关键词:
创造力
COMT基因
母亲教养方式
基因—环境交互作用
不同易感模型
摘要:
创造力不仅是社会发展的重要推动力,也是个体发展不可或缺的能力。创造力研究者早期多关注后天环境因素对个体创造力的影响,其中对个体的早期生活环境的研究最为广泛。而母亲作为教育子女任务的主要承担者,其教养方式对子女创造力具有重要的影响,因此一直备受关注。但相关研究结果并不一致,这提示我们教养方式对个体创造力的影响可能受到了其他因素的调节作用。近年来,随着分子遗传学的发展,创造力研究者们也开始关注分子水平上的创造力遗传机制以及基因与环境的交互作用。多巴胺通路中的COMT基因,因其与创造力有关的认知功能关系密切,而成为创造力分子遗传学研究的重要候选基因。因此,本研究选取母亲教养方式为环境变量,COMT基因为候选基因,考察基因(COMT基因)与环境(母亲教养方式)对个体创造力的交互作用,并进一步检验基因与环境的交互作用是否符合不同易感模型。本研究的被试为421名健康且无血缘关系的汉族大学生。在被试知情同意的前提下,首先通过采集被试静脉血液的方式进行DNA提取和基因分型。然后分别使用发散思维测验和父母权威问卷(PAQ)考察被试的创造力和母亲教养方式。具体研究结论如下:***基因与母亲教养方式的交互作用对个体创造力的影响:(1)COMT rs4818、rs6269、rs4646312、rs5993883位点与母亲权威型教养方式对女性被试创造力的流畅性/灵活性/独创性的交互作用均显著,具体表现为母亲权威型教养方式显著正向预测rs4818 GG基因型、rs6269 GG基因型、rs4646312 CC基因型、rs5993883 GG基因型的女性被试的创造力流畅性/灵活性/独创性。(2)COMT rs4818、rs6269、rs4646312位点与母亲放任型教养方式对男性被试创造力灵活性的交互作用均显著。***基因与母亲教养方式交互作用的模型检验:(1)COMT rs4818、rs6269、rs4646312位点与母亲权威型教养方式对女性被试创造力的流畅性/灵活性/独创性的交互作用模式均符合不同易感模型,具体表现为携带rs4818 GG、rs6269 GG基因型、rs4646312 CC基因型的女性被试,在较高的母亲权威教养环境下表现出更高的创造力流畅性/灵活性/独创性,但在较低的母亲权威教养环境下表现出更低的创造力流畅性/灵活性/独创性。(2)COMT rs5993883位点与母亲权威型教养方式对女性被试创造力的流畅性/灵活性的交互作用模式均符合不同易感模型,具体表现为携带rs5993883 GG基因型的女性被试,在较高的母亲权威教养环境下表现出更高的创造力流畅性/灵活性,但在较低的母亲权威教养环境下表现出更低的创造力流畅性/灵活性。