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关键词： 适应性测试   试题分析   复习备考  

摘要： 2024年第四批高考综合改革省份--吉林、黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、甘肃等启用3+1+2的考试模式,与以往不同的是,选考科目试题将首次由各省教育考试院自主命制。通过对九省新高考适应性测试八套政治试题的结构布局、分值比、各模块分值占比、设问类型等方面的类比分析,可以帮助我们梳理、总结自主命题的立意和趋向,并以此为基础,反思、重塑高三政治科目复习备考过程,优化复习备考策略。

关键词： 解析几何   育人价值   “哲学式”思考习惯  

摘要： 目前,高三解析几何复习教学仍局限于题型教学,如何突破现状,真正发挥解析几何的育人价值?回到几何问题的本质上,超越具体题目的“现象”,培养学生“哲学式”思考习惯,以及整体把握解题方向的能力,正是解析几何的育人价值.

关键词： 标识解析   5G   全要素   全连接   变压器工厂  

摘要： 针对变压器工厂全要素资源身份标识混乱、数据孤岛突出、互操作性差及管理难度大的问题,提出了标识解析+5G双驱动的全连接变压器工厂,设计了全连接变压器工厂的整体架构,提出了变压器工厂全要素对象的形式化建模和标记方法,研究了全要素资源的管理壳模型,提出了一种全要素数据的解析识别和互操作机制。最后,在某变压器工厂展开实地验证,结果表明,上述方法和模型能够实现变压器工厂全要素资源的统一接入、互融互通和高效管理,对全连接工厂的实施建设具有一定的参考意义。

关键词： 淀粉样变性   斑状淀粉样变  

摘要： 报道两例姐妹俩同患斑状淀粉样变,无自觉症状,因美容需求而就诊。皮肤专科检查:病损皮肤分布有边界清楚的褐色斑疹,呈网状外观。皮肤镜检查:见棕色中心区域,周围点状、球状及线状棕色色素结构。皮损病理检查示表皮角化过度,部分真皮乳头层可见嗜酸性均质性团块,基底层下有裂隙,真皮浅层血管周围灶性淋巴细胞组织细胞浸润,其间散在个别噬色素细胞及色素颗粒。结晶紫染色阳性。

关键词： 脑出血   转移瘤伴出血   MRI   CT  

摘要： 脑出血的诊断有赖于CT或MRI等神经影像学检查。然而常规神经影像学检查在确定脑出血病因方面有其局限性,不利于治疗方案选择和患者预后的判断。本文报道1例脑实质慢性期血肿疑诊转移瘤伴出血,以提高脑出血神经影像学检查的认识。

关键词： 藏猪   肝脏   脂质组   磷脂   西藏林芝  

摘要： 本研究旨在揭示藏猪肝脏的脂质组成,营养特性,以及响应高海拔环境的生理机制。通过液相色谱-质谱联用的高通量脂质组学分析技术,探究西藏林芝地区约3000 m海拔下的藏猪肝脏中脂质组谱。结果显示:在藏猪肝脏中鉴定到1101种脂质分子,主要包括272种甘油三酯(TG)、91种甘油二脂(DG)和87种磷脂酰胆碱(PC)等28种脂质类别;PC是含量最丰富的磷脂类分子,达到总磷脂的38.73%;游离脂肪酸(FFA)中含有38.60%的多不饱和脂肪酸。

关键词： “望闻问切”   核心素养   物质检验与鉴别  

摘要： 物质检验与鉴别大致可分为“固固型”“液液型”和“气气型”三种类型。围绕化学核心素养的培养要求,以“望闻问切”建立“物质检验与鉴别专题复习”教学模型。在此基础上,提出提升初中化学复习课教学效果的有效策略,以期为中考复习提供借鉴参考。

关键词： 核心素养   数学文化   勾股定理   中考复习作业设计   评价  

摘要： 《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求教师全面理解以“三会”为统领、融入“四基”“四能”“情感、态度、价值观”的总目标,探索激励学习和改进教学的评价。本文以“勾股定理”中考复习作业设计为例,基于数学文化探索与当下核心素养目标连贯一致的评价方式,帮助学生更好地感悟“勾股定理”的发展历程,理解与之相关的数学思想方法,提高学生的数学文化素养。

关键词： 生长数学   结构化教学   一题一课   轴对称  

摘要： 以“轴对称”复习课为例,采用“一题一课”模式,通过设计问题情境及递进的问题序列,激发学生思维生长。从结构化的视角进行设计和教学,帮助学生从“零散知识”走向“结构体系”,实现生长思维与结构化思维双重提升,同时发展其几何直观和推理能力核心素养。

关键词： 核心素养   体育课堂转型   评价精准化  

摘要： 本文针对体育课堂教学评价现状及问题,从评价要素、评价内容、评价对象、评价结果四个方面进行分析,提出从教学目标引领多维度评价标准、单元教学优化过程性评价内容、教学组织保障多元化评价主体、推进评价结果的导向育人功能四个着力点探索课堂教学的精准化评价,从而助力课堂转型,发挥“评价即育人”功能。