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关键词： 初中数学   复习课   《圆的基本性质》   基本图形  

摘要： 教学《圆的基本性质》复习课,利用一个含有直径和等弧要素的圆的基本图形来串联,引导学生整体建构复习内容:一方面,从简单到复杂生成基本图形,分析图中的相关元素,寻找元素之间的关系,进而绘制思维导图,厘清圆的基本性质之间的联系,从而整体实现所学圆的基本性质的深入理解;另一方面,给定图中的基本数量,多角度探索,求出图中的其他数量,进而适当变化图形,探索更多圆中的数量问题,从而整体完成所学圆的基本性质的灵活运用。

关键词： 地理知识   综合思维能力   专题复习   地理学科核心素养   分析和解决问题的能力   训练场   初中生  

摘要： 地理作为探索地球奥秘的学科,对于初中生而言既是知识的宝库也是思维的训练场。专题复习如同一把钥匙能够帮助学生打开地理知识的大门,更深入地理解地理现象的本质。通过专题复习,学生不仅能够系统地整合地理知识,还能够培养综合思维能力,提高分析和解决问题的能力,提升地理学科核心素养。

关键词： 复习课   单元整体   数学思维   三角形  

摘要： 基于单元整体教学设计复习课,教师应精准定位目标,纵横勾连单元内部重点知识,精选习题例题,引导学生借助思维导图构建知识体系,提升思维品质。

关键词： 高中信息技术   课程教学   计算思维   培养路径  

摘要： 随着我国科学技术水平日益攀升,信息技术快速发展,改变了人们的生活、工作方式。同时,由于课程标准不断改革,教育部门、社会各界更为注重学生计算思维的培养。因此,本文将重点解析高中信息技术教学过程中如何培养学生的计算思维,希望保障教学计划顺利开展,使学生的计算思维得到提升。

关键词： 高考背景   高中物理   复习  

摘要： 近几年,随着高中新课程改革政策的不断推进,高考命题越发体现高考改革的精神。对于高三学生来说,拥有正确的学习技巧及方法对其学习起到事半功倍的作用,尤其是在高中物理学科的复习环节中。物理学科的复习教学工作,除了及时补充少量高考物理考查范围之外的知识,更多的是引导学生对以往重难点知识进行复习、总结。然而,立足于新高考背景,如何做好高中物理复习教学工作,最大限度地发挥复习优势,全面提升学生物理成绩是当前教师面临的一大难题。基于此,本文主要以新高考背景为出发点,针对高中物理复习教学展开探析,并提出几点有针对性的策略,希望能够对教师有所帮助。

关键词： 脑膜瘤   非典型   转移   分子  

摘要： 脑膜瘤是原发于中枢神经系统除胶质瘤以外最常见肿瘤。大多数脑膜瘤(约90%)临床病理为良性(WHOⅠ级),肿瘤呈推挤性生长,表现为局部压迫症状,但切除不净可能会复发。WHOⅡ级的脑膜瘤(包括非典型脑膜瘤、透明细胞脑膜瘤和脊索瘤样脑膜瘤)占比5%~7%,可能呈现局部的侵袭性,复发率较高。具有明显恶性细胞学特征或高有丝分裂率的WHOⅢ级较罕见,占所有脑膜瘤的1%~3%,包括乳头瘤样、横纹肌样和间变性脑膜瘤。但是与其他实体瘤不同,脑膜瘤极少显示颅外远处转移。本文收集非典型脑膜瘤肺转移完整病史资料1例。

关键词： 肥大细胞增生症,系统性   侵袭性系统性肥大细胞增生症   肱骨近端肿瘤   临床表现   影像学特征   病理诊断  

摘要： 目的探讨侵袭性系统性肥大细胞增生症(ASM)的临床特征。方法回顾性分析烟台市烟台山医院收治的1例ASM患者的临床表现、影像学表现及病理特点。患者女,48岁,左上臂疼痛3个月。术前经X线、CT、MRI检查,术后经病理诊断确诊。在中国知网、万方数据库、中华医学期刊全文数据库及PubMed中,分别以“侵袭性系统性肥大细胞增生症”“系统性肥大细胞增生症”“肥大细胞增生症”和“advanced systemic mastocytosis”“systemic mastocytosis”“mastocytosis”为关键词,检索2022年12月之前发表的有关ASM的文献,共纳入英文文献4篇(4例)和中文文献5篇(5例)。结合本文报道的1例,总结ASM的临床表现、影像学表现及病理特点。结果本例患者结合文献报道的9例,共计10例ASM,其中男7例、女3例,年龄32~61岁。10例患者中,因“骨痛”就诊者3例,因“腹痛、腹泻、腹胀、腹部不适”就诊者5例,因“情绪激动突发皮肤潮红、胸闷、四肢无力”就诊者1例,因“举重后出现腰痛”就诊者1例;1例出现皮疹,7例有不同程度肝/脾肿大,5例累及骨髓,4例伴有贫血改变(其中2例出现血小板减少)。5例ASM患者影像学表现为骨密度增高影或异常信号,1例呈骨质疏松症改变,其他4例文献未提及。10例ASM患者病理特征均表现为病变部位或骨髓涂片中出现特征性的异常肥大细胞。6例患者有随访记录,随访2~44个月,除1例在初次诊断后约4个月死亡,其他均生存。结论ASM临床上罕见,影像学主要表现为骨密度增高影或异常信号,病理改变主要为出现特征性的异常肥大细胞,需要临床表现、影像学表现及病理结果结合明确诊断。

关键词： 核心素养   数学运算   解析几何   数学抽象   一题多解   直观想象   数学建模   关联分析  

摘要： 一、引言。教育部于2018年初颁布的普通高中数学课程标准(2017版)提出了数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大数学核心素养.数学解题教学是提升核心素养的重要途经,其中一题多解更是众多老师和研究者关注的对象.当前,一题多解存在罗列解法,忽视对多解的本质目标揭示和解法之间关联分析的问题.基于此,本文以2023年全国II卷的一道高考题为例,谈谈同一路径的多解要揭示其本质,不同路径的解法要研究其关联,供广大同仁参考.

关键词： 车险   查勘   定损   保险欺诈  

摘要： 根据国家统计局网站发布的数据得知,2023年年末全国民用汽车保有量达33 618万辆,2023年全年全国共发生道路交通事故175万起,较2022年上浮8%,因车祸死亡的人数达到50万人,上升4%。汽车保有量的增长,也增加了产生交通事故的风险,转移风险最好的方式就是保险。对于保险公司而言,车险的出险率过高,导致了很多保险公司在车险这个板块呈现亏损状态。因此,保险公司对于每一个车险的案件都会谨慎对待,以免出现保险欺诈的情况。本文通过一些典型保险欺诈案例分析,说明识别保险欺诈的常用方法,希望能给初学者以启示。

关键词： 高考命题   概率统计   试题情境   学习情境   高考试题   命题理念   提素养   教材  

摘要： 从近几年新高考命题来看,高考试题的试题情境大部分是课程学习情境,很多试题素材来源于教材,解题的思想方法也根植于教材,体现了“源于教材,高于教材”的命题理念.例如概率统计部分,2021年全国新高考Ⅰ卷第8题,本题参考人教B版必修第二册第118页习题5-3B组第2题命制,以随机取球为载体。