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关键词： 高中历史   学生阅读能力   阅读理解能力   综合题   文言文   综合概括能力   认真阅读   主旨  

摘要： 1.把握材料主旨高中历史综合题对学生的综合能力要求较高,既要求学生掌握扎实的历史知识,还要求学生具备一定的阅读理解能力和综合概括能力。高中历史综合题中的材料中往往蕴含大量的信息,有时还会出现文言文,对学生阅读能力要求较高。因此,在解答高中历史综合题时,学生要认真阅读材料内容,把握材料的主旨。

关键词： 非对称问题   圆锥曲线综合问题   和积转化  

摘要： 基于对一节示范课的观摩思考,结合实际情况,利用导学案激发学生对圆锥曲线非对称问题的多角度、多维度思考,培养学生的计算和思维能力,提升数学核心素养。

关键词： 颌下腺肿瘤   IDCS   诊断   免疫组化  

摘要： 目的探讨指状突树突细胞肉瘤(IDCS)的临床病理特点、组织学形态、免疫组织化学、诊断及鉴别诊断。方法采用MaxVision两步法检测Ki-67、CD10、S-100、CD163、CD68等的表达,研究IDCS的临床病理特点并进行文献复习。结果检物镜下示颌下腺正常结构消失,肿瘤细胞弥漫性生长,细胞核圆形、椭圆形或短梭形,染色质较细腻,局灶可见大核仁,核分裂象易见。免疫表型:肿瘤细胞S-100、CD68、CD163、CD10、波形蛋白弥漫阳性,Ki-67增殖指数约为60%。分子病理检测未见BRAF V600E基因突变。结论IDCS因其极为罕见,目前对于其诊断仍然主要依靠临床表现、细胞形态学及免疫组化相关的特点。

关键词： 读写结合   写作过程   学习难度   以读促写   写作教育   良性循环   信息处理   品质优化  

摘要： 读写结合策略主要是促进阅读与写作的巧妙融合,这样不仅简化了写作教育的复杂性,同时还能创建更为完善的信息处理与表达关系。这一融合能为学生的写作提供更为丰富的素材与灵感,反之,写作过程又深化了对阅读材料的理解,真正实现了以读促写、以写拓读的良性循环。因此,读写结合教学模式的实施,能降低学生知识学习难度,从而帮助学生实现学习品质优化,确保学生能在语文知识学习的整个过程中得以全面发展。

关键词： POEMS综合征   周围神经病   临床特征   预后  

摘要： 目的对POEMS综合征的临床特征及治疗进行总结,以提高临床对该病的诊疗能力。方法对广东医科大学附属医院收治的1例POEMS综合征患者的临床表现、相关辅助检查结合既往文献复习进行分析。结果本例患者以四肢麻木、无力起病,逐渐出现肢体水肿、器官肿大、皮肤色素沉着等症状,曾查M蛋白阴性,历时5 a方确诊。结论POEMS综合征临床表现多样,早期极易误诊,临床应提高对该病的认识,从而降低误诊率及漏诊率。

关键词： 初中数学   学科育人   单元复习  

摘要： 教育的核心任务是“育人”,而学科教学则是实现这一目标的关键环节.学科育人旨在通过发挥学科的教育价值,促进学生的全面发展.以初中数学“二元一次方程组”为例,对福建省内广泛使用的三种不同版本的教材进行了比较分析,从学科育人的视角深入探讨了单元复习课的教学设计.

关键词： 胸主动脉腔内修复术   基地动脉尖综合征   基底动脉闭塞   罕见类型脑梗死  

摘要： Standford B型主动脉夹层是一种发病急、致死率高的疾病,胸主动脉腔内修复术(thoracic endovas-cular aortic repair,TEVAR)已成为其最佳治疗选择^([1])。脑梗死是主动脉夹层术后常见的并发症之一,梗死部位相对多变。当梗死灶位于基底动脉顶端为中心的5条血管交叉部,即由双侧大脑后动脉、双侧小脑上动脉、基底动脉顶端形成的“干”字型结构时,会发生基底动脉尖综合征(top of basilar syndrome,TOBS)。

关键词： 传播   新媒体   作品解析  

摘要： 2024年2月,河北突降大雪。石家庄新闻网推出的《石家庄开启除雪模式记者直击清雪一线》新媒体作品,创下总平台传播超过100万点击量、视频号转发近万次的爆款作品。“以雪为令”的背后,是团队合力的体现,更是新闻工作者锤炼“四力”的深刻实践。本文通过复盘这篇爆款作品的生产过程,解读其中的传播密码。

关键词： 遗传性球形红细胞增多症   Gilbert综合征   贫血   高胆红素血症  

摘要： 遗传性球形红细胞增多症(hereditary spherocytosis,HS)是一种由编码红细胞膜蛋白的基因突变引起的遗传性溶血性贫血,其特征是外周血中存在渗透脆性弱的球形红细胞,典型症状包括贫血、黄疸和脾肿大[1]。常见的编码红细胞膜和细胞骨架蛋白的基因包括锚蛋白(ANK1基因)、带3蛋白(SLC4A1基因)、α-血影蛋白(SPTA1基因)、β-血影蛋白(SPTB基因)和蛋白4.2(EPB42基因)[2]。