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关键词： 四阶椭圆型方程   极小元法   存在性   唯一性  

摘要： 采用极小元法对含有一阶项的四阶椭圆型方程和含有p次二阶项四阶椭圆型方程进行了研究。首先在分部积分的作用下定义方程的弱解,再找出与之相应的泛函并构造出相应泛函的极小元,进而将问题转化为求相应泛函的极小元,从而确定了方程弱解的存在性并证明了泛函极小元的存在性,最后证明了弱解的唯一性。

关键词： 北极   物种分布模型   气候变化   适宜栖息地   鲱科   鳕科  

摘要： 为了解气候变化情景下北极和亚北极海域鲱类和鳕类适宜栖息地的时空变化,并比较不同海域间鲱类和鳕类适宜栖息地变化的差异,本研究通过构建物种分布模型对北极和亚北极海域的北鳕(Boreogadus saida)、北极鳕(Arctogadus glacialis)、大西洋鳕(Gadus morhua)、大西洋鲱(Clupea harengus)、狭鳕(Gadus chalcogrammus)和太平洋鲱(Clupea pallasii)这6个典型鱼种在当前和未来两种不同的气候变化情景下的适宜栖息地进行了预测。研究显示:集成模型真实技巧统计值(True skill statistics,TSS)和受试者操作特征(Receiver operating characteristic,ROC)的曲线下面积(Area under the curve,AUC)值均高于0.80,有较好的预测性能。影响各鱼种分布的主要环境变量是不同的,海洋表面温度是影响几乎所有研究鱼种分布的重要环境变量。未来,所研究鱼种的适宜栖息地都会向高纬度移动,其中大西洋鳕适宜栖息地的范围变化最大。相比于SSP2-4.5情景,SSP5-8.5情景的北极海域北鳕和北极鳕的适宜栖息地会有所收缩;在未来两种环境变化情境下目前主要分布在北极大西洋一侧的大西洋鳕和大西洋鲱将会进一步进入巴伦支海海域,而目前主要分布在北极太平洋一侧的狭鳕和太平洋鲱并不会大规模地穿过白令海峡到达楚科奇海。本研究预测了北极和亚北极的东西两侧海域(大西洋和太平洋)鲱类和鳕类在气候变化情景下的潜在栖息地,研究结果可为认知北极和亚北极海域鲱类和鳕类对于气候变化的响应提供参考。

关键词： 新质生产力   动态能力   赋能   创新能力  

摘要： 新质生产力是传统生产力的演进,拥有高技能劳动者、智能化劳动资料和多样化劳动对象,实现生产要素优化组合的跃升,具有强大的创新发展动能,在矿业资源类企业的可持续发展中发挥重要作用,其形成逻辑值得深入探讨。基于企业动态能力视角构建“动态响应—多维赋能—新质生产力形成”的过程框架,并以北方稀土为典型案例,探究资源类企业新质生产力的形成过程。研究发现:企业在响应动态情景变革中为保持自身的可持续发展,主动培育与激发企业动态能力适时而变。在感知、吸收、整合、创新四维动态能力的赋能下,企业进行合理化资源配置,使其传统生产力升级为新质生产力,推动新技术、新要素、新产业的演化。持续涌现的新技术、优化配置的新要素以及创造的新产品、催生的新产业共同推动产生多重价值,满足动态情景变革下的企业高质量发展需求。同时,本文从持续激发与强化自身动态能力、培育并合理利用新质生产力两方面提出企业实现可持续发展的建议。

关键词： 苯并三唑类有机紫外吸收剂   环境暴露   人体暴露   毒性  

摘要： 苯并三唑类有机紫外吸收剂(benzotriazole ultraviolet absorbers,BUVs)是一类新型的持久性有机污染物,因良好的紫外线吸收能力和热稳定性,作为光稳定剂广泛应用于各类工业产品,其中2-(3,5-二叔戊基-2-羟苯基)苯并三唑[2-(2H-benzotriazol-2-yl)-4,6-di-tert-pentylphenol,UV-328]已被列入《斯德哥尔摩公约》管控中。当前,国内外研究已有大量关于BUVs在环境和生物体内的暴露情况,沉积物和土壤中BUVs浓度普遍达到数百ng/g,水体和鱼类中检出频繁。人类通过膳食摄入和呼吸道摄入存在暴露风险,目前人类尿液和血液中BUVs负荷报道不多,值得关注的是人类母乳中BUVs负荷水平,最高可达上千ng/g。鉴于BUVs的生物积累性和潜在毒性,本文详细综述了各类环境、生物和人体组织样本中BUVs暴露情况,并对其肝肾靶器官毒性、内分泌干扰效应和免疫、神经毒性等潜在危害作简要总结,旨在为BUVs在人体中的健康风险评估提供参考。

关键词： 丁肇中   高考   工具理性   (二)   自然科学   价值与意义   最大化  

摘要： [话题]丁肇中说:“自然科学的发展是多数服从少数,只有极少数人把多数人的观点推翻后,科学才能向前走。”对此,你怎么看?[角度一]在当今这个工具理性盛行的社会,人们愈发注重结果利益的最大化,而忽视了做事本身的价值与意义。

关键词： 非对称   吸引域   胞映射  

摘要： 本文研究对一种具有双侧非对称约束的单自由度非对称碰撞振动系统进行了深入探讨。首先,对系统进行了无量纲化处理,并详细分析了其周期运动的分岔类型。接着,本研究推导了系统在周期运动条件下的Jacobi矩阵,并运用参数状态空间联合仿真的方法,系统地探究了系统在参数平面(ω),(ω,δ)下的转迁规律及变化参数ω时的动力学行为。此外,本文还研究还关注了系统在状态空间中吸引域的存在现象。This study delves into a single-degree-of-freedom asymmetric impact vibration system with bilateral asymmetric constraints. Initially, the system was subjected to a dimensionless transformation, and a detailed analysis was conducted on its bifurcation types of periodic motions. Subsequently, the Jacobi matrix of the system under periodic motion conditions was derived. Utilizing a combined simulation approach of parameter and state space, a systematic exploration was performed on the transition laws of the system in the parameter plane (ω),(ω,δ)and its dynamic behaviors when varying the parameters ω. Additionally, the study also focused on the existence phenomenon of the attraction basins in the state space of the system.

关键词： 产出导向   课程思政   建设方案   OBE理念   “流体输配管网”课程  

摘要： 文章在OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念指导下,以产出为导向,以思政育人为目标,对建筑环境与能源应用工程专业(以下简称“建环专业”)的核心课程“流体输配管网”进行了教学改革与实践。坚持“知行合一,立心铸魂”的育人导向,构建“双线联动、多元互补”的育人模式;从教学内容、教学资源、教学方式和教学评价4方面梳理课程思政建设思路,分析具体的课程思政建设方案;本着“德育为先,塑能为本”的原则,结合授课内容,挖掘其中蕴含的思政元素,并从4个角度探讨思政育人的实施过程,以期为有一定工程实践性的工科类专业课程思政建设提供参考。

关键词： 学术权威性   文章撰写   临床指南   中华医学会系列杂志   医疗卫生服务   我国国情   中华医学会杂志社   共识  

摘要： 制定和推广临床指南是当前规范医疗卫生服务的重要举措,为保证临床指南制定的科学、公正和权威,以及使临床指南适应于我国国情,从而更好地发挥指导作用,中华医学会杂志社对指南共识类文章的撰写与发表推荐规范如下。一、指南共识类文章的撰写指南共识类文章指具有学术权威性的指导类文章。

关键词： 普洱茶   茶褐素   理化性质   居里点热裂解气相色谱-质谱联用  

摘要： 为揭示普洱茶茶褐素主要结构特征及化学组成,采用超滤膜和质谱等技术联用研究不同分子质量茶褐素类物质的化学组成差异。针对不同分子质量茶褐素类物质,分析测定其蛋白质、多糖、总多酚、活性基团等含量以及色差变化,通过傅里叶变换红外光谱、紫外光谱、气相色谱-质谱联用、居里点热裂解气相色谱-质谱联用技术对各分级样进行结构特征分析。结果表明随分子质量的减小,茶褐素不同分级样水溶液颜色越来越浅,活性基团含量变化不明显,但蛋白质、多糖、总多酚含量呈下降的趋势。茶褐素不同分子质量样品均含有较多的-OH基团、饱和C-H峰、C=C峰苯环,吸收峰出现在200 nm波长处。茶褐素m_(w)>300 kDa、500 Da

关键词： 高阶思维   科普类   课外知识   事实性知识   作品阅读   整本书阅读   统编教材   任务驱动  

摘要： 统编教材科普类作品集中安排在四年级下册的“快乐读书吧”进行推荐与阅读。科普类作品阅读不仅是学生获得课外知识的桥梁,也是发展学生高阶思维的重要载体。依据美国教育家布鲁姆的教学认知论,认知领域可以分为记忆、理解、应用、分析、综合、评鉴六个维度。其中“记忆”是较低层次的认知水平,主要用于学习事实性知识或完成简单任务的能力。高阶思维倡导从理解走向创造,从浅层次信息的获取与分析转向深层次的综合与应用,从被动获得的知识习得转向主动建构的认知迁移。