,结果 显示,简化OSCE模式能显著增强护士的综合能力、自我效能感,并提升教学满意度。经过长达三个月的系统培训,实验组护士的综合能力评估分数实现了飞跃式的增长,明确且显著地领先于对照组(P<0.05)。同时,在自我效能感评估上的得分也成功超越了对照组(P<0.05)。结论 简化OSCE模式通过模拟真实的临床环境,实现了全面的评估,有效提升了手术室实习护士的实践技能和应对能力,显示出其在教育实践中的推广潜力。

关键词： 分散教育实习   思政教育   乡村教育振兴   乡村化学教师  

摘要： 乡村教育是美丽乡村建设的基础与保障,为了实现乡村化学教师精准培养目标,化学教育实习采取分散到各乡村中学实习的教学模式是最有效的手段之一。但是,这种实习模式在课程思政方面缺乏系统性、及时性和统一性,其薄弱点比较明显。各高校在开展分散教育实习的过程中,需要进一步强化课程思政认识,完善与各个实习单位的沟通机制,夯实育人目标,开展以互联网为主体的多元化课程思政活动,构建具有“乡村情怀”的思政教育体系,培养更多优秀乡村化学教师,为乡村教育振兴贡献力量。

关键词： 案例比赛   医学检验技术专业   实习教学  

摘要： 目的探讨案例比赛教学在医学检验技术专业实习教学中的实践效果。方法组织医学检验技术专业本科实习生收集检验工作中遇到的特殊病例标本并编写病例,进行案例比赛,实习结束后对学生进行考核和问卷调查。结果实习结束后98.9%的学生能通过理论知识考核;95.7%的学生能通过临床操作技能考核,36.6%的学生临床沟通能力不足,大多数学生认可案例比赛教学效果。结论在医学检验技术专业实习中开展案例比赛教学,能有效提升学生主动解决临床问题的能力及临床与检验综合能力,培养临床思维,从而有效提高实习教学效果。

关键词： PBL   临床路径教学法   产科实习护生   教学效果   学生综合能力   教学满意度  

摘要： 探析在产科实习护生教学工作中应用PBL+临床路径教学法的效果。方法 选取我院产科2022年5月-2023年8月期间的实习生42名,随机分为对照组和研究组,各21名,其中对照组给予常规1对1带教法,研究组给予PBL+临床路径教学法,比较实习护生成绩、综合能力、不良事件率、教学效果。结果 研究组科室轮转总成绩(理论+实操)分数高于对照组,P<0.01;研究组学生综合能力评分高于对照组,P<0.01;研究组实习护生教学满意度分数更高,P<0.01;研究组产科实践期不良事件率较低,实习计划落实时间快于对照组,P<0.05;研究组整体教学效果更加优异,激发兴趣、加深理解等项目得分高于对照组,P<0.01。结论 PBL+临床路径教学重点强调学生主体位置,明确教学重点与流程,全面提高教学效果,提升教学成绩,可于临床内推广。

关键词： 案例教学法   问题式教学法   多学科诊疗模式   放射科   临床教学  

摘要： 评估案例教学法(缩成CBL)+问题式教学法(缩成PBL)+多学科诊疗模式(缩成MDT)对于放射科临床教学的作用。方法 选择近3年入放射科实习的70名实习生,以入科时间均分,予以观察组CBL+PBL+MDT教学,而参照组则予以传统教学法(缩成LBL),组间相互比较教学成果。结果 两组相互比较于理论成绩等指标,均是P<0.05。结论 CBL+PBL+MDT教学可以提升放射科实习生的理论成绩,培养其综合能力,具有显著的教学优势。

关键词： 课程设计   实践教学   一流课程   教学改革  

摘要： 课程设计对培养学生分析问题和解决铁路领域工程实际问题的能力方面意义重大,在一流课程建设背景下,课程设计环节和课程设计内容等显得尤为重要。文章针对我校交通运输专业培养方案中的实践课程“铁路货运组织”课程设计的特点、教学情况及普遍存在的问题,主要从教学方法、教学效果、成绩考核等方面出发,提出一些该课程设计的教学改革探索思路与方法,期望对该省级一流课程建设和学生实践能力提升等方面都有所帮助。

关键词： 烧伤科   实习生   临床带教  

摘要： 探讨烧伤科PDCA教学效果。方法 选取2020年5月-2023年5月护生110例,随机分为对照组(55例,常规教学)和观察组(55例,PDCA循环)。对比考核成绩、护理能力、教学满意度。结果 教学前护理能力无差异,P>0.05,教学后观察组各项指标高于对照组,P<0.05。结论 烧伤科PDCA教学可提升教学效果。

关键词： 吉林省高校   东北民歌   实习基地   建设探索  

摘要： 作为东北民歌的重要发源地之一,吉林省拥有着丰富的民歌资源和深厚的文化底蕴,然而随着现代化建设的不断加快,如何有效地传承和发展好东北民歌已成为当地高校必须正视和解决的重大问题之一。本文试通过对吉林省高校当前东北民歌就业实习基地的现状、问题及对策、完善措施及其期望等一系列探讨,以考察分析当前高校东北民歌实习工作的现状,以便总结经验教训,为高校东北民歌就业实习基地工作的开展提供有益的借鉴。

关键词： PDCA循环   目标管理教学法   药学实习生   临床教学  

摘要： 探讨PDCA循环联合目标管理教学法在药学实习生临床教学中的应用效果。方法 采用整群抽样法将2022年1月至2022年12月我院17名药学实习生作为对照组,采用常规带教;2023年1月至2023年12月我院17名药学实习生作为观察组,应用PDCA循环联合目标管理教学法,比较两组学生教学效果、学习积极主动性及教学满意度。结果 观察组实习生出科考核的临床药学基本知识、床旁药学问诊能力、临床病例分析能力评分均高于对照组(P<0.05);观察组实习生的学习积极主动性明显高于对照组(P<0.05);观察组实习生教学满意度评价高于对照组(P<0.05),差异均具有统计学意义。结论 PDCA循环联合目标管理教学法应用于药学临床教学中,能够明显提升实习生临床药学基本知识、床旁药学问诊能力、临床病例分析能力,提高学习积极主动性,改善教学满意度。

关键词： 机电传动控制   教学改革   课程设计   教学内容   考核方式   教学形式   建设过程中   教学创新探索  

摘要： 基于“两性一度”金课标准,学校开展了机电传动控制课程设计的教学改革。本文对该课程在“金课”建设过程的教学创新探索和实践进行探讨,阐述了其“金课”内涵,针对该课程在“金课”建设过程中面对的问题,以金课标准在教学内容、教学形式和考核方式等方面进行了改革实践。