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关键词： 定向行走   课程标准   威斯康辛州  

摘要： 定向行走的课程标准对于定向行走教学至关重要。教育部于2016年制订了盲校义务教育的定向行走课程标准,该标准已指导实践7年,后续可能面临修订。我国对于国外的定向行走标准了解阙如,为此,本研究系统介绍了美国威斯康辛州的定向行走课程标准——《定向行走的职业、大学和社区准备标准》,该标准是在其基于标准的课程改革背景下制定的,代表了美国在定向行走课程标准领域的最新成果,该标准具有突出多学科融合、实施操作性强、对接普通学生发展、服务对象范围全面等特点。基于此,文章对我国定向行走课程标准改革提出了加强定向行走课程标准研究、融入跨学科学习理念、突出学科素养培养、加强课标内容连贯操作性、提升标准服务对象要求和范围等5点建议。

关键词： 初中物理   复习课   教学策略  

摘要： 复习课是物理教学的重要环节,旨在巩固学生对物理知识的掌握,深化学生的知识理解,并让学生对之前学习中存在的不足进行弥补,从而提高学生的学习水平,为学生参加中考提供支持。由此,文章对中考物理复习课进行研究,通过探讨复习课的重要性,从问题链、任务驱动及翻转课堂等方面提出了相应的教学策略,以充分发挥复习课对学生学习的促进作用,为后续复习课教学的顺利开展提供新的思路。

关键词： 山地农村   夯土民居   空间形态   川东北  

摘要： 川东北夯土民居拥有强烈的山地地域特色和浓厚的山水环境乡土气息,体现了巴蜀传统建筑文化品格,民居建筑空间是巴蜀文化传承和发展的重要载体。川东北山地农村地区夯土民居建筑空间在发展演变过程中形成了具有巴蜀文化特征的典型性空间范式和巴蜀历史文化特征元素,但未被系统地分析和归纳。通过对川东北山地农村夯土民居70余户进行调研和测绘,本文从民居建筑不同尺度层级下分别分析夯土民居建筑空间形态特征,总结川东北山地农村夯土民居建筑空间形态的基本特征。

关键词： 碳酸锂   多饮   多尿  

摘要： 锂盐在双相情感障碍的治疗中有着重要的地位,碳酸锂是目前临床中最常见的锂盐剂型,是治疗双相情感障碍最有效的心境稳定剂之一[1],可以改善患者异常高涨或低落的情绪,从而使患者的情绪维持在相对平稳的水平,同时还可以降低自杀风险[2]。然而,尽管锂盐有治疗优势和多功能性,但其治疗窗很窄,治疗量与中毒量接近,不良反应多,且容易导致严重的神经毒性,这些特点限制了锂盐在临床实践中的应用。期监测患者血锂浓度,避免锂中毒。然而,部分医疗机构并不具备检测血锂浓度的条件,治疗剂量内使用碳酸锂也可能对患者肾脏等器官系统产生一定的影响。

关键词： 教育科学研究所   教学考试   高考命题   教研员   备考   公益项目   河北省衡水市   发展基金会  

摘要： 2024年6月24日,由中国教师发展基金会指导、教学考试杂志社主办的教学评一体化——新课标背景下的高考命题评价与备考研讨会暨2024年资助科研公益项目重点资助方向教研指导,物理专场特别邀请河北省衡水市教育科学研究所教研员王书香作了以“深研细磨零精准备考——2025年复习备考建议”为主题的讲座。

关键词： 职场观察类节目   标签化   刻板印象   形象塑造   《令人心动的offer》  

摘要： 职场观察类节目是我国综艺节目的新分支,以“第一现场记录+第二现场点评”的特色受到观众欢迎,但在节目创作中也存在着一些问题。以《令人心动的offer》为例,该节目在人物刻画方面有着明显的不足——人物标签化。这虽有助于提高节目的流量,使观众尽快对参演人物形成印象,但也容易误导观众认知、引发学历歧视。本文分析了此类节目中人物标签化现象的形成原因及后果,并提出相应建议。

关键词： 虚拟试衣   外观流   知识蒸馏   特征增强技术   服装复杂度   服装电子商务  

摘要： 基于外观流的二维虚拟试衣技术存在着服装扭曲准确率低、纹理失真以及模型计算成本高等问题,提出了一种基于混合知识蒸馏和特征增强的轻量级无解析式虚拟试衣模型。首先,通过全局特征的融合与不同尺度下流场运算结果的校准,提出了改进后的外观流估计方法,提高外观流的估计精度;其次,采用知识蒸馏的方法对图像分割结果与虚拟试衣流程进行解耦,构建了基于深度可分离卷积的轻量级试衣网络;最后,提出了基于像素平均梯度的服装复杂度GTC指标量化分析服装的纹理复杂程度,以此为基础将VITON数据集划分为简易纹理集、较复杂纹理集和复杂纹理集。结果表明:提出的模型在图像质量评价指标(弗雷歇距离、感知图像块相似度、峰值信噪比、内核初始距离)上的分值较目前性能最优的模型均有所提升,能够有效提高服装扭曲准确度与试穿结果图像的质量,缓解服装纹理畸变与失真的问题,同时还拥有更小的模型尺寸和更快的运行推理速度。

关键词： 大气甲酸   臭氧   光化学反应   季节变化   源解析  

摘要： 近年来,我国PM_(2.5)浓度逐年下降,而O_(3)污染问题愈发突出,并已成为深圳市乃至珠三角地区的首要大气污染物.挥发性有机物(VOCs)的光化学氧化是O_(3)生成的最主要途径,而甲酸(HCOOH)是大气中一种典型的光化学产物,其生成途径涉及多种VOCs前体物及大气氧化剂,与臭氧污染密切相关.本研究使用化学电离质谱(CIMS),于2022年10月-2023年9月对深圳市大气甲酸进行了为期1年的在线测量,分析了其日变化和季节特征,并通过相关性分析和光化学龄参数化法评估其主要的来源.观测结果表明,深圳市大气甲酸在干季和湿季的平均浓度分别为3.1μg·m^(-3)和2.5μg·m^(-3)(1h平均),并在干季与O_(3)浓度有较强的正相关性.进一步分析表明,甲酸的来源主要为光化学反应的二次生成,天然源的贡献最大,其次为人为二次源和背景,人为一次源和生物质燃烧源的贡献很小.本研究显示天然源排放对深圳大气光化学反应具有重要作用.

关键词： 整体统领   主题教学   一元二次方程  

摘要： 教师应立足大单元整体设计,基于问题驱动开展,基于知识迁移类比,基于通性方法提炼,基于素养提升总结.“一元二次方程复习课”一课以缘起小学的实际问题引入学习主题,于探究中寻找解题策略,于解决中感悟思想方法,于应用中学会真正思考,于总结中建构知识网络.

关键词： 数学运算   外接球   立体几何   直观想象   数学学科核心素养   数学抽象   数学建模   复习课教学  

摘要： 1教学背景在《普通高中数学课程标准(2017年版)》中,明确地提出了数学学科核心素养应该包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析这六大素养.几何体外接球问题是直观想象数学素养培养的良好载体,然而根据教学实际,大部分学生在学习立体几何时对几何体的外接球问题表现出理解困难,而这部分内容也是高考热点和难点[1].