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关键词： 实习护生   门诊   一融一转两结合   思政教学模式  

摘要： 目的:探讨“一融一转两结合”思政教学模式在门诊实习护生沟通中的应用效果。方法:选取2022年4月1日~2023年5月31日78名门诊实习护生为研究对象,按照双盲法分为两组;对照组采用常规教学模式,研究组采用“一融一转两结合”思政教学模式。比较两组实习护生的临床沟通能力、护患沟通能力、政治素养、考核成绩。结果:干预后,研究组临床沟通能力、护患沟通能力、政治素养、考核成绩均高于对照组(P<0.05)。结论:“一融一转两结合”思政教学模式可以有效提升门诊实习护生临床沟通能力和护患沟通能力,还能提高政治素养,同时提升综合考核成绩。

关键词： 小学科学   乡土资源   STEM教育   资源开发   课程设计  

摘要： 乡土资源是一种非常重要的教育资源,可以补充和拓展科学教育,为科学教育赋能助力。科学教育与STEM教育都离不开乡土资源的支撑,乡土资源是连接科学教育与STEM教育的枢纽,可以推动科学教育与STEM教育有机融合、无缝对接。

关键词： 高层建筑   混凝土结构   施工技术  

摘要： 随着全球城市化进程的不断加速,高层建筑已经成为解决城市土地稀缺和住房需求的重要方式。高层建筑需要承受来自自身重量、风力、地震等多种荷载,因此要求结构强度和稳定性非常高。混凝土作为一种强度出众、耐久性良好的材料,能够满足这些要求。使得其成为高层建筑的理想选择,能够支持庞大的建筑负荷。本文涵盖了高层建筑混凝土结构施工技术的多个方面,旨在为建筑工程领域的从业者、研究者和政策制定者提供有关如何应对高层建筑建设挑战的深入洞见。

关键词： 护理本科生   临床带教   带教模式  

摘要： 目的:探讨护理本科生临床实习中的管理问题。方法:以问卷星方式对护理本科生实习目标、师生相互期望和带教中的问题及困难进行双向调查。结果:带教老师最关注的是护生的实习态度和沟通能力;护生对老师的期望是通情理、有耐心、有责任心,其次是较强的专业知识;带教老师面临的最大困难是学生的实习态度问题。结论:(1)院校之间对护理本科生临床实习目标沟通较少,是影响护生实习态度的主要因素。(2)临床带教老师对老师角色认知不足,激励管理欠缺是影响教学态度的主要因素。(3)加强护理本科生临床带教管理,尤其是临床老师角色的强化和带教模式的改变是提高临床护理教学质量的根本途径。

关键词： 耐久性改性沥青路面   施工工艺  

摘要： 路面的建设和维护是一项复杂的工作,对我们的日常生活影响深远。本研究将深入探讨耐久性改性沥青路面施工工艺,聚焦施工过程中的诸多细节,揭示相关技术的重要性、施工的关键步骤以及所用的专业设备等,旨在应对施工中常见的挑战,提升施工工艺水平,保障公路工程建设质量。通过选择正确的沥青混合料、保持适当的温度并在必要时加入添加剂,我们可以充分发挥改性沥青的潜力,这不仅可以延长道路的使用寿命,还有助于防止老化、开裂和车辙。

关键词： 课程思政   工商管理专业   市场调查与预测   课程设计创新  

摘要： 实施课程思政改革,是落实立德树人的根本任务、将思政元素、思政内容融入到教书育人过程中的重要举措。所谓的课程思政,是以思政教育、道德规范与大学专业教育相融合,落实教书育人的教育效果。本文以市场调查与预测为例,从教学设计、教学实施过程、教学效果及成果、教学考评等多方面探究课程思政的实施路径,加强学生理论知识的学习,提升学生综合社会实践能力、树立学生正确的价值观。

关键词： 研学实践   项目式   课程设计  

摘要： 以地处赣南山区的崇义中学探索研学实践课程校本化开发为样本,以县域特色资源建立的校级研学实践示范基地为依托,深入挖掘思政、劳动、地理与生物相关课程资源,进行跨学科项目式整合,从研学主题选择、基地课程资源价值、研学课程目标、研学项目规划、项目活动形式、研学成果评价等方面进行研学实践课程的创新设计。

关键词： 警校生   实习就业   一体化  

摘要： 就业是最大的民生。宁夏警官职业学院作为全区唯一一所公安类院校,学生入警率却并不高。文章通过分析学生实习就业相关数据,实地调研用人单位对学院实习生毕业生用人情况,访谈已就业辅警工作现状,提出公安厅、用人单位、学院三方参与的实习就业一体化机制的构建路径,助力毕业生高质量就业和辅警队伍高质量发展,并为毕业生开拓其他行业就业提供借鉴。

关键词： 市政道路   路基   施工质量管理控制   措施  

摘要： 市政道路的路基施工是城市基础设施建设的关键环节之一,直接关系到道路的使用寿命和安全性能。本文深入分析了路基施工过程中的质量管理控制,从测量工作、土方施工管理、碾压摊铺管理到排水工作等多个方面进行了详细剖析,旨在为道路工程的规划、施工和维护提供科学、合理的参考依据。

关键词： OBE理念   多元化   TDM   临床药学   药学监护   药学服务  

摘要： 探索临床药学本科生在医院TDM实习的培养模式,为提高临床药学本科生药学服务能力提供参考。方法 通过将OBE及多种教学模式理论与临床药学本科生药学服务能力培养有机结合,总结多年TDM实习带教经验,提出基于OBE理念确定培养目标,结合多元化教学模式进行临床药学本科学生的实习带教模式。结果 这种新模式能够充分调动学生主观能动性,既培养学生有效运用理论知识和锻炼学生主动发现、分析并解决问题的能力,又能建立TDM思维,促成精准药学实施。结论 基于OBE与多元化教学的带教模式,不仅能加深临床药学本科生对TDM的认识,针对性的培养药学监护能力,还能激发学生对临床用药问题的探索能力,为将来步入医院工作岗位更快更好的开展药学服务提供实践基础。