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关键词： 儿童   维生素B12缺乏   脊髓亚急性联合变性   共济失调  

摘要： 目的分析脊髓亚急性联合变性患儿维生素B12缺乏的病因、临床表现、治疗与影像学特点。方法回顾性分析2021年7月就诊于中南大学湘雅医学院附属儿童医院神经内科一例脊髓亚急性联合变性患儿的临床资料, 并以"儿童""脊髓亚急性联合变性"和"children""subacute combined degeneration of spinal cord"为检索词, 分别检索万方数据库、中国知网和PubMed数据库, 复习相关文献。结果患儿6岁9月龄, 女, 因"步态不稳1个月余"就诊。临床表现为步态不稳。既往有肠坏死部分回肠切除病史。查体提示感觉性共济失调。血常规提示有大细胞性贫血, 血液检测提示维生素B12为0 pmol/L, 血同型半胱氨酸明显升高。脊髓磁共振提示C1~6椎体水平脊髓异常信号, 水平位T2WI可见脊髓后索对称性高信号, 呈"倒V字征"。诊断为脊髓亚急性联合变性。该例患儿系部分回肠切除术后致维生素B12吸收障碍所致, 使用维生素B12治疗有效。检索出符合条件的中文文献1篇, 英文文献11篇, 共报道19例儿童脊髓亚急性联合变性病例, 加上本研究中的1例, 共20例。其中15例患儿有共济失调,15例患儿有肢体无力, 9例患儿有肢体麻木;12例维生素B12水平减低, 8例患儿维生素B12水平正常;17例脊髓MRI结果提示异常;有12例行同型半胱氨酸检测, 10例明显升高;有19例使用维生素B12家族成员治疗, 18例好转或痊愈, 1例因多系统感染死亡;1例鞘内注射甲氨蝶呤诱发维生素B12缺乏患儿误诊为铜缺乏, 延误治疗而死亡。结论维生素B12缺乏可导致脊髓亚急性联合变性, 是一种儿童罕见、可治性共济失调。

关键词： 阿布昔替尼   皮肤扁平苔藓   JAK抑制剂  

摘要： 皮肤扁平苔藓的传统治疗包括口服糖皮质激素、甲氨蝶呤、阿维A等药物,常因其不良反应而使用受限。JAK抑制剂通过抑制JAK-STAT通路,影响INF-γ等细胞因子的功能,从而调节免疫。本文报道JAK1抑制剂阿布昔替尼治疗皮肤扁平苔藓2例,并回顾相关文献。

关键词： 渗透作用模型   跨膜运输方式   植物细胞吸水  

摘要： 植物细胞渗透作用相关问题是高中生物学教学中的难点之一。本文从渗透作用模型、水分子的跨膜运输方式、植物细胞吸水、植物细胞失水、调节渗透作用的机制等方面,由浅入深地对植物细胞渗透作用进行分析,同时对植物细胞渗透作用中的一些疑难问题进行解释。

关键词： GNSS   MODIS   反距离加权法   傅里叶变换   可降水量  

摘要： MODIS反演的可降水量(PWV)为连续的面状数据,精度不高;而GNSS水汽探测技术精度高,但为离散的点数据。本文综合两者优势,提出一种融合反距离加权和傅里叶变换的MODIS水汽校正方法,利用GNSS PWV来校正MODIS PWV产品,并采用香港地区GNSS数据和MODIS水汽产品进行实验验证。该方法首先考虑空间插值问题,使GNSS PWV与MODIS水汽在空间点位上一致。选取不同数量的MODIS像元点,对比6种插值算法的精度,发现选取5个插值参数时插值效果最佳,选择反距离加权法得到的插值水汽产品精度最高,平均偏差为-0.99 mm。其次考虑水汽校正问题,构建3种模型对MODIS PWV进行校正,发现傅里叶变换模型的均方根误差改进率可达70%以上。新模型的MODIS水汽校正方法能够减弱局部数据的影响,更准确地反映该地区的水汽分布情况。

关键词： 莫比乌斯环   陶艺   时空  

摘要： 自1958年发现莫比乌斯带以来,莫比乌斯环在数学、建筑艺术领域都令人着迷。由于其视觉上令人困惑的片面性,与无限的联系以及它的象征力量,艺术家们一直对描绘莫比乌斯带感兴趣。毕业设计《回归性原理》正是基于对这个数学符号的调研,诸如相交的平行线和无边界的限制等违反直觉的矛盾概念,其展现的无限、次元、时间、统一等概念,通过多领域技术与陶瓷结合所进行的艺术表达。

关键词： 科学探究   中考复习   深度备课   结构化思维  

摘要： 深度备课能解决中考复习阶段出现的“忙”“盲”“茫”现象。它需要备课教师以结构化思维为指导,率先跳入题海去梳理出复习的方向,研究出试题的组成并形成试题的破解策略。新课程非常注重学生科学探究能力的培养和评价,近年来出现了各式各样的中考物理探究题,成为很多师生共同的教学难题,更是初三师生在中考复习阶段绕不开的教学话题。文章以“物理探究题的复习”为例,阐述了结构化思维视域下的深度备课的教学实施和效果。

关键词： 地衣芽孢杆菌   培养条件   优化   培养基  

摘要： 本试验旨在对地衣芽孢杆菌培养基进行优化,确定其最佳培养条件,为工业化生产是提供依据。以活菌数和OD_(650nm)为检测指标,对培养基和培养条件进行优化,并扩大至50 L罐规模。利用GC-MS检测分析培养液中挥发性物质并解析。结果表明:地衣芽孢杆菌培养的最佳条件为α-乳糖2 g/L、豆粕20 g/L、MnSO_(4)1 g/L、FeSO_(4)0.01 g/L、MgSO_(4)0.04 g/L、K_(2)HPO_(4)2 g/L,接种量4%,培养时间为24 h,初始pH为7,在50 L发酵罐培养其活菌数最大值为1.36×10^(9)CFU/mL。GC-MS共检测出12种物质,其中3,5-二甲基-1,3,4-己三醇、L-乳酸异丁酸和2-甲基丁酸对动物机体都有不同程度的益生效果。使用优化后的条件进行地衣芽孢杆菌HR培养,培养液中活菌数有所提高,从而提高了其生产效率,对其产业化推进有一定现实意义。

关键词： 夏后氏   放下包袱   栗木   《论语》   哀公问  

摘要： 论语·八佾篇哀公问社于宰我。宰我对曰:“夏后氏以松,殷人以柏,周人以栗,曰:使民战栗。”子闻之,曰:“成事不说,遂事不谏,既往不咎。”【译文】鲁哀公问宰我,做土地神的神位应该用什么树木。宰我回答:“夏朝用松木,商朝用柏木,周朝用栗木。用栗木的目的是为了使老百姓战栗。”孔子听到后,说:“已经做过的事不用提了,已经完成的事不用再去劝阻了,已经过去的事也不必再追究了。”【评析】从孔子训诫宰我的这三句话来看,显然孔子认为周武王用栗木做牌位是错误的,希望宰我不要再提。并为后世确立一个对待过去错误或失败的原则,那就是“既往不咎”,不纠缠于过去的错误和失败,能使人放下包袱,轻装上阵,以轻松的心态面对未来。

关键词： 大语言模型   语言智能   二语教学   应用效能  

摘要： 本研究聚焦大语言模型在二语教学的语法纠错、语言翻译、智能写作与写作评分、智能语伴与口语评估等重要领域的应用,通过对比大语言模型与其他语言智能系统在特定语言学习场景下的表现,探讨大语言模型的应用前景及其对二语学习成效的影响。文章强调了大语言模型在提供实时反馈、个性化学习体验、多语言支持等方面的优势,也指出了其在语境理解等方面的缺陷,以期明确大语言模型在二语教学中的适用性与局限性,为二语教学中的人工智能工具选择应用和教育技术发展提供有益参考。

关键词： 审题   立意   思维链条  

摘要： 本课例中,师生一起以2023年全国高考新课标Ⅰ卷作文题为例探究写作之道。本节课建立在学生习作的基础上,发现问题、总结问题并帮助学生进行作文的升格。同时,以高考标杆作文为范例,引导学生从对比阅读中区分层次、寻找差异、领悟方法,带领学生从精准审题、深刻立意、紧密扣题三个方面构建一条完整的写作思维链条。