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关键词： 芪桂消石散   体外超声波碎石术   肾结石   术后残余碎片   肾功能   膀胱功能  

摘要： 目的:探析将芪桂消石散联合体外超声波碎石术在肾结石患者中的应用效果。方法:选取2023年4月1日—12月31日厦门大学附属龙岩中医院肾脏病科收治的100例肾结石患者为研究对象。按1∶1的比例将患者随机分为对照组与观察组,各50例。对照组患者予以超声波碎石术治疗,观察组患者予以芪桂消石散联合体外超声波碎石术治疗。比较两组临床疗效、中医症候积分、术后残余碎片情况、肾功能、膀胱功能等指标。结果:观察组治疗总有效率、估算的肾小球滤过率(e-GFR)高于对照组,中医症候积分(血尿、尿频、尿急尿痛、腰腹疼痛)、术后残余碎片数、部分肾功能指标[血肌酐(Cr)、尿素氮(BUN)、β_(2)-微球蛋白(β_(2)-MG)]、残余尿量、夜尿次数优于对照组,排尿间歇时间长于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组术后残余碎片直径比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:芪桂消石散联合体外超声波碎石术在肾结石患者的治疗中具有较好的作用,能明显减少残余碎片数,并且促进肾脏、膀胱功能的康复。

关键词： 最值   范围   圆锥曲线   变量  

摘要： 解析几何大题中最常见的一种题型是求范围,求范围一般是运用函数方程思想.函数方程思想的核心是选好“变量”,减少运算量,从而提高运算效率和准确率.以圆锥曲线的“范围问题选取变量”为例,探析解析几何中选取变量的方法技巧,达到多想一点,少算一点的目的.

关键词： OBE理论   体育专业足球课程   高校课程改革   师范类高校体育专业  

摘要： 在OBE理论视角下,师范类高等院校正迎来课程改革的重大机遇。如何将OBE理论深度融入教学设计与课程设置之中,已成为当前研究的热点议题。当前,我国高等院校体育专业足球课程的教学实践中,普遍存在重视理论知识而忽视实践技能培养、教学模式过于依赖教师主导地位、评价体系单一、缺乏有效的持续改进机制以及教学内容与行业发展需求脱节等问题。针对这些问题,经过深入探讨与研究,该文提出了一系列针对性的改进策略:坚定不移地贯彻以学生为中心的教学理念、依据成果导向优化课程设置、构建健全的持续改进机制、丰富评价体系的多元化、确保课程内容与行业需求紧密衔接。希望这些策略能为提升师范类足球专业人才培养的整体质量提供科学的理论依据。

关键词： 网络药理学   分子对接   银杏叶   冠状动脉粥样硬化性心脏病   生物信息学  

摘要： 目的:结合网络药理学、分子对接和基因表达综合数据库(GEO)临床队列验证的方法研究银杏叶治疗冠状动脉粥样硬化性心脏病(简称冠心病)的分子机制。方法:检索中药系统药理学数据库与分析平台(TCMSP),获取银杏叶活性成分及靶点。通过GeneCards、在线人类孟德尔遗传数据库(OMIM)获取冠心病靶点,采用Cytoscape构建银杏叶治疗冠心病活性成分–靶点网络图。将靶点蛋白导入STRING数据库,构建蛋白质–蛋白质相互作用网络,并进行拓扑分析,筛选出银杏叶治疗冠心病的核心靶点。通过AutoDock Tools和Vina软件对关键活性成分和关键靶点进行分子对接。最后通过GEO的GSE20681数据集进行临床队列分析,获得冠心病患者与对照组患者在核心靶点mRNA表达方面的差异。结果:获得银杏叶治疗冠心病的活性成分14个、作用靶点42个。通过网络拓扑分析筛选到13个核心靶点。银杏叶治疗冠心病的关键活性成分为槲皮素、山柰酚、木犀草素、异鼠李素、豆甾醇,度值居前5位的关键靶点为白细胞介素(Interleukin,IL)–6、IL–10、基质金属蛋白酶(Matrix Metalloproteinase,MMP)9、过氧化物酶体增殖物激活受体γ(Peroxisome Proliferator Activated Receptor Gamma,PPARG)和C–C基序趋化因子配体2(Chemokine C–C Motif Ligand 2,CCL–2),分子对接证明关键活性成分与关键靶点结合活性良好。通过GEO GSE20681数据集验证MMP9在冠心病患者中的表达显著高于对照组患者(P=0.002)。结论:研究揭示了银杏叶的多个活性成分通过MMP9介导的多个通路发挥抗冠心病效应,为进一步探索银杏叶治疗冠心病的分子机制及临床合理使用银杏叶提取物提供理论基础。

关键词： 二次函数   整体化教学   核心素养  

摘要： 研究者结合“二次函数”章复习课(第1课时)的教学具体阐述核心素养指向下的初中数学整体化教学,并提出用开放性问题串建立知识间的内在结构,用系统化思路沟通知识间的内在联系,如此,才能使学生的数学学习更加系统化和整体化,促进学生数学知识链的自然形成,促进学生数学思维能力和学习能力的自然提升,无痕发展数学核心素养.

关键词： 植入类医疗器械   产品留样   现状分析  

摘要： 在植入医疗器械全生命周期的质量管理中,产品留样是追溯所生产的产品在有效期内质量是否符合产品技术要求,基于现行法律法规和政策分析,明确目前产品留样存在的问题,建议监管机构制定成品留样、替代物留样及原材料留样等相关留样指南,以此规范医疗器械生产企业留样行为,降低企业生产成本。

关键词： 高职院校   外贸类   课程思政   实践路径  

摘要： 高职院校课程思政建设是构建高质量教育体系的重要途径,外贸类专业培养适应经济全球化的创新创业人才,为“贸易强国”战略提供支撑。针对时代特征和专业特点提出“沟通世界、立足中国、笃行不怠”的“一引领、三层面、多主题”课程思政目标,采用第一第二第三课堂联合、线上线下教学联合、多样化教学方法联合的多维嵌套策略,通过形成性与总结性结合、自评与他评结合、定性与定量结合、线上与线下结合的“四结合”方案开展评价,探讨外贸类课程思政建设的实践路径,以实现外贸类人才培养的三个层面:第一个层面是培养学生开放精神,愿沟通世界。第二个层面是培养学生爱国精神,会立足中国。第三个层面是培养学生职业精神,能笃行不怠。

关键词： 伏立康唑   侵袭性真菌感染   基因多态性   血药浓度   Meta分析  

摘要： 目的 评价基因多态性对侵袭性真菌感染患者伏立康唑(VRZ)血药谷浓度(c_(min))的影响。方法 检索the Cochrane Library、Embase、PubMed、Web of Science、中国生物医学文献数据库、中国知网、维普网和万方数据,收集基因多态性与VRZ c_(min)相关的文献,检索时间为建库至2024年4月。筛选文献,提取资料,评价文献质量后,使用R 4.3.2软件进行Meta分析。结果 共纳入21篇文献,共计2 454例患者。Meta分析结果显示,CYP2C19 IM型、PM型患者的VRZ c_(min)均显著高于EM型,而IM型显著低于PM型(P<0.01);CYP2C9 rs1057910 AA型患者的VRZ c_(min)显著高于AC/CC型,CYP3A5 rs776746 CC型患者的VRZ c_(min)显著高于TT型(P<0.01);POR rs10954732 GG型患者的VRZ c_(min)显著高于GA型和AA型,POR rs1057868 CT型患者的VRZ c_(min)显著低于TT型(P<0.01);ABCB1 rs1045642 CC型患者的VRZ c_(min)显著高于TT型(P<0.05);NR1I2 rs2472677 CT型患者的VRZ c_(min)显著高于TT型,NR1I2 rs7643645 AA型患者的VRZ c_(min)显著高于AG型(P<0.05);ABCC2 rs717620 CC型患者的VRZ c_(min)均显著低于CT型和TT型,且CT型显著低于TT型(P<0.01)。结论 CYP2C19、CYP2C9rs1057910、CYP3A5rs776746、PORrs10954732、ABCB1rs1045642、NR1I2 rs7643645突变等位基因均可导致VRZ血药浓度降低,ABCC2 rs717620突变等位基因则可导致VRZ血药浓度升高。

关键词： 计算流体力学   研教结合   课程体系建设  

摘要： 作为航空宇航科学与技术学科的一门专业课程,“计算流体力学”以其在科学研究方面的独特优势,在硕士研究生的培养中发挥着重要作用。然而,计算流体力学发展迅速,新理论、新方法层出不穷,传统的课程内容与学生的研究方向脱节,且课程内容理论性强,不利于学生掌握并解决实际问题。为此,结合学科特点和当前的研究方向,以科技发展为牵引,开展“以研促教、研教结合”的课程教学体系建设实践,将科研成果进行转化,重塑教学和实践内容,以培养学生解决复杂流体问题的能力。

关键词： 永磁轮毂电机   模型预测转矩控制   最优占空比   无权重系数   快速响应  

摘要： 永磁轮毂电机的外转子通常与轮辋轮胎直接相联结,相比内转子永磁驱动电机,转动惯量较大,其速度响应明显滞后负载变化。因此,复杂运行工况下,永磁轮毂电机驱动系统转速不稳定,电动车辆行走路径易出现偏移。为解决轮毂驱动下电动车辆的这一固有技术难题,提出一种磁链为唯一约束条件的无权重价值函数模型预测转矩控制(model predictive torque control,MPTC)策略,可实现复杂多变动态工况下电动车辆稳定运行的工作需求。所提价值函数将转矩、定子磁链幅值约束统一为定子磁链矢量的优化,消除了权重系数的整定,提高了复杂运行工况下轮毂电机的反应速度。同时,引入有效电压矢量与零电压矢量切换瞬间的定子磁链,以此为评估依据选择最优电压矢量,可降低转矩与定子磁链脉动,从而提高轮毂电机转速控制精度。实验验证了控制方法的正确性和有效性。