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关键词： 案例教学法   心内科   实习教学   学习兴趣   教学质量   综合能力  

摘要： 目的探讨案例教学法(case-based learning,CBL)在心内科实习教学中的应用效果。方法 选择2020年4月—2022年5月在苏州市中西医结合医院心内科轮转的实习生90名为研究对象,随机数字表法分为对照组与观察组各45名,对照组采取常规教学模式,观察组在对照组的基础上联用CBL教学法,对2组教学结果进行比较。结果 2组入科时的理论成绩、实践操作能力成绩差异无统计学意义(P> 0.05),观察组出科时的理论成绩、实践操作能力成绩均较对照组高,差异有统计学意义(P <0.05);观察组实习生对教学方法、学习兴趣、能力提升、思维转变的满意度较对照组高,差异有统计学意义(P <0.05);观察组实习生学习主动性、学习投入程度、知识点掌握完成度评分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组课堂氛围、师生互动、临床思维能力培养、带教规范性、专业知识与技能、提高学生分析及解决问题能力、增强团队合作精神、增强表达及沟通能力各维度教学质量评分均较对照组高,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 CBL教学法用于心内科实习教学中可提高实习生的综合能力及教学满意度,提升教学质量。

关键词： 城区道路   沥青路面   施工技术  

摘要： 在城区道路工程建设中,沥青路面是重要的道路类型。沥青路面施工质量直接影响整个道路工程的施工质量,并会影响后期车辆通行的安全性和舒适性。以某城市道路工程路面施工项目为例,从原材料优选、前期准备、混合料拌和、混合料运输、混合料摊铺、混合料碾压等方面,分析城区道路沥青路面施工技术的应用。施工质量检测结果显示,运用该施工技术后路面的压实度、弯沉、构造深度和渗水系数等均满足规范要求,说明该施工技术应用效果良好。

关键词： 实习护生   职业认同   心理一致感   学业情绪  

摘要： 探讨实习护生的心理一致感、学业情绪与职业认同这三个变量间的相关性,并分析心理一致感与学业情绪对职业认同的影响。方法 使用心理一致感量表、大学生一般学业情绪量表与护生职业认同问卷对名实习护生进行调查,有效问卷112份。统计方法采用相关性分析和多元线性回归分析。结果 职业认同与心理一致感、学业情绪存在相关关系(P<0.05);多元线性回归显示心理一致感与学业情绪是护生职业认同的独立影响因素。结论 实习护生的职业认同收到学业情绪和心理一致感的影响。护理教育者应帮助护生做好职业规划,临床实习科室应多关怀护生,以培养护生的职业认同感。

关键词： 岗位实习   柯氏模型评价体系  

摘要： 《职业学校学生实习管理规定》明确岗位实习的本质是实践性教育教学活动,岗位实习项目评价要符合兼容教学属性和管理属性、兼具多元主体和多维视角、兼顾过程评价和结果评价的要求,适宜采用柯氏模型进行质量评价.本研究采用德尔菲法、熵值法计算得出柯氏模型下岗位实习评价体系的指标设置和权重值,并就模型的特点和使用进行简要分析,提出岗位实习改革创新的相关意见.

关键词： 微课   以问题为基础的教学法   专业能力   眼科带教   护理实习   带教质量  

摘要： 为了满足眼科对护理人才的需求,提高眼科护理专业人员的自身素养,在眼科护理实习带教过程中,带教老师会采取各种方式提高眼科护理实习学生的专业能力。微课与以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)是目前实习带教应用较多的带教方式,其在眼科护理实习带教中的教学效果也得到了广泛认可。通过将微课和PBL教学法相结合,利用数字化资源和技术手段,提高实习生的学习兴趣和自主学习能力,有利于学生建立良好的临床思维,提高学生的实践操作技能和问题解决能力,提升实习生的综合素养。本次研究将对眼科护理实习带教中微课联合PBL教学法的应用方式及教学效果进行研究,旨在为提升眼科护理实习带教质量提供参考意见。

关键词： 山区公路   高填深挖   路基施工   质量监测  

摘要： 为切实提升当前山区公路高填深挖路基施工质量,保证施工人员作业安全,促进区域间的经济往来,全面推动我国山区公路路基施工领域发展与完善。以山西省大同市某山区公路为例,从前期准备、爆破开挖、土石方开挖、高填路基等方面分析了高填深挖路基施工技术的应用情况,希望能为同类工程提供参考。

关键词： NEET   教学改革   空间生产   历史街区   城市设计  

摘要： 随着城市发展由增量建设转变为存量更新,历史街区改造及其场地内的新建建筑设计逐渐成为城市更新的主题,并成为高校建筑学教育体系中十分重要的教学课题。以往的建筑学教学更着重于专业知识的传授和学科逻辑的建立,在新时代社会快速发展的大背景下,已逐渐难以适应不断变化的社会对新时代建筑学工程人才的素质要求,需要进行教学体系和设计理论的更新。在新工科教育改革(NEET)的背景下,太原理工大学建筑学院结合列斐伏尔的“空间生产理论”,以太原理工大学建筑设计(五)课程设计为例,探究“NEET”对建筑学历史街区城市设计和商业建筑设计的课程教学体系改革的设计方法,以及空间生产理论指导下的设计理论教育实践探索。

关键词： 道路桥梁工程   路基施工   施工技术  

摘要： 在社会经济快速发展背景下,道路桥梁工程建设规模逐渐增大,而道路桥梁路基施工受到广泛关注,为了保证路基施工满足规范要求,则需要重视路基施工技术的应用,以实现工程顺利施工建设。在道路桥梁施工过程中,路基施工会给工程质量起到重要影响,所以针对路基工程施工必须高度重视,严格根据规范标准完成施工设计,并结合具体施工情况,采取针对性路基施工技术,综合考虑施工环境,把握施工要点,确保可以提高路基施工质量,最终提高道路桥梁工程整体质量。对此,下文主要分析道路桥梁路基施工技术。

关键词： 本科护生   焦虑   临床实习   应用型本科  

摘要： 采用一般资料调查表、焦虑自评量表(SAS)和自制的实习情况问卷,分别于实习中期和实习后期对2023届上海健康医学院本科护理实习生260名进行网络问卷调查,并采用χ^(2)检验、二元Logistic回归进行数据分析,评估本科护理实习生在临床实习中期和后期的焦虑现况及其主要影响因素,为改善实习生临床实习焦虑提出有效干预措施。研究表明,本科护生SAS评分高于国内常模,学校和实习医院可提供人际沟通课程及心理咨询,从而减轻本科护生焦虑,提升护生临床实习质量。

关键词： 软土路基   塑料排水板   管线   数值模拟   保护措施  

摘要： 某软土地基采用塑料排水板和水泥土搅拌桩处治后进行路基堆载,施工对邻近管线产生不利影响。利用ABAQUS有限元软件模拟施工过程,分析施工对管线造成的影响,提出对管线的保护措施,实测证明措施可行;同时分析了距坡脚不同距离处管线的变形及可行的保护措施。结果表明:软土处治后进行路基施工影响范围达到40 m;防护桩应选取靠近管线的位置埋置,同时需考虑桩施工影响;当5 m≤L(管线离坡脚距离)<10 m时,在距坡脚2 m处使用变截面素混凝土桩保护;当10 m≤L<15 m,在距坡脚6 m处使用素混凝土长桩保护;当15 m≤L<20 m,在距坡脚12 m处使用素混凝土长桩保护;当20 m≤L<25 m,在距坡脚16 m处使用变截面水泥土桩保护;当25 m≤L<30 m,在距坡脚22 m处使用水泥土长桩保护;当30 m≤L<35 m,在距坡脚27 m处使用水泥土长桩保护;当35 m≤L<40 m,使用反压护道措施,应与路基堆载同时施工;当L≥40 m,管线处于安全状态,只需加强监测即可。