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关键词： 市政   工程道路   路基  

摘要： 现阶段,在市政公用工程的实际发展中,道路路基施工技术的运用是当前社会发展面临的重点之一,随着科学技术的发展,在市政公用工程道理路基施工中引入先进的科学管理技术,就可以使工程的施工水平得到整体的提高,进一步提升工程的施工效率,减少工程问题,从而满足当前社会发展的需要,为新时期市政公用工程道路路基施工技术的可持续发展奠定基础。

关键词： 初中美术   教学创新   传统纹样  

摘要： 随着社会的发展和科技的进步,美术教育培养学生审美情感和创造力的作用日益凸显。但是传统纹样教学存在的一系列问题,如缺乏主题教学、知识呈碎片状、评价方式单一、教学方式固化等,使学生美术学科的学习体验受到限制,影响了美术教育作用的发挥。因此,以人教版美术教材八年级下册第三单元第一课“了解纹样”为例,为改进初中美术教育提供新的视角和方法,以推动美术教育质量的提升,培养学生的综合素养,使其满足未来社会对创新型人才的需求。

关键词： 线上线下   教学模式   牙周病学   教学评估   教学满意度   课程设计  

摘要： 目的研究线上线下深入融合教学模式在牙周病学课程教学中的应用成效。方法2022年3—7月,以安徽省某高校口腔医学专业116名学生为研究对象,其中试验组采用线上线下融合式教学模式,参照组采用传统教学模式。课程结束后,通过问卷调查的方式对比两组学生的考试成绩并了解教学满意度。结果试验组考试成绩为(82.03±13.55)分高于参照组成绩(73.88±10.12)分,差异有统计学意义(P<0.05)。在教学评价方面,学生对线上线下融合教学模式的各项满意度均超过80%。结论线上线下融合教学模式能显著增强学生对牙周病学的学习兴趣,提升实践操作能力,改善课程教学质量。

关键词： 校本课程   地理实践力   真实情境   野外考察   新教材   解决问题的能力   自然地理   实践探索  

摘要： 地理实践是最具学科特色的学习方式、教学方式和研究方式,不仅联系理论知识与经验世界,还能培养学生在真实情境中解决问题的能力,具有重要的学科育人价值。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》明确规定,野外考察是地理实践的重要组成部分,是地理实践力培养的主要着力点。实施普通高中新课程新教材以来,北京市第八中学进行了野外考察课程的实践探索,开发了《自然地理野外考察》校本课程,培养了学生的地理实践力。

关键词： 高速公路   路基工程   压力灌浆技术   质量检测  

摘要： 为研究压力灌浆技术在高速公路路基施工中的应用,论文依托实际工程,详细阐述压力灌浆施工技术要点,重点研究压力灌浆施工工艺,并对施工质量进行检测分析。研究结果表明:高速公路路基施工中采取压力灌浆技术,可以改善路基不均匀沉降变形问题,预防病害的产生。

关键词： 以案例为基础的教学   以问题为导向的教学   检验医学   实习带教   教学效果  

摘要： 目的探讨应用批量以问题为导向的教学(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)法进行检验医学本科生实习带教的应用效果。方法研究对象为2022年6月至2023年4月在中山大学附属第一医院检验科实习的24名本科生,其中男性8人,女性16人,年龄22~23岁。根据检验科专业设置组别,微生物检验专业教学采用批量CBL联合PBL教学法,其他专业教学采用传统教学法。通过问卷调查,比较在两种教学模式下学生的学习效果和教学满意度。采用两配对样本Wilcoxon符号秩检验。结果与传统教学法相比,批量CBL联合PBL教学法在提高学习兴趣(Z=3.015,P=0.003)、提高自学能力(Z=3.908,P<0.001)、提高问题解决能力(Z=3.033,P=0.002)、提高实践操作能力(Z=2.213,P=0.027)、提高综合分析能力(Z=3.245,P=0.001)、提高团队合作能力(Z=2.054,P=0.040)、提高临床沟通能力(Z=2.565,P=0.010)和启发临床思维(Z=3.014,P=0.003)方面具有明显优势,差异均有统计学意义。学生对于批量CBL联合PBL教学法的认可度很高,100.0%(24/24)学生对“教学内容紧贴大纲”和“教学内容与临床诊疗相关”的评价为非常满意。结论批量CBL联合PBL教学法应用于检验医学实习带教,有助于启发学生临床思维,教学效果显著,可作为实习带教的重要教学方法。

关键词： 社会情感能力   课程设计   国际课程经验  

摘要： 社会变迁引发新一轮知识革命,社会情感能力成为国际课程改革的重要向度。为了促进学生社会情感能力的发展,一些国家从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价这几个方面对课程设计进行了各种探索,并通过以社会问题和全球议题为核心导向、以行动者网络生成知识脉络、以“公民行动”落实社会实践、将SEL要素融入课程评价体系的具体方式助推学生社会情感能力的发展。鉴于国际课程经验,助推社会情感能力发展的课程设计可从这几方面推进:在课程目标方面,引入真实社会问题,突破学科知识壁垒;在课程内容方面,走出“学科崇拜”的课程立场,围绕“核心素养”整合课程知识;在课程实施方面,沟通异质认知场域,凝聚社会教育力;在课程评价方面,引入社会情感能力指标,建设具有中国特色的课程评价体系。

关键词： 土木工程专业   生产实习   有机渗透   课程思政  

摘要： 文章以“土木工程专业生产实习”为例,围绕“以道驭技”和“技以载道”的目标,“校企双师”共同融合思政元素,将思想性、理论性、知识性与生产实习内容可接受性有机结合,秉承“知识-能力-素养”三位一体的人才培养目标,培养学生将专业知识应用到实际工程设计的专业能力,在生产实习过程中感受职业精神在土木工程行业中的重要性,引导学生爱岗敬业、吃苦耐劳,做到知信行合一,在技术革新上敢为人先,成长为工程建设中所需的能工巧匠。

关键词： 公路施工   城市道路   软土地基   施工处理  

摘要： 为适应城市化发展的根本需要,国家大力发展公路和市政道路等工程,其规模越来越大,建设管理越来越复杂,对专业技能的要求也越来越高。在公路和市政道路施工中,经常会碰到软基问题。由于软土地基承载力低、抗剪切性能差、含水率高,无法承载道路荷载,极易产生沉陷变形,这一特征使得施工困难,若处理不好,不但会影响工程质量,还会带来重大的经济损失。针对这一问题,建设单位应充分了解软弱地基的危害,对其特性进行科学的分析,因地制宜地采用各种施工工艺对其进行加固,从而使其更好地满足工程设计的需要。

关键词： 财经素养教育   课程思政   财务管理   实践教学   课程设计  

摘要： 文章从财经素养教育和课程思政的内涵入手,分析了“财务管理”课程教学中融入财经素养教育和思政教育的重要意义,并对融入路径展开探究,全面梳理和深入挖掘课程教学中蕴含的相关素材,以期通过“润物细无声”式的隐性教育将知识传授和价值引领有机结合,发挥财经素养教育与课程思政的协同效应,更好地贯彻落实“立德树人”的根本要求,提升育人成效。