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关键词： 生活教育理论   地理核心素养   研学旅行   课程理念   真实情境   建构主义学习理论   课程设计   学校地理课程  

摘要： 一、课程理念与目的1.设计理念本研学设计主要依托于建构主义学习理论、生活教育理论及具身认知理论等理论基础,旨在让学生通过研学有效地延伸学校地理课程知识,并将相关知识运用到解决真实情境问题中,真正地落实地理核心素养的培育。[1-2]同时,基于从化独特的产业优势,选择以荔枝探究为主线,让学生通过实地考察,了解荔枝的种植、加工、产业形成及荔枝带动区域发展的历史,探寻荔枝产业发展中存在的问题,思考从化荔枝未来的发展之路。使学生理解乡村振兴战略的重要地位及关键所在,加深对家乡资源分布及产业可持续发展的熟悉度,激发对家乡的热爱之情和建设之志。

关键词： MTI学员   职业伦理教育   认知   课程设计  

摘要： 翻译硕士专业学位(MTI)教学应重视职业伦理教育,近来已得到学界重视,但目前对MTI学员职业伦理认知现状的研究却十分欠缺。本文采用随机抽样的方法,对中国川渝地区MTI学员的职业伦理认知现状进行了问卷调查,共计回收来自12所高校的有效问卷295份。数据分析结果显示,绝大多数调查对象对翻译职业伦理的认知十分有限。运用多元线性回归分析,以全职工作经历、CATTI考试通过情况、翻译职业伦理类课程学习情况3项为自变量,以职业伦理规范认知、伦理决策行为认知和翻译职业伦理认知3项指标的评分作为因变量,结果显示3个自变量中仅“翻译职业伦理类课程学习情况”与3个因变量呈现显著相关性(P<0.05)。本次调查中97.63%的调查对象表达了学习职业伦理的意愿,与现在大多数MTI培养单位相应课程缺乏之间矛盾突出。根据分析结果,本文认为开设翻译职业伦理类课程十分必要,并提出了课程的设计方案建议。

关键词： 技师学院教学   维修电工专业   生产实习   操作技能   有效路径  

摘要： 现如今随着社会的发展,我国对于实用型人才的渴求越来越大,这就为技师学院指明了教学方向.在技师学院维修电工专业教学中加强学生生产实习操作技能的锻炼,有助于帮助学生积累实践经验、有助于提升学生的专业技能、有助于提升学生的就业竞争力、有助于提升学校的教学水平.在教学中,教师可以设计趣味性教学活动激发学生兴趣、设计多元化教学方法丰富实训内容、设计实践活动引导学生积极主动动手、全面做好实训备课与课后评价工作.以此来进一步提升维修电工专业教学的专业性、提升技师学院教学的有效性,为学生今后正式踏入社会,参加工作做好铺垫.

关键词： 人工智能专业   可信人工智能   人工智能伦理  

摘要： 针对当前高校人工智能专业教学主要关注人工智能技术的理论及应用，却忽视人工智能可信性和伦理道德的问题，提出将可信人工智能与人工智能伦理的理论与实践相结合，设置“可信人工智能与人工智能伦理”课程，构建课程教学内容与框架，分析课程教学中的难点，探讨采用“双主线并行贯穿式教学”“行业案例贯穿式教学”和“阶梯式伦理道德教学”三位一体教学方法，并给出可行的课程评估方案。

关键词： 机场水泥混凝土道面   预制吊装   接缝传荷   传力杆   不均匀支承  

摘要： 预制吊装修补技术是机场水泥混凝土道面不停航条件下大面积结构性快速修复的发展趋势。通过有限元软件数值模拟了不同尺寸预制板在各种接缝传荷能力、地基反应模量、基层顶面不均匀支承、传力杆设置条件下的结构响应。分析结果表明，预制板尺寸建议采用整板或1/2板，接缝传荷能力应大于70%，预制板板底不均匀支承面积宜小于0.3m×5.0m;40cm厚的水泥混凝土预制板，建议采用直径35mm、间距300mm的传力杆布设方式。

关键词： 药用植物学野外实习   实践技能培养   课程思政   综合能力提升  

摘要： 药用植物学作为中药学专业的一门基础和核心课程，其野外实习环节是对课程的延伸和深化。药用植物学野外实习是将理论知识与实践技能相结合的重要环节，并通过野外实习培养学生对国家的热爱、科学精神和社会责任感。本文通过分析药用植物学野外实习对学生的积极影响，进而探索课程思政的实践路径，包括在教学内容中融入思政元素、创新教学方法以及加强教学团队建设等方面，并对课程思政的成效进行探讨与反思。在药用植物学野外实习教学改革过程中，将思政教育与专业技能培养有机结合，紧密关注最新教学改革动态并引入新的教育理念和方法以此丰富实习教学内容和效果。

关键词： 冒名顶替现象   转型冲击   实习护生   影响因素   干预策略   护理管理  

摘要： 目的 探索实习护生冒名顶替现象影响因素。方法 采用便利抽样方法，于2024年1—2月对浙江省5家医院当期133名实习护生采用一般资料问卷及中文版冒名顶替现象量表、一般自我效能量表、转型冲击及反馈需求行为量表进行调查；并对资料进行单因素分析、相关性分析及多重线性回归分析。结果 冒名顶替现象量表平均得分（22.38 ± 6.02）分；转型冲击得分与冒名顶替现象得分呈正相关（r = 0.612，P <0.001）；多重线性回归分析得到，专业态度及转型冲击是实习护生冒名顶替现象的影响因素（P<0.05），模型调整R2= 0.398。结论 实习护生冒名顶替现象得分处于中等水平，护理教育者及临床管理者应重视并干预实习护生冒名顶替现象的心理困扰，以期保障实习护生心理健康，促进职业认同和发展，减少护理队伍的人才流失。

关键词： 飞机装配   数字化装配   装配间隙   多目标粒子群算法   虚拟装配  

摘要： 在飞机装配中，由于测量误差、制造误差、坐标转换误差，导致部件装配精度、质量达不到要求，并且装配间隙分布不均匀。为了尽可能使装配间隙分布均匀、装配质量达到要求，在部件装配之前提前计算得到最优的位姿变换参数。针对位姿变换参数的求解，本文提出一种新的计算模型，在确保所有调姿基准点满足容差要求的前提下，对所有调姿基准点目标位置与其理论位置的坐标误差和以及对合面特征（对合平面角度、间隙）进行优化，通过多目标粒子群算法求解出最优的位姿变换参数，在Polyworks中运用此计算模型求解出的位姿变换参数进行虚拟装配。结果表明：采用此模型能大幅提升装配的精度与质量，并实现间隙的均匀性；与容差优化法相较，本文所提出的算法具有更快的收敛速度，装配间隙得到了有效控制，展现出更优的装配协调性能及更高的间隙均匀度。

关键词： 中职院校   学前教育专业   “全程式”教育实习  

摘要： 随着职业教育“产教融合、校企合作”等政策的不断推进,教育实习作为一种重要的教学手段,其地位也逐渐凸显。“全程式”教育实习以其独特的连续性、阶段性、贯穿性等优势脱颖而出,成为备受关注的教育实践形式。然而,中职学校在实施“全程式”教育实习过程中仍存在一些缺陷和问题,为此需要开展相关研究,以期探讨解决这些问题的途径和方法。因此,本研究旨在深入探讨“全程式”教育实问题以及对策,丰富“全程式”教育实习的相关研究。

关键词： ADDIE教学模式   骨伤科   实习护士   能力培训   职业素养  

摘要： 对ADDIE的教育方法在骨伤科的实践性护士技术培养上的运用成效进行了详细的考察,尤其是它如何增强了医疗技术的执行力以及理论知识的深度。方法 在2022年,研究选择了60名在某医院骨科进行临床实习的护士,并将他们随机分为传统教学组和ADDIE标准教学组。通过比较两组在职业素养、护理工作质量以及岗位胜任力等方面的表现,评估了ADDIE教学模式的效果。结果 ADDIE的标准化教育团队在专业知识、医疗服务品质评估以及岗位胜任力评估等各个指标上都远超过了常规的教育团队(p<0.05),这表明ADDIE的模型在增强实践医生的临床技术以及理论运用上具有显著的优点。结论 ADDIE的教学方法能够显著提升骨伤科实习护士的专业技能和教学满意度,为护理教育提供了一种有效的教学策略。