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关键词： 地方应用型高校   教学学术   教学评价   教师专业发展  

摘要： 教学学术是高等教育领域中一个重要的研究议题,本研究重点关注定位于教学型大学的地方应用型高校教师教学学术发展问题,在湖南省随机抽取10所地方应用型高校的526名教师进行实地调查,对教师教学学术水平及其关键影响因素进行评估和分析。研究发现地方应用型高校教师教学学术总体情况良好,尤其是在教学理念、教学知识、教学能力及其反思与实践等方面表现优秀,同时教学学术在教师背景变量中具有显著差异,教学态度与行为和组织支持与激励对教师教学学术水平具有重要影响。

关键词： 数字公共产品   开源创新生态   政策建议  

摘要： 数字公共产品制度是推动开源创新生态发展的重要基础，有助于打破我国开源创新生态面临的技术路线不统一、研发力量不集中等关键限制。文章在论述完善数字公共产品制度的重要意义基础上，对世界主要国家建设数字公共产品制度的经验进行了回顾，并分析了我国数字公共产品制度构建面临的突出问题。文章指出，我国开源创新生态面临数字公共产品法律法规相对欠缺、数字公共产品运营机制不够完善、关键数字公共产品自主创新不足等问题，严重阻碍了开源创新生态的高水平、可持续发展，亟须从法律法规建设、运营管理机制完善、企业反哺生态等多维度入手加快推进数字公共产品制度建设，以支撑开源创新生态发展。

关键词： 青年   社会公平感   社会变迁   形塑机制  

摘要： 青年的社会公平感对社会的稳定和健康发展至关重要.本研究基于2013-2021年"中国社会状况综合调查"相关数据,探讨了青年社会公平感的变化趋势及其形塑机制.研究发现,青年的社会公平感低于国民整体的社会公平感,但二者差距在逐渐缩小.在年龄维度上,18-23岁青年的社会公平感波动较大;在时期维度上,青年的社会公平感在2013-2017年缓慢上升,在2017-2021年上升速度加快;在队列维度上,青年的社会公平感无显著差异.生活经历对青年社会公平感的影响随时间发展有所强化,社会公平感的形塑机制呈现出"生活化"转向的特征.相关政策应关注生活经历对青年社会公平感的影响.

关键词： 碳达峰、碳中和   电力系统   碳排放因子   电-碳协同   绿色权益  

摘要： 电力行业碳排放量约占全国总碳排放量的36%，电力行业碳减排对“双碳”目标的实现至关重要，电网碳排放因子是计算范围二用电间接碳排放量的关键指标。影响电网碳排放因子的信息-物理-社会各维度因素众多，且国内外国情政策不同，导致计算电网碳排放因子的标准规范存在差异。目前国际上尚未有公认的计算电网碳排放因子的标准规范，而随着中国“双碳”目标的提出，碳边境调节机制（Carbon Border Adjustment Mechanism,CBAM）将间接碳排放纳入考虑等问题的出现，需尽快建立国际公认同时适用于中国发展的计算电网碳排放因子标准框架。通过总结目前国内外电网碳排放因子计算的标准规范，并使用中国2021年统计数据、中间年预想数据、2050年预想数据设置仿真场景，计算分析区域间碳排放责任转移及绿色权益转移对区域电网碳排放因子计算结果的影响。

关键词： 清算   “预清算”   强制清算   资源配置  

摘要： 有限责任公司“预清算”制度的探索与构建的必要性，肇因于我国公司法上强制清算规则的适用障碍，即清算理念的误认及具体规则的缺憾。由此，引发了进入强制清算程序的大量案件面临司法资源有限，清算成本高昂的现实困境。探索“预清算”制度的引入之于清算本义的回归，有助于实现资源的合理配置，降低清算成本，提升清算效率，系重申公司退出市场法律制度的私法底色。并且，司法机关基于能动司法理念的指导，可以对当事人的清算理念进行纠偏。这不仅能有效平衡利益相关者的正当权益，更能推动当事人之间就公司挽救与未来发展深入沟通，共同形成理性的选择，从而维护社会公共利益。有关“预清算”制度的实践探索已初具端倪，为该制度的构建奠定了坚实的实践基础。据此，构建“预清算”制度的基本思路是化强制清算为自行清算，从“人”“事”“物”三个层面展开，同时完善相应之实体和程序路径，为我国有限责任公司有序退出市场提供更具系统性的制度供给，以实现经济活动健康循环，促进市场经济的繁荣发展。

摘要： 2024世界人工智能大会开幕.7月5日,"加速'人工智能+'构筑新质生产力"论坛在上海市徐汇区西岸智塔举行,深入探讨如何构建人工智能治理机制,以保障人工智能技术和应用的健康与可持续发展.

关键词： "三全育人"   实现路径   工作机制   资源配置  

摘要： 文章揭示了艺术院校在实现"三全育人"目标中的实际操作与存在的问题,深入分析了艺术院校在学生管理、教学管理、校园文化建设中实施"三全育人"的创新策略及成效.研究表明,应通过强化组织领导机制,确保"三全育人"落实;立足艺术院校办学特色,优化资源配置体系;围绕艺术教育特色,创新考评与反馈机制;构建持续改进机制,促进艺术院校长效发展等措施的实施,进一步完善艺术院校"三全育人"工作机制,健全高校育人体系.